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Compte-rendu de la réunion du
COMITE DE PILOTAGE DU REP JEAN JAURES
Vendredi 29 avril 2016 11h00-13h00
Collège Jean Jaurès
54 Rue Jean Jaurès, 69100 Villeurbanne
 Bilan des actions 2015/2016
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Les évaluations CE2
 Elles sont maintenues pour la rentrée 2016/2017
 Elles seront réajustées et amendées.
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Les ateliers scientifiques pour les CM1
 Le bilan est positif :
- Les élèves ont finalisé des séquences d’apprentissages en géométrie et en sciences en
profitant de l’accueil des PCL et du collège.
- Les parents accompagnateurs ont découvert le collège de manière positive.
- Des liens pédagogiques ont été créés entre les équipes du 1er degré et celle du collège
 Le dispositif devrait être étendu à d’autres écoles : Jouhaux, Ferry…
 L’action sera institutionnalisée par une demande de financement Education Nationale
dans le cadre de l’éducation prioritaire.
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La passerelle CM2/6ème
 Des enseignants de CM ont été invités à de conseils des classes de 6ème.
 Le temps de visites des élèves de CM a été modifié : Ils vivent une demi-journée type du
collège tels des élèves de 6ème . Ils assistent à 3 cours et sont répartis en trois pseudos
classes mélangeant des CM2 de trois écoles.
 Calendrier de la liaison CM2/6ème :
- Les 7 et 8 juin : Entretiens pour les élèves candidats aux classes spécifiques (bilangue et
badminton)
- Entre le 8 et 13 juin : Réunions des conseils de cycle 3 pour constituer 7 groupes en vue de
la répartition dans les classes de 6ème. Les dates de ces réunions sont à envoyer au
coordonnateur REP.
- Mardi 14 juin à 17h15 : réunion de liaison pour finaliser les classes et évoquer les élèves à
besoins particuliers.
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Rencontres en chansons :
 25 classes des écoles élémentaires et maternelles vont participer.
 Pour l’année prochaine, il faudra limiter à trois le nombre de classes participantes par
école.
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Parcours d’Education Artistique et Culturelle
 Il sera complété au sein de chaque groupe scolaire dans le cadre des nouveaux projets
des écoles. Il constituera une partie à part entière de ce projet.
 Sur la forme : Il s’agit d’un document word. Les compétences sont présentées sous la
forme de bandeaux défilants.
 Les passeports ont été validés, sur le principe, par M. le maire adjoint à l’éducation.
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Semaine C3
 Le bilan est positif
 Les enseignants des écoles et du collège se sont emparés de ces temps de concertations
et de formation.
 Présentation du contrat d’objectifs du REP pour 2016-2020
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Calendrier
 6 mai 2016 : retour des contrats d’objectifs aux référents académiques de l’Education
Prioritaire
 10 mai 2016 : Examen par la COPIL (Commission de pilotage)
 17 mai 2016 : dernier temps de travail
 Fin mai : Réajustements
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Lien avec les projets des écoles : Il servira de base de travail et de support pour la réécriture
des projets d’école.
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Propositions de nouveaux indicateurs :
 Nombre de PPRE Passerelles
 Nombre de de réunions d’équipes éducatives proposant la rédaction d’un GEVASCO qui
n’aboutissent pas à la constitution d’un dossier MDPH.
 Nombre de refus d’orientation en SEGPA
 Nombre d’élèves comptant un an d’avance dans les écoles.
 Rapporter le nombre de demi-journées d’absence au nombre d’élèves absents.
 Perspectives pour 2016/2017
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FIL (Formation d’Initiative Locale) 2016/2017
- Elle devrait avoir lieu lors de la période 2 (novembre/décembre)
- Elle concernera 15 PE et 10 PCL
- Les thèmes de travail et de formation seront les axes du contrat d’objectifs.
- Les PCL se rendront dans les écoles.
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Renforcement de la passerelle CM2/6ème : Mise en place d’un stage passerelle CM2/6ème
- Il concernera des élèves bénéficiant de PPRE passerelle
- Il aura lieu la dernière semaine de juin au collège
- Il mutualisera les moyens d’aides des PE et des PCL
- Il pourra avoir lieu sur le temps scolaire
- Les enseignants PDM (plus de maîtres que de classes) pourront être mis à contribution.
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Le dispositif Plus de maîtres que de classes
- Il y aura 3 enseignants supplémentaires pour les écoles du REP.
- Ils seront nommés (administrativement) sur les écoles élémentaires Jaurès, Perrin et Ferry
(les écoles qui comptent les plus gros effectifs).
- Ils devraient partager leurs interventions sur deux écoles.
- Ils pourront participer à des dispositifs tels que les MACLE [Modules d’Approfondissement
des
Compétences
de
Lecture
et
d’Ecriture]
(CP
CE1),
MACLO
[Modules
d’Approfondissement des Compétences de Langage Oral] (GS) ou MACMA [Modules
d’Approfondissement des Compétences de MAthématiques].
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Les écoles maternelles dans le REP
 La première année du REP a été, en grande partie, consacrée à la réforme du collège et à
la mise en place du nouveau cycle 3 (CM1, CM2 et 6ème). Le cycle 1, comme les cycles 2 et 4,
ont toute leur place dans le REP.
 Pour l’instant le cycle 1 est concerné par :
- Le PEAC
- Le parcours citoyen
- Les liaisons GS/CP
 Perspectives d’actions pour le cycle 1 :
- Travail sur l’évaluation positive : Mutualisation et harmonisation du cahier de réussite.
- Mutualisation des pratiques
- Mise en place d’une action Jeux mathématiques C1/collège