tarifs et informations pratiques - Centre Gérontologique Départemental

FORMATIONS EN
GERONTOLOGIE
CENTRE GERONTOLOGIQUE
DEPARTEMENTAL
CATALOGUE 2016
Développement
Professionnel
Continu
CENTRE DE FORMATION DU CGD
176, Avenue de Montolivet – BP 50058
13375 MARSEILLE Cedex 12
TARIFS ET INFORMATIONS PRATIQUES
o TARIFS
1 journée de formation de 7 heures (repas compris): 180 euros
½ journée de formation : 90 euros
* Assistant de soins en gérontologie : 1400 euros pour 140 heures
o Nous pouvons étudier toute demande de formation spécifique pour votre
établissement.
o PLAN D’ACCES
Le Centre Gérontologique Départemental est situé au 176, avenue de Montolivet dans le
12ème arrondissement de Marseille.
Le moyen d’accès depuis la gare Saint Charles est de prendre le métro ligne 1 direction la
Rose, de descendre à l’arrêt « 5 Avenues » puis de prendre le bus n°6 (direction Bois
Lemaitre), arrêt Centre Gérontologique.
Si vous venez en voiture, vous pourrez vous garer aisément au Centre Gérontologique
Départemental.
2
BULLETIN D’INSCRIPTION
MODALITÉS D’INSCRIPTION
Bulletin à retourner:
• par mail à [email protected]
• par courrier à Centre de formation du CGD – 176 Avenue de Montolivet
BP 50058 – 13375 MARSEILLE Cedex 12
FORMATION SOUHAITÉE:
Intitulé de la formation : ………………………………………………………………………………………………..
Dates de la formation: ……………………………………………………………………………….....................…
INFORMATIONS SUR LE SALARIÉ
Nom: …………………………………………………………... Prénom: ……………………………………………….…
Fonction: ……………………………………………………………………………………………………………………………
Adresse: …………………………………………………………………………………………..………………………………..
Téléphone: ………………………………………………………………………………………………………..………………
PRISE EN CHARGE
Employeur
□
Personnelle
□
INFORMATIONS SUR L’ETABLISSEMENT (si prise en charge par ce dernier)
Nom de l’établissement: ……………………………………………………………………………………….……….
Adresse: ………………………………………………………………………………………………………………….……..….
Nom du responsable: ………………………………………………………………………………………….………….
Adresse mail: ……………………………………………………………………………………………………….…..………
Téléphone: ………………………………………………………………………………………………………….……….……
Fait à :
Signature du salarié:
Le:
Signature et cachet de l’établissement
(si prise en charge)
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CULTURE GERONTOLOGIQUE
OBJECTIFS
Permettre au nouveau personnel de :
- S’approprier la culture gérontologique,
- Appréhender la politique de santé envers les personnes âgées,
- Mesurer la dimension sociale du soin auprès de la personne âgée,
- Utiliser des outils d’évaluation appropriés,
- S’inscrire dans une démarche qualité.
CONTENU
- La culture gérontologique,
- Les références règlementaires,
- L’organisation sanitaire et sociale,
- Le processus du vieillissement,
- La prise en soins (EGS…),
- La démarche qualité.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, ateliers, diaporama.
PUBLIC : Tout professionnel exerçant en gériatrie..
FORMATEUR : Cadre supérieur de santé.
DATES : 1er juin ou 12 octobre 2016 (2 sessions de 10 à 15 participants).
DUREE : Une ½ journée (le matin).
HORAIRES : 9-12h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
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MANUTENTION DES PATIENTS A MOBILITE
REDUITE
OBJECTIFS
- Prévenir les risques d’accident corporel et limiter les troubles musculo-squelettiques des
personnels,
- Améliorer la prise en charge des patients-résidents dans des conditions de confort et de
sécurité optimale,
- Harmoniser les pratiques en formalisant une politique de prévention en lien avec la Direction
de l’établissement,
- Utiliser les aides techniques adaptées à la manutention selon la fiche technique.
CONTENU
Techniques de manutention : rehaussement lit et fauteuil, pivotement, transfert, translation,
redressement, abaissement.
Utilisation des aides techniques (drap de rehaussement, lève-personne).
METHODES PEDAGOGIQUES : Apports théoriques, étude de cas, scénario pédagogique, analyse
des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Fiches techniques, cours, ateliers, diaporama.
PUBLIC : AS et brancardiers.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATES : 24 février ou 2 juin ou 4 octobre 2016 (3 sessions de 10 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 8h30-12h et 13h-16h30.
REMARQUE : Prévoir une tenue sportive, une bouteille d’eau et une serviette éponge.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
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ETRE SOIGNANT : QUELLE RESPONSABILITE ?
OBJECTIFS
- Connaitre les bases médico-légales liées aux pratiques professionnelles,
- Sensibiliser les personnels aux notions de responsabilité et de secret professionnel,
- Adopter une attitude réflexive par rapport à ses propres pratiques professionnelles.
CONTENU
- Les procédures pénales, civiles, administratives et disciplinaires,
- La responsabilité,
- La déontologie infirmière,
- Le secret professionnel et la discrétion professionnelle,
- La confidentialité,
- La collaboration, la délégation et la prescription,
- Les écrits professionnels.
METHODES PEDAGOGIQUES
Brain storming, apports théoriques, cas de jurisprudence, analyse des pratiques
professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Films, quizz, fiches de cours.
PUBLIC : Cadres de santé, IDE, IDEC, AS, ASG, AVF.
FORMATEUR : Cadre de santé.
DATE : 23 mars 2016 (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
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ACTUALISATION DES PRATIQUES
PROFESSIONNELLES DES AIDES-SOIGNANT(E)S
OBJECTIFS
- Se réapproprier certaines techniques de soins,
- Remettre à jour ses connaissances par rapport au référentiel de formation AS,
- Adapter les techniques de soins au patient et à l’environnement, dans les règles d’asepsie et de
sécurité,
- Favoriser le travail en binôme AS et en collaboration avec l’IDE.
CONTENU
- Binôme aide-soignant/infirmier,
- Définition de la collaboration et de la délégation,
- Les différents paramètres vitaux : la TA, le pouls, la FR, la température, l’hygiène buccodentaire,
- Les règles à respecter pour tout soin,
- La contention : les critères d’évaluation, choix du matériel,
- Les bonnes pratiques : le référentiel HAS et protocoles institutionnels.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, pratique des techniques de soins, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, ateliers, diaporama, fiches techniques remises aux participants.
PUBLIC : Aides-soignant(e)s ayant été diplômé(e)s avant 2005 ou aides-soignant(e)s souhaitant
améliorer leurs compétences.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATES : 25 février ou 17 octobre 2016 (2 sessions de 10 à 15 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
7
CERTIFICAT ASSISTANT DE SOINS EN
GERONTOLOGIE
OBJECTIFS
Permettre l’acquisition des compétences décrites dans le référentiel de compétences des ASG,
Identifier les exigences de la fonction de l’ASG et l’évolution de son environnement professionnel,
Bénéficier des connaissances les plus récentes dans la connaissance de la maladie d’Alzheimer et/ou des
maladies apparentées.
CONTENU
Concourir à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet individualisé dans le respect de la personne,
Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et
de leur degré d’autonomie,
Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les
psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues,
Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l’état de santé,
Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriées.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, pratique des techniques de soins, analyse de pratique professionnelle.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, ateliers, diaporama.
PUBLIC : Aides-soignantes souhaitant orienter leur projet professionnel vers la gériatrie.
FORMATEURS : Médecins, psychologues, cadres de santé, assistante sociale, pharmacienne,
diététicienne, ergothérapeute, gestionnaires de cas, formateurs des instituts, animateurs,
Directeurs d’EHPAD, ASG.
DATES : du 25 janvier au 19 décembre 2016 (un lundi sur deux).
DUREE : 140 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h30-17h.
EVALUATION DES COMPETENCES ACQUISES EN FORMATION : dossier écrit à rendre sur la
thématique du projet de soins individualisé et soutenance orale.
EVALUATION DU DISPOSITIF DE FORMATION :
Questionnaire de satisfaction.
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LA NUTRITION DES PERSONNES AGEES :
LE REPAS COMME SOIN
OBJECTIFS
- Repérer les pratiques professionnelles en lien avec les procédures et les protocoles,
- Identifier les facteurs humains et matériels intervenant dans le temps du repas,
- Réfléchir sur la négligence, les attitudes adaptées,
- Développer une réflexion collective sur la qualité de la relation dans le soin.
CONTENU
- Le rôle de l’AS au niveau du repas : responsabilité et surveillance,
- L’installation du patient,
- L’annonce du repas,
- Le risque de fausse route et les dysphagies,
- Le goût, la déglutition,
- Le service et son organisation,
- L’hydratation,
- Les transmissions,
- Notions psycho-sociales et ressources,
- Evaluation et outils.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, pratique des techniques de soins, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, ateliers, diaporama, fiches techniques remises aux participants.
PUBLIC : AS, AVF, ASG.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATE : 13 juin 2016 (1 sessions de 10 à 15 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
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PREVENTION D’ESCARRES ET SOINS CUTANES
OBJECTIFS
- Remettre à jour et approfondir ses connaissances,
- Adapter les techniques de prévention à l’état de santé du patient et son autonomie,
- Favoriser le travail en binôme AS et en collaboration avec l’IDE,
- Limiter les conséquences de la survenue d’une escarre.
CONTENU
- Rappels physiologiques,
- Rappel sur les conditions de la survenue d’une escarre et ses conséquences,
- Intérêt de l’hydratation et de la nutrition,
- Rappel des conséquences de la survenue d’une escarre,
- Techniques et matériel de prévention,
- Surveillances (état cutané, hydratation, alimentation, état de conscience…).
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, film, diaporama, fiches techniques remises aux participants.
PUBLIC : AS.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATE : 2 février 2016 (1 session de 10 à 15 participants)
DUREE : Une ½ journée de 3 heures 30.
HORAIRES : 9h-12h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
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LES SONDES VESICALES ET LES STOMIES
DIGESTIVES : QUELS SOINS ?
OBJECTIFS
- Se réapproprier les techniques de soins,
- Remettre à jour ses connaissances par rapport au référentiel de formation AS,
- Adapter les techniques de soins au patient et à l’environnement, dans les règles d’asepsie et de
sécurité,
- Favoriser le travail en binôme AS et en collaboration avec l’IDE.
CONTENU
- Rappel théorique de la sonde urinaire et de l’infection urinaire,
- Rappel de la législation et des compétences aides-soignantes,
- Entretien et vidange des sondes vésicales,
- Surveillance d’une sonde vésicale,
- Manipulation des dispositifs,
- Rappel théorique de la stomie digestive,
- Rappel de la législation et des compétences aides-soignantes,
- Soins d’une stomie digestive,
- Surveillance et rôle de l’AS concernant une stomie digestive,
- Manipulation des dispositifs.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, pratique des techniques de soins, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, ateliers, diaporama, fiches techniques remises aux participants.
PUBLIC : AS.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATE : 24 mars 2016 (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
11
LES NOUVEAUX OUTILS AU SERVICE DU
SOIN EN GERONTOLOGIE
OBJECTIFS
- Repérer les pratiques relationnelles soignant / soigné et soignant / soignant,
- Identifier les facteurs de risques de maltraitance,
- Réfléchir sur la négligence, les attitudes adaptées,
- Développer une réflexion collective sur la qualité de la relation dans le soin.
CONTENU
- Le concept de bientraitance,
- La dimension éthique,
- La relation interpersonnelle,
- Notions sur les méthodes de prise en soins :
Snoezelen : l’écoute des sens,
Montessori : savoir communiquer en donnant du sens à la relation,
Resc : apaiser l’angoisse et la douleur.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, analyse des pratiques professionnelles, études de cas.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, ateliers, diaporama, fiches techniques remises aux participants.
PUBLIC : AS, ASG, AVF.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATE : 28 juin 2016 (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
12
ENCADREMENT DES ELEVES AIDES-SOIGNANTS
OBJECTIFS
- Connaitre le référentiel de formation AS,
- Assurer un encadrement de qualité auprès des élèves AS accueillis,
- Mettre en place une démarche d’encadrement et d’accompagnement.
CONTENU
- L’analyse de l’arrêté du 22/10/2005 : le référentiel de formation,
- L’accueil de l’étudiant (protocoles dans les services, le livret d’accueil),
- L’accompagnement à la démarche de soins,
- Le concept de tutorat,
- Les mises en situation professionnelles et les modalités d’évaluation.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, analyse des pratiques professionnelles, mises en situation.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, ateliers, diaporama, jeux de rôle, fiches techniques remises aux
participants.
PUBLIC : Cadres de santé, IDE, IDEC, AS, ASG, AVF.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATES : 20 juin ou 21 novembre 2016 (2 sessions de 10 à 15 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
13
LES ECRITS PROFESSIONNELS : INITIATION
AUX TRANSMISSIONS CIBLEES
OBJECTIFS
- Acquérir une méthodologie d’utilisation d’outils et de supports de l’information autour du
patient,
- Améliorer la qualité des écrits professionnels,
- Améliorer la traçabilité des soins,
- Faciliter la communication entre les différents intervenants.
CONTENU
- Cadre règlementaire : le dossier du patient, la déontologie, le décret de compétence,
- Lien entre démarche de soin et transmissions ciblées,
- Raisonnement clinique et diagnostic infirmier,
- Diagramme de soins.
METHODES PEDAGOGIQUES
Méthodes applicatives, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Power point (le matin) et cas concret (l'après midi).
PUBLIC : IDE.
FORMATEUR : Cadre de santé.
DATE : 2ème semestre 2016.
DUREE : 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction
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LES SOINS PALLIATIFS EN GERIATRIE
OBJECTIFS
- Sensibiliser les soignants sur la question des soins palliatifs,
- Comprendre la mise en œuvre des soins palliatifs pour les personnes âgées,
- Permettre aux soignants de repérer les symptômes liés à la fin de vie,
- Promouvoir la réflexion en équipe pluridisciplinaire.
CONTENU
- Le concept de soin palliatif et ses représentations,
- Les références règlementaires (Loi Léonetti…),
- Les symptômes d’inconfort,
- La dimension éthique,
- La démarche de soins IDE en soins palliatifs,
- Les enjeux psychiques de la fin de vie.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, études de cas cliniques, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, ateliers, diaporama, travail de groupe.
PUBLIC : IDE, AS, paramédicaux, cadres de santé, IDEC.
FORMATEURS : Médecin, IDE, psychologue.
DATES : 1er février ou 30 mai ou 19 septembre 2016 (3 sessions).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
REMARQUE : 10 soignants maximum par session.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
15
LORSQUE LE PATIENT DEVIENT DEFUNT
OBJECTIFS
- Acquérir des connaissances règlementaires liées au décès des patients en milieu hospitalier ou
en EHPAD,
- Améliorer sa pratique soignante dans le cadre de situations complexes liées au décès d’un
patient,
- Développer une réflexion d’équipe autour de la prise en charge d’une personne défunte,
- Améliorer le lien aux familles grâce à la compréhension des croyances de celles-ci,
- Faire le lien entre la formation et les protocoles en vigueur sur l’établissement.
CONTENU
- Définitions, étymologie,
- Philosophie, déontologie et éthique,
- Notions de règlementation funéraire,
- Psychosociologie du deuil,
- Rites funéraires et croyances,
- Principes de précaution,
- Notions de médecine légale,
- Techniques soignantes (toilette mortuaire, gestes).
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques et cas concrets.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours interactif, documents légaux, chartes.
PUBLIC : IDE, AS, IDEC, Cadres de santé.
FORMATEURS : IDE Thanatopractrice.
DATES : 31 mars ou 16 juin ou 29 novembre 2016 (3 sessions de 10 à 15 participants).
DUREE : 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
16
LA PSYCHIATRIE DU SUJET AGE
OBJECTIFS
- Sensibiliser les soignants à la clinique psychiatrique du sujet âgé,
- Repérer les troubles de l’humeur du sujet âgé,
- Distinguer la confusion du délire,
- Sensibiliser au risque de passage à l’acte de la personne âgée au sein d’un établissement,
- Evaluer l’efficacité d’un traitement psychotrope et les effets indésirables potentiels.
CONTENU
- Les troubles de l’humeur de la personne âgée,
- La différence entre un état délirant et un état confuso-délirant,
- La crise suicidaire chez la personne âgée,
- La surveillance des effets indésirables.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, ateliers, diaporama, travail de groupe.
PUBLIC : IDE, AS, AVF.
FORMATEUR : Psychiatre.
DATES : 18 avril ou 7 novembre 2016 (2 sessions de 10 à 15 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
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LE TUTORAT IDE
OBJECTIFS
- Connaitre le référentiel de formation IDE,
- Etre capable de mettre en œuvre un encadrement de qualité auprès des étudiants IDE
accueillis,
- Appréhender et mettre en place une démarche d’encadrement,
- Savoir réaliser une évaluation des compétences en lien avec les