méfiez-vous des apparences - École Saint-Jean-Baptiste-de-la

UN MONDE D’EMOTIONS!
Projet Culture à l’école 2011-12
École St-Jean-Baptiste-de-La-Salle
Commission scolaire de Montréal
Présentation du projet :
Pour continuer le travail amorcé depuis deux ans, nous avons choisi d’orienter de
nouveau notre projet « Culture à l’école » autour du thème de la lecture. Pour la
troisième année consécutive, nous participons au projet « Intervention quartier en
lecture » organisé par les écoles du quartier Hochelaga Maisonneuve, conjointement avec
le Programme de l’école montréalaise pour tous. Ce projet vise l’amélioration des
pratiques en lecture dans le but de développer la compétence à lire de TOUS les élèves.
Dans le cadre du projet «Un monde d’émotions ! », les élèves seront amenés à réfléchir,
réagir et discuter sur leurs lectures et à prendre conscience de l’impact que peuvent avoir
les mots dans leur vie. Ils seront amenés à exprimer leurs sentiments et leurs émotions.
Ils réaliseront des œuvres artistiques rattachées à leur lecture et à leur expérience
d’appréciation. Les échanges seront favorisés pour mettre les enfants en situation où les
interactions seront un soutien à l’apprentissage.
Les intentions pédagogiques du projet sont directement reliées aux résultats attendus de
notre plan de réussite :
 Les élèves auront vécu des projets intégrateurs où le volet culturel est présent.
 Tous les élèves seront capables d’interagir autour de leurs lectures.
Phase de préparation : (Novembre à janvier)
 Tous les élèves participeront à des lectures animées d’albums de littérature
jeunesse, de contes, de poésie et de publicité et ils interagiront pour partager leur
appréciation.
 Les élèves du préscolaire observeront les caractéristiques du loup dans des
documentaires et dans des albums de littérature jeunesse et plusieurs histoires de
loup leur sera racontées. Ils seront amenés à s’exprimer à travers des échanges
sur les émotions que le loup leur fait vivre. Ils recevront la visite d’un naturaliste
de l’Écomuseum pour leur parler de cet animal et ils vivront une activité de
zoothérapie (Fudge à l’école) pour comprendre le comportement animal.
 Les élèves du 1er cycle exploreront la poésie à travers des lectures et des jeux. Ils
seront amenés à faire ressortir l’émotion dominante.
 Au 2e cycle, les élèves seront initiés à l’écriture à travers l’histoire (préhistoire,
antiquité, aujourd’hui). Ils observeront l’évolution des signes et symboles utilisés
pour communiquer et compareront l’écriture de différents peuples (arabe, chinois,
hindoue, etc.). Des parents de différentes communautés culturelles seront invités
à l’école pour la lecture de contes et légendes de leur pays et pour faire la
démonstration de l’écriture de leur alphabet. Ils feront également une sortie au
Théâtre de l’Esquisse pour assister au spectacle « Contes du monde entier ».
 Au 3e cycle, les élèves seront amenés à prendre conscience de la présence et de
l’impact de la publicité dans nos vies. Ils analyseront différentes publicités et
recevront la visite d’un graphiste qui leur parlera de son métier et des différentes
composantes d’une publicité. Ils feront également une sortie à la Grande
Bibliothèque.
 Les élèves du 1e et 2e cycle assisteront à quatre pièces de théâtre et feront un
retour sur chacune d’elles pour interagir sur leur appréciation.
Phase de réalisation : (Janvier à mai)
Tous les élèves feront la lecture et l’analyse d’albums (préscolaire), de poésie (1e cycle),
de contes et légendes (2e cycle) et de publicité (3e cycle).
Après s’être imprégnés du thème des loups, les élèves du préscolaire dessineront leur
vision personnelle d’un loup et réaliseront un masque ou un loup qu’ils pourront porter.
Ils participeront également à un atelier de danse pour s’exprimer à la façon des loups.
Pour clore le projet, ils iront à l’Écomuséum pour participer à l’activité « Déjeuner avec
les loups » et ils présenteront un court spectacle des loups (avec les masques comme
accessoires).
Les élèves du 1e cycle recevront la visite d’un poète qui leur parlera de son métier et qui
animera un atelier d’écriture individuelle et collective de poésie. Ils fabriqueront ensuite
une porte géante en faisant ressortir l’émotion dominante par la couleur, les textures et le
son (un atelier de musique est prévu pour créer l’atmosphère du poème). Le poème sera
écrit et intégré dans l’œuvre.
Au 2e cycle, les élèves réaliseront des œuvres artistiques reliées à l’écriture à travers
l’histoire : murale intégrant des signes et symboles de la préhistoire, bas relief intégrant
des pictogrammes égyptiens et photographies intégrant des signes et symboles
d’aujourd’hui. Un montage des photos sera projeté sur grand écran.
Au 3e cycle, les élèves réaliseront des publicités pour promouvoir les différentes activités
et services de notre école en utilisant des moyens audio-visuels (petits films
publicitaires). Ces publicités seront diffusées sur le site web de l’école et présentées à
l’exposition de fin d’année.
Phase de réinvestissement : (Mai-juin)
 Lecture d’histoires de nouveaux auteurs et interactions autour de ce qu’ils
ressentent.
 Amélioration des stratégies liées à l’appréciation d’œuvres littéraires.
 Réutilisation de ce qui a été travaillé avec les artistes dans divers projets futurs par
les enseignantes en art.
 Présentation des projets réalisés lors de l’exposition annuelle de l’école en fin
d’année.