rapport de stage final

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Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche
scientifique
Université de Constantine 1
Faculté des lettres et des langues
Département de français
Rapport de stage sur le e-learning
Réalisé par
:
Sous la supervision
:
•
Zoubir YAHIAOUI
M
r
Ahmed BELHANI
Année universitaire 2014/2015

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Remerciements
Je tiens à remercier avant tout le Bon Dieu Tout Puissant qui m’a aidé à
accomplir ce modeste travail.
Je remercie également tous ceux qui ont collaboré avec moi pour la
réalisation de ce rapport de stage, en particulier mon tuteur leDr Ahmed
BELHANI qui m’a guidé lors de cette formation, sans oublier le soutien
qu'il a su nous apporter. Tout comme je le remercie pour les conseils
utiles qu'il m’a prodigué et aussi pour les documents qui a mis à ma
disposition.
Je tiens aussi à exprimer toute ma gratitude à mes collègues de la
promotion 2013/2014 et à l’ensemble des enseignants et des étudiants
de l’université Constantine 1.

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Table de matière
Remerciements………………………………………………………………….2
Introduction……………………………………………………………………..5
Présentation de la formation…………………………………………………….5
Objectif de la formation…………………………………………………………5
Les étapes de la formation………………………………………………………5
Chapitre 01 : la phase d’autoformation
•
1) La plate-forme Moodle ………………………………………………6
•
2) La deuxième activité (le logiciel VUE)……………………………………..13
•
3) la troisième activité (le logiciel OPALE) …………………………………… 13
Chapitre02 : la phase hybride
• C’est quoi est formation hybride ?....................................................... .17
• Les avantages de la formation hybride…………………………………17
• La conception d’un cours en ligne……………………………………..17
• Administration d’un cours en ligne…………………………………….23
• Le tutorat……………………………………………………………….25
• La conclusion…………………………………………………………..30
• La bibliographie………………………………………………………...31
• Rapports des testeurs…………………………………………………….32

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Chapitre 1

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Introduction
J’étais recruté le moi d’octobre 2013 comme maître assistant classe B à l’université de
Constantine 1. J’étais chargé de dispenser des cours au département de français. Les
enseignants nouvellement recrutés avec moi étaient appelés à faire une formation en
elearning. Cette formation est une condition sine qua non pour être titularisé au sein de
cette institution universitaire.
Présentation de la formation
Cette formation a pour but d’inculquer aux enseignants nouvellement recruté les
techniques permettant la conception et la mise des cours sur la plate-forme Moodle de
l’université Constantine 1. Voulant être au diapason des grandes universités mondiales,
l’ex- université Mentouri a lancé cette formation devenue indispensable pour les
nouveaux enseignants. Les TIC ont connu un essor considérable en se siècle. Les
supports web sont devenus des instruments de diffusion de savoir et de communication
entre les enseignants et les étudiants. La maîtrise de cette technologie nous permet d’être
en conformité avec les standards des grandes universités en la matière.
Les objectifs de la formation
L’objectif de cette formation en elearning est de former des enseignants capables de :
• Avoir des connaissances sur le télé-enseignement ;
• Savoir gérer le fonctionnement de la plate-forme Moodle ;
• Maîtriser le logiciel « Vue » pour savoir scénariser un cours ;
• Maîtriser le logiciel « opale » pour générer un cours version SCORM et sa mise
sur la plate-forme Moodle ;
• Connaître la fonction et la déontologie du tuteur.
Les étapes de la formation
Cette formation passe par les étapes suivantes :
• Phase de conception : au cours de cette phase, l’enseignant doit concevoir son
cours à l’aide des logiciels : « Vue » et « Opale » puis sa mise sur la plate-forme
Moodle ;
• Phase de validation : au cours de cette étape, le cours mis sur la plate-forme
passe au peine fin par des testeurs compétent choisi par l’enseignant concepteur
du cours ;
• Phase d’exploitation : au cours de cette phase, débute l’enseignement hybride
qui se divise en deux parties :
• Une autoformation.
• Un enseignement hybride et avec le tuteur.