36 avenue Carnot 63037 Clermont-Ferrand Cedex 1 04.73.98.26.50 Fax (Administration) 04.73.92.83.20 ANNEE SCOLAIRE 2016-2017 CLASSES PREPARATOIRES ECONOMIQUES ET COMMERCIALES ~ OPTION ECONOMIQUE ~ Dans l'ensemble des matières enseignées en première année de classe préparatoire économique et commerciale option économique, une très bonne maîtrise du français écrit est exigée, qu'il s'agisse de la dissertation, de la contraction de texte ou de la version en langue vivante. Aussi les professeurs demandent-ils l'acquisition d'un bon dictionnaire de la langue française, le meilleur disponible étant le Petit Robert 2011 (ou toute autre version antérieure du « petit Robert » si c'est celle que l'on possède). En outre, l'ouvrage suivant sera nécessaire comme aide à la rédaction : - Maurice GREVISSE, Le français correct, De Boeck/Duculot, 2009. (En stock à la librairie Gibert de Clermont-Ferrand.). Nous attirons l’attention des candidats sur le fait qu’étant donné la masse de connaissances à acquérir dans diverses disciplines pour être admis en deuxième année, il est indispensable de mettre à profit les congés d’été pour effectuer un travail de révision et de culture. CULTURE GENERALE Français Nous travaillerons tout au long de l’année sur des œuvres dont il faudra posséder un exemplaire personnel. Vous ferez donc, dès cet été, l’acquisition des ouvrages suivants, classés par ordre chronologique d’utilisation : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Homère, Odyssée, édition de Ph. Brunet, traduction de V. Bérard, Folio Classique au choix P. Grimal, La Mythologie grecque ou J.-P. Vernant, L’Univers, les dieux, les hommes R. Barthes, Mythologies D. Arasse, Histoires de peintures Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves H. de Balzac, Le Colonel Chabert M. Kundera, L’Art du roman G. Perec, W ou le Souvenir d’enfance Les deux premiers titres de la liste, l’Odyssée d’Homère et l’ouvrage de Grimal ou celui de Vernant selon votre choix, doivent impérativement être lus dès cet été, avec prise de notes de manière à en mémoriser durablement les éléments les plus importants. Ces lectures feront l’objet d’un contrôle à la rentrée. Philosophie Il est avant tout nécessaire que le cours de philosophie de terminale (série ES) soit parfaitement assimilé et maîtrisé. Cette expérience est impérative et prioritaire. On pourra aussi mettre à profit la période de vacances pour compléter sa culture philosophique en reprenant et en approfondissant ce qui a été étudié durant l’année de terminale. On pourra ainsi lire des textes philosophiques d’un auteur avec lequel on a pu se sentir en affinité, lire et travailler une œuvre qui n’a été abordée que par extraits, ou bien étudier les autres oeuvres d’un auteur abordé dans l’un ou l’autre de ses ouvrages. D’une manière générale, on privilégiera des textes de petite dimension et rédigés dans une langue peu technique (Rousseau, par exemple). Ouvrages à se procurer pour la rentrée : - Dictionnaire pratique de la philosophie de A à Z, éd. Hatier. 2 ouvrages au choix à lire pendant les vacances d’été (par ordre chronologique d’étude pendant l’année) : 1. - PLATON, Gorgias. (Traduction M. CANTO) GF. 2. - BAYLE, Pensées sur la comète § 1 à 56. 3. - HOBBES, Léviathan ch XIII à XVI (Editions Folio Plus Philosophie) 4. - SARTRE, L’existentialisme est un humanisme. SOCIOLOGIE, ECONOMIE ET HISTOIRE DES MONDES CONTEMPORAINS Recommandation de lectures pendant les vacances : - AGHION Philippe, CETTE Gilbert, COHEN Elie, Changer de modèle. De nouvelles idées pour une nouvelle croissance, Odile Jacob Poche, 2015 ALGAN Yann, CAHUC Pierre, ZYLBERBERG André, La fabrique de la défiance… et comment s’en sortir, Le livre de poche, 2012. COHEN Daniel, La prospérité du vice. Une introduction inquiète à l’économie, Le livre de poche, 2011. LANDIER Augustin, THESMAR David, 10 idées qui coulent la France, Flammarion, Collection Champs, 2013. PISANI-FERRY Jean, La crise de l’euro et comment nous en sortir, éditions Pluriel, 2013. Il importe en premier lieu de relire attentivement les cours de SES, d’histoire et de géographie des classes de Première et Terminale et d’en maîtriser parfaitement le contenu. Tous les étudiants, mais plus particulièrement ceux issus de la série L trouveront une information synthétique dans l’ouvrage de Jean-Claude DROUIN, Tous économistes. Guide d’introduction à l’économie, Presses Universitaires de France, 4ème édition, 2011 Les étudiants liront avec profit