ATELIER 9 Les conditions d’un accueil réussi des enfants de moins de trois ans en maternelle □ Problématique Un impact positif sur la réussite scolaire est attendu du développement de la scolarisation des enfants de moins de trois ans en éducation prioritaire. Pour autant, cette prise en charge précoce demande la construction de conditions d’accueil favorables, de pratiques et de mises en activité adaptées à de très jeunes enfants. La scolarisation précoce implique donc un travail partenarial avec les structures locales et les collectivités territoriales, le développement de collaborations inter-métier (enseignants, ATSEM, éducateurs de jeunes enfants..), ainsi qu’une réflexion, et une formation, des acteurs pour construire des gestes professionnels adaptés. Par ailleurs, l’accueil des enfants de moins de trois ans offre l’opportunité de penser de nouvelles modalités de rencontres avec les parents. Quels enseignements peut-on tirer de l’expérience des REP+ sur ces différents facteurs qui conditionnent la réussite d’un accueil des plus jeunes à l’école ? □ Textes officiels Ce que dit la circulaire n° 2014-077 du 4-6-2014 Refondation de l'éducation prioritaire : L'école maternelle est concernée au premier chef par cette perspective de la réussite de tous : les premiers apprentissages sont essentiels. L'accent y sera particulièrement mis sur un enseignement structuré de la langue orale. Dans tous les Rep+ dans un premier temps, puis progressivement en Rep, on veillera à développer, dans de bonnes conditions construites avec les communes, l'accueil des enfants de moins de trois ans. Des priorités des critères d'accueil seront établies avec les communes : on pensera particulièrement à la situation des personnes élevant seules un ou plusieurs enfants et aux situations sociales les plus difficiles. Cette prise en charge suppose que les équipes construisent ou reconstruisent des pratiques d'accueil et de mise en activité propres à cet âge. Les inspecteurs de l'éducation nationale (IEN) maternelle seront particulièrement mobilisés pour favoriser les échanges de pratiques et développer des références en la matière. Ils donneront priorité aux équipes des Rep+ et des Rep qui en feront la demande. □Ressources Sur le site national éducation prioritaire Un accueil adapté pour les enfants de moins de trois ans