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Introduction
J’étais recruté le moi d’octobre 2013 comme maître assistant classe B à l’université de
Constantine 1. J’étais chargé de dispenser des cours au département de français. Les
enseignants nouvellement recrutés avec moi étaient appelés à faire une formation en
elearning. Cette formation est une condition sine qua non pour être titularisé au sein de
cette institution universitaire.
Présentation de la formation
Cette formation a pour but d’inculquer aux enseignants nouvellement recruté les
techniques permettant la conception et la mise des cours sur la plate-forme Moodle de
l’université Constantine 1. Voulant être au diapason des grandes universités mondiales,
l’ex- université Mentouri a lancé cette formation devenue indispensable pour les
nouveaux enseignants. Les TIC ont connu un essor considérable en se siècle. Les
supports web sont devenus des instruments de diffusion de savoir et de communication
entre les enseignants et les étudiants. La maîtrise de cette technologie nous permet d’être
en conformité avec les standards des grandes universités en la matière.
Les objectifs de la formation
L’objectif de cette formation en elearning est de former des enseignants capables de :
•
Avoir des connaissances sur le télé-enseignement ;
•
Savoir gérer le fonctionnement de la plate-forme Moodle ;
•
Maîtriser le logiciel « Vue » pour savoir scénariser un cours ;
•
Maîtriser le logiciel « opale » pour générer un cours version SCORM et sa mise
sur la plate-forme Moodle ;
•
Connaître la fonction et la déontologie du tuteur.
Les étapes de la formation
Cette formation passe par les étapes suivantes :
•
Phase de conception : au cours de cette phase, l’enseignant doit concevoir son
cours à l’aide des logiciels : « Vue » et « Opale » puis sa mise sur la plate-forme
Moodle ;
•
Phase de validation : au cours de cette étape, le cours mis sur la plate-forme
passe au peine fin par des testeurs compétent choisi par l’enseignant concepteur
du cours ;
•
Phase d’exploitation : au cours de cette phase, débute l’enseignement hybride
qui se divise en deux parties :
•
Une autoformation.
•
Un enseignement hybride et avec le tuteur.