Direction de Services Départementaux de l’Education Nationale du GERS Programme Personnalisé de Réussite Educative Passerelle du CM2 vers la 6ème Ecole Elémentaire _______________________________________________________________ Secteur du Collège de _____________________________________________________________ Année Scolaire 20 / 20 NOM de l’élève __________________________________________________________________ Prénom ________________________________________________________________________ Date de naissance ________________________________________________________________ Coordonnées de l’école Coordonnées du Collège Volet Ecole Programme Personnalisé de Réussite Educative de passage du CM2 vers la 6ème Année Scolaire 20 Historique des aides apportées en CM2 Périodes PPRE Aide personnalisée RASED Capacité de l’élève à prendre des initiatives : Comportement / attitudes / compétences sociales de l’élève : capacité à s'impliquer dans un projet collectif : Compétences indispensables à travailler en CM2 (cf annexe) : autres / 20 Volet Ecole Programme Personnalisé de Réussite Educative de passage du CM2 vers la 6ème Année Scolaire 20 / 20 Information de la famille le : ________________________________________________________ Engagement de la famille Signature de l’élève Signature des parents Signature de l’enseignant Signature du directeur Bilan du PPRE de passage « volet école » (effets constatés) Poursuite nécessaire du PPRE au Collège oui / non Information de la famille le : ______________________________ Signature de l’élève Signature des parents Signature de l’enseignant Signature du directeur Compétences indispensables qui restent à travailler au collège(cf. Annexe). ( 4 à 5 points pas plus) - Volet Collège Programme Personnalisé de Réussite Educative de passage du CM2 vers la 6ème Année Scolaire 20 / 20 NOM de l’élève __________________________________________________________________ Prénom ________________________________________________________________________ Date de naissance ________________________________________________________________ Information de la famille le : ________________________________________________________ Engagement de la famille et de l’établissement : Signatures (enseignants parents, élève, principal). Compétences indispensables travaillées au Collège (cf. annexe) - Bilan du PPRE Date : Information de la famille le : ________________________________ Signatures, ANNEXES 1) items de base : FRANÇAIS lire avec intonation dégager le thème d’un thème repérer dans un texte des informations explicites copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée utiliser avec aisance un dictionnaire distinguer les mots selon leur nature : le nom (propre / commun), les articles, les déterminants possessifs, les adjectifs identifier le verbe et le sujet (sous forme d’un nom propre, d’un groupe nominal ou d’un pronom personnel) dans une dictée, appliquer la règle de l’accord du verbe avec son sujet, y compris avec le sujet qui de 3ème personne dans une dictée, accorder sans erreur l’adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom ….... 2) items de base : MATHEMATIQUES écrire et nommer les nombres entiers ordonner, comparer, encadrer des nombres. Les placer dans une droite graduée Calculer mentalement le résultat d’une opération ou d’une suite d’opérations, ou le terme manquant d’une opération Poser et effectuer une addition, une soustraction ou une multiplication sur des nombres entiers ou décimaux Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations Reconnaître, et vérifier à l’aide des instruments que des droites sont parallèles ou que des droites sont perpendiculaires Lire ou produire des tableaux et les analyser Savoir organiser les données d’un problème en vue de sa résolution Construire des figures selon des programmes ………………………. …..... 3) compétences transversales Respecter des consignes simples, an autonomie, Etre persévérant dans toutes les activités, Commencer à savoir s'auto-évaluer dans des situations simples Soutenir une écoute prolongée S'impliquer dans un projet individuel ou collectif Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie …. Réaliser des performances attendues Avoir conscience de la dignité de la personne, respecter les autres et les règles de vie... Savoir organiser et gérer son travail personnel …....