LES ARBRES SE FONT UNE MALLE Approche sensorielle du

LES ARBRES SE FONT UNE MALLE
Approche sensorielle du monde des arbres :
Pour l’école primaire, 7 jeux prêts à l’emploi
Sur une idée de :
La Délégation Régionale
à l’Architecture et à l’Environnement
D.R.A.E CHAMPAGNE-ARDENNE
Mise en scène par:
Le Centre d’Initiation à la Nature
de la Neuville-aux-Haies
08800 HAUTES-RIVIERES
CDDP Marne, 2007
MON ARBRE
Découvrir un arbre les yeux bandés puis le reconnaître
Les yeux bandés, le joueur découvre avec ses mains un arbre qu’il n’a pas repéré à
l’avance. Après quelques instants de contact avec son écorce, ses branches, ses anomalies,
son périmètre, …. Il doit le retrouver, les yeux libres cette fois, mais au milieu de tant
d’autres ….
Précautions d’usage :
Plusieurs enfants peuvent jouer en même temps, mais attention aux chutes ! ….
Aller plus loin :
Faire ce jeu dans différents milieux, taillis, futaie, feuillus, résineux….
Inventaire :
1 sac avec 3 bandeaux
CDDP Marne, 2007
LA MAIN DANS L’SAC
Reconnaître des objets différents par le toucher
Le joueur découvre avec sa main les objets contenus dans le sac :
cailloux
noisettes
bogues de faînes
glands
Le jeu peut être de savoir combien de familles d’objets sont contenues dans le sac ou de
retrouver dans le sac un élément proposé individuellement au toucher.
Précautions d’usage :
3 enfants peuvent jouer en même temps
Aller plus loin :
Mettre dans le sac d’autres éléments naturels que vous avez trouvés au cours de votre sortie.
Ex : Hélicoptères, de l’érable et du Frêne, des fruits rouges (non pulpeux !) …
Inventaire :
3 sacs avec «Différentes choses»
CDDP Marne, 2007
A CHACUN SA PLACE
Connaître et reconnaître avec le nez
Tout d’abord bien s’imprégner de ces odeurs de base : terre, herbes, mousses, en les
découvrant par le nez, les doigts …
Puis les enfermer dans les boîtes correspondantes et les reconnaître … yeux bandés
Les images permettent au joueur de contrôler ses résultats : si les boîtes sont posées sur les
bonnes images, chacun est à sa place …
Précautions d’usage :
On sent mieux le parfum des choses dans le silence ! …
Aller plus loin :
Faire sentir d’autres odeurs trouvées dans la nature :
Fleurs : pissenlit, violette, aubépine, muguet …
Fruits : fraise des bois, mûre, framboise, pomme sauvage …
Arbres : sapin de Douglas, épicéa, pin …
Inventaire :
3 sacs avec dans chaque :
3 boîtes étiquetées
1 bandeau
3 images
CDDP Marne, 2007
LA PARIADE
Se reconnaître en imitant des chants d’oiseau
C’est le moment de l’année où les couples se forment.
Chaque sac contient deux appeaux que vont utiliser deux enfants grâce aux directives
données sur la carte plastifiée.
Les yeux bandés, ils devront se retrouver à l’intérieur d’un cercle délimité par les nonjoueurs… Facile quand on ne joue qu’a deux, mais quand tous les oiseaux de la forêt s’y
mettent, quel tintamarre ! Une cassette permet de jouer à imiter les oiseaux et de se
préparer réellement à la rencontre … en salle ou sur le terrain.
Précautions d’usage :
Les enfants non joueurs doivent être assis
Le silence est de règle
Aller plus loin :
Reconstituer des ambiances sonores
Traduire des chants avec des mots, des gestes
Inventaire :
5 sacs contenant chacun :
2 appeaux
2 bandeaux
1 cassette pour écouter en salle ou sur le terrain
(Geai, Merle, Chouette, Grive, Mésange)
CDDP Marne, 2007
LA PALETTE
TROUVER DES FEUILLES DE COULEURS DIFFERENTES ET CREER DES
NUANCIERS
La nature vous offre ses couleurs, donnez lui un regard par cette palette.
Les enfants juxtaposent, en les disposant sur le support, des feuilles qui, nuance après
nuance, vont les emmener d’un vert à l’autre, d’un or à une terre brûlée, d’un bronze à un
feu.
Précautions d’usage :
L’automne n’est pas la seule saison des nuances !
Aller plus loin :
Le jeu peut continuer avec une difficulté supplémentaire : La forme de la feuille.
Exemple : une feuille ovale or deviendra une feuille ronde, terre brûlée…
Inventaire :
6 palettes dans 1 sac
CDDP Marne, 2007
CHERCHER LE DOUBLE
OBSERVER PUIS RETROUVER
En chemin vous avez récolté quelques objets (6 à 10) qui sont le reflet de votre découverte
….et vous les avez gardés dans votre panier.
Pour ce jeu de synthèse, exposez sur un foulard à nouveau ces objets en faisant parler,
décrire, raconter, … puis recouvrez les pour les cacher.
Aux enfants maintenant de retrouver les mêmes objets et de les disposer sur leur foulard.
Précautions d’usage :
On peut jouer individuellement ou à 2 / 3 si le nombre d’objets augmente.
Aller plus loin :
Donner de plus en plus d’objets naturels à trouver.
Inventaire :
12 foulards dans un sac
CDDP Marne, 2007
CHASSE AUX FEUILLES
RETROUVER DES FEUILLES DANS LA NATURE
Simple ou composée, mate ou brillante, douce ou rugueuse, triangulaire, lobée, ronde,
palmée, dentée … les feuilles sont plurielles.
Chacun part à la découverte des caractéristiques de sa feuille et tente de les retrouver, en
pleine nature …
Précautions d’usage :
Déterminer un périmètre de recherche.
Aller plus loin :
Faire échanger les feuilles entre les enfants et les retrouver toutes.
Trouver le nom de l’arbre.
Inventaire :
10 feuilles : Triangulaire, douce ; ronde ; ovale ; régulière ; lobée ; palmée ; dentée ;
composée, brillante.
CDDP Marne, 2007
INVENTAIRE
NBRE DE SACS
CONTENU DE CHAQUE SAC
MON ARBRE :
1
3 bandeaux
LA MAIN DANS
LE SAC
3
«différentes choses» : glands,
noisettes, faînes, cailloux…
A CHACUN SA
PLACE
3
3 boîtes étiquetées, 1 bandeau,
3 images
LA PARIADE
5
2 appeaux et 2 bandeaux. 1 seul
sac, repéré K7, contient en plus
une cassette préenregistrée
LA PALETTE
1
6 palettes
CHERCHER LE DOUBLE
1
12 foulards
CHASSE AUX FEUILLES
1
10 feuilles en forme de
feuilles : triangulaire,
ovale, palmée, ronde
lobée, composée, dentée
régulière, douce, brillante
SOIT
15 sacs
Et puis 1 livre :Vaquette, Philippe.- Le guide de l’éducateur nature.- Le souffle d’Or
1 livret-guide
CDDP Marne, 2007