l’ouvrage de Jacques GENEREUX, Les vraies lois de l’économie, Points Economie, 2014. Bien qu’engagé et parfois polémique, mais de lecture facile, il leur fournira une base de réflexion sur quelques grands thèmes qui seront abordés durant l’année. La possession d’un dictionnaire économique est indispensable. Parmi de nombreuses possibilités : Alain BEITONE, Dictionnaire des sciences économiques, Armand Colin, 2013 ou (de coût plus modique) : Jean-Paul PIRIOU, Dictionnaire des sciences économiques et sociales, Edition La Découverte, Collection Repères, 2011. La lecture régulière de la presse et en particulier des pages économiques des grands quotidiens et hebdomadaires est indispensable. Des indications bibliographiques complémentaires portant sur l’ensemble du programme seront données à la rentrée. Le programme des deux années porte sur les thèmes suivants : Programme 1ère année : Module 1. Les fondements de l'économie et de la sociologie 1-1/ Les fondements de l'économie 1.1.1. Les acteurs et les grandes fonctions de l'économie 1.1.2. Le financement de l'économie 1.1.3. Les grands courants de l'analyse économique depuis le XVIe siècle Programme 2ème année : Module 3. La mondialisation économique et financière 3.1/ La dynamique de la mondialisation économique 3.1.1. L’ouverture des économies depuis le XIXe siècle : évolution et acteurs 3.1.2. L’analyse économique des échanges internationaux 3.1.3. Régionalisation, gouvernance et régulations internationales 1.2/ Les fondements de la sociologie 1.2.1. Objet et méthodes 3.2/ La dynamique de la mondialisation financière 1.2.2. Les grands courants de l'analyse sociologique 3.2.1. La balance des paiements, taux de change et depuis le XIXe siècle systèmes de change 3.2.2. L’évolution du système monétaire international 1.3/ Entreprise et organisations depuis le XIXe siècle 1.3.1. Les transformations de l'entreprise depuis le 3.2.3. Constitution et fonctionnement du marché XIXe siècle mondial des capitaux 1.3.2. Analyse économique de l’entreprise 1.3.3. Éléments de sociologie des organisations 3.3/ L'intégration européenne 3.3.1. La dynamique de la construction européenne 3.3.2. L’Europe économique et monétaire Module 2. Croissance et développement du XIXe 3.3.3. L’Europe sociale siècle à nos jours 2.1/ Croissance et fluctuations depuis le XIXe Module 4. Déséquilibres, régulation et action siècle publique 2.1.1. La croissance économique 4.1/ Les déséquilibres macroéconomiques et 2.1.2. Fluctuations et crises économiques financiers 4.1.1. Inflation et déflation 2.2/ Les transformations des structures 4.1.2. Le chômage : évolution et analyses économiques, sociales et démographiques depuis le 4.1.3. Les crises financières et leur régulation XIXe siècle 2.2.1. Les transformations des structures économiques et financières 4.2/ Les politiques économiques 2.2.2. Les transformations des structures sociales 4.2.1. Allocation des ressources et réglementation des 2.2.3. Les transformations démographiques marchés 4.2.2. Les politiques de régulation du cycle 2.3/ Économie et sociologie du développement économique 2.3.1. Les inégalités de développement 4.2.3. Les politiques structurelles 2.3.2. Stratégies et soutenabilité du développement 2.3.3. Économie et sociologie des institutions et du 4.3/ Les politiques sociales développement 4.3.1. Justice sociale et légitimation de l’intervention publique 4.3.2. Les politiques de lutte contre les inégalités 4.3.3. État-providence et protection sociale LANGUES VIVANTES Revoir les fondements du fonctionnement des langues pratiquées (Grammaire, Dictionnaire) et leurs cadres d’expression (Histoire, Géographie…). S’entraîner à suivre l’actualité grâce aux programmes de radio et télévision à travers la lecture de journaux et revues tant en langue française qu’étrangère. A titre d’exemple : TIME, NEWSWEEK, THE ECONOMIST, VOCABLE, DIE ZEIT, DER SPIEGEL, STERN, DIE WELT, DIE FAZ ou un journal Suisse ou Autrichien, EL PAIS, YA, LA VANGUARDIA, CAMBIO 16, ACTUALIDAD ECONOMICA, LA REPUBLICA, IL CORRIERE DELLA SERA, LA STAMPA, L’EXPRESSO ainsi qu’annuaires et autres bulletins d’organismes internationaux. Anglais Acheter un dictionnaire, par exemple : - Dictionnaire ROBERT et COLLINS Senior. Allemand Prévoir l’achat : - d’un livre de vocabulaire : Le vocabulaire allemand de l’étudiant, L’essentiel du vocabulaire contemporain (260 fiches thématiques), éd. Ellipses, J.P. Demarche. - d’une grammaire : Maîtriser la grammaire allemande au lycée, René Métrich, Pascal Schweitzer, éd Hatier. - d’un dictionnaire bilingue (pas de poche) : Harrap’s ou Larousse ou Langenscheidt. Espagnol Il vous faudra acquérir les ouvrages suivants : - Du mot à la phrase, Hélène Moufflet, Ellipses Prévoyez également l’achat: - D’une grammaire : L’espagnol de A à Z, aux éditions Hatier - D’un dictionnaire bilingue (type Larousse) Italien Dictionnaire o Raoul Boch, Le Robert et Zanichelli, Le Robert, 2007, 2280p. (identique : Il Boch. Dizionario francese-italiano, italiano-francese, Zanichelli, 2008) Grammaire, vocabulaire, traduction o Giuseppe Patota, Grammatica di riferimento dell’italiano contemporaneo, Garzanti linguistica, 2006, 528p. o Flora Barou-Lachkar, Du mot à la phrase. Vocabulaire italien contemporain, Ellipses, 2005, 208p. o Sandro Baffi, Edoardo Esposito, Manuel de traduction italien L.E.A., Ellipses, 2001, 224p. Civilisation o Claude Alessandrini, Civilisation italienne, Hachette, 2007, 158p. o Rodolphe Pauvert, Caroline Savi, Dossiers de civilisation italienne, Ellipses, 2009, 208p. MATHEMATIQUES En classe préparatoire ECE, le volume hebdomadaire de mathématiques est important, et le programme, constitué essentiellement d'analyse, de probabilités et d'un peu d'algèbre linéaire est chargé. Les épreuves de concours sont très différentes de celles du baccalauréat et l'usage de la calculatrice est interdit. Bien entendu, les sujets de concours sont adaptés pour pouvoir être faits sans calculatrice. Il n'en reste pas moins que des calculs, souvent élémentaires, restent nécessaires après avoir appliqué un théorème ou une formule pour répondre à une question. Après plusieurs années d'expérience dans cette classe, nous constatons que, par une utilisation trop fréquente de la calculatrice au lycée, les étudiants ont parfois oublié les méthodes élémentaires, apprises tout au long de leur scolarité, qui permettent de se passer de leur machine. Pour aborder une classe préparatoire ECE dans de bonnes conditions, il est donc fondamental de maîtriser les notions mathématiques de base qui suivent et de ne pas avoir à y revenir pendant l'année : bien connaître les tables d'addition et de multiplication, apprendre les tables de multiplication par 11, 12 et 13, connaître les critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9 et 10, connaître tous les carrés des entiers entre 0 et 17, savoir poser une addition, une soustraction, une multiplication, une division, avec ou sans nombres décimaux, maîtriser les règles de priorité sur les opérations numériques (puissances prioritaires sur multiplication/division, elles-mêmes prioritaires sur addition/soustraction), maîtriser le calcul sur les fractions, maîtriser les formules sur les puissances, savoir résoudre une équation ou inéquation simple, maîtriser les méthodes de collège et de lycée concernant les développements, les factorisations, connaître par cœur les identités remarquables : (a + b)² = a² + 2ab + b², (a – b)² = a² – 2ab + b², (a + b)(a – b) = a² – b², savoir étudier le signe d'une fonction, et notamment, savoir qu'on a le droit de dresser un tableau de signes uniquement lorsqu'une expression a été factorisée, maîtriser les propriétés des fonctions de référence, notamment racine, exponentielle, logarithme, inverse, connaître par cœur les représentations graphiques des fonctions de référence, notamment carré, cube, racine, exponentielle, logarithme, inverse, connaître par cœur toutes les règles de dérivation au programme de lycée et savoir les utiliser. Des exercices, pouvant servir de base à ces révisions, sont joints à cette fiche. Il est également possible de reprendre d'autres exercices que les étudiants auraient conservés datant du collège et du lycée. S'il n'est pas question de demander aux étudiants de travailler intensément les mathématiques pendant les deux mois de congés, il est important de comprendre que, si les futurs étudiants ne prennent pas le temps de vérifier leur maîtrise de ces notions de base, le travail conséquent qui sera demandé dès les premiers cours ne leur en laissera sans doute pas le temps à la rentrée. De bonnes révisions de ces notions une quinzaine de jours avant la reprise de septembre devraient être largement suffisantes. Par ailleurs, il n'est pas nécessaire d'avoir suivi la spécialité « mathématiques » de terminale pour suivre le cours de prépa (même si cela peut constituer un « plus »). Aucune remise à niveau n'est donc nécessaire pour les futurs étudiants ne l'ayant pas suivie.