Dossier d`admission format word

Inspection Académique de l’Oise
Collège Pierre Mendès France
Collège du Thelle
Espace Relais de Méru
5, rue Pierre Mendès France
60 110 Méru
Tél. : 03 44 22 27 27
E-mail: [email protected]
http://www.ac-amiens.fr/college60/pmfrance_meru
Dossier d’admission et de suivi en classe relais
Renseignements éducatifs et scolaires
Nom et prénom de l’élève :
Né(e) le :
Classe :
Collège :
Nom du professeur principal et/ou du professeur ressource :
Accord obligatoire du responsable légal de l’élève : oui/non
Signature :
Adresse et téléphone du représentant légal :
1) Raisons qui motivent la candidature de l’élève à l’espace relais :
2) Objectifs proposés par le collège d’origine (ces objectifs sont à déterminer en
concertation avec l’élève, la famille et l’équipe pédagogique de sa classe ) :
3) Objectifs retenus par la commission d’admission :
1
4) Matières et activités appréciées par l’élève :
5) Attitude du jeune face au travail scolaire (maison et classe) :
6) Méthodes, présentation et rapidité du travail scolaire :
7) Retards, absentéisme, exclusion de cours :
8) Comportement en cours à l’égard des camarades et des professeurs :
9) Comportement en dehors des cours à l’égard des camarades et des professeurs :
10) Evénement marquants de la scolarité (redoublement, renvoi, signalement,
placement, etc.) :
2
11) Activités extra-scolaires, intérêts particuliers :
12) Contacts entre l’équipe éducative et les parents :
13) Appréciations des différents professeurs :
14) Appréciations de la vie scolaire :
15) Appréciations de l’assistante social :
16) Appréciations du chef d’établissement :
3
Pièces à joindre au dossier
-
-
Bilan des absences :
Résultats des évaluations sixième :
Photocopies des quatre derniers bulletins :
Rapports des professeurs et de la vie scolaire :
Bilan général de l’élève (à remplir le plus précisément possible)
Le jeune est capable de (répondre par oui ou non)
1) Développement personnel :
- Attention et écoute :
- Se concentrer sur une tâche :
- Souhaiter acquérir des connaissances nouvelles :
- Décider et se sentir responsable de sa décision :
- Travailler en équipe :
2) Expression – Lecture – Orthographe :
- Comprendre des messages oraux simples :
- S’exprimer avec des phrases simples pour être compris par tous :
- Argumenter son point de vue et le défendre :
- Déchiffrer un texte simple :
- Lire à haute voix à un rythme courant et de façon expressive :
- Lire silencieusement :
- Comprendre ce qu’il lit :
- Ecrire phonétiquement :
- S’exprimer par écrit en phrases simples et correctes :
- Rédiger les phrases complexes :
- Réaliser des accords simples (détermination ; sujet/verbe) :
3) Mathématiques :
- Ecrire un nombre entier supérieur à 1000 :
- Additionner des entiers :
- Additionner des décimaux :
- Multiplier des entiers :
- Multiplier des décimaux :
- Diviser des entiers (quotient et reste) :
- Diviser des décimaux (avec une précision donnée) :
- Comprendre les relations addition/soustraction :
- Comprendre les relations multiplication/division :
- Reconnaître des unités usuelles :
- Donner un ordre de grandeur :
- Classer par ordre de grandeur :
- Résoudre un problème simple :
- Reconnaître les figures planes usuelles :
- Calculer le périmètre des figures simples :
- Calculer la surface des figures simples :
Le suivi des élèves :
La fiche de suivi (ci-jointe) doit être renseignée et renvoyée à l’équipe de la classe relais un
mois après le retour en classe de l’élève.
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