Tableau 6
publicité
Contenu notionnel « à présenter → à poursuivre Volet: production orale et écrite Ø à renforcer Contenu notionnel: concepts grammaticaux et structures Types de phrases Exemples 6e 7e 8e 9e J'ai fini. Ø Ø Ø Ø Il ne pouvait pas ignorer la douleur mais il ne voulait pas manquer la saison de basket-ball. « → → Ø ° à subordonnée relative (qui, que, quoi, où, quoi, ce qui, ce que, lequel) Le mâle de l'épinoche ramène dans sa bouche les petits qui s'éloignent trop tôt du nid. « « → → ° à subordonnée conjonctive (circonstancielles complétives) Quand j'étais en troisième année, je rentrais manger à la maison à midi. Il a déployé toutes sortes d'arguments pour que nous restions « → → → « « → → « → → Ø pouvoir construire une phrase: • simple •complexe (avec au moins deux verbes conjugués): ° à propositions coordonnées Groupes fonctionnels Adverbe reconnaître les différents groupes fonctionnels pour faciliter l'application des règles d'orthographe grammaticale dans ses textes: groupe sujet [GS], verbal [GV] et complément [GC] •reconnaître l'adverbe et son rapport avec l'adjectif, le verbe, un autre adverbe pour identifier les écrans linguistiques et les mots invariables dans la phrase courir rapidement, viens ici vraiment tranquille, très grand, très lentement, beaucoup trop « « → → •connaître la règle générale de la formation des adverbes (transformation) brave, bravement tranquille, tranquillement douce, doucement « → → Ø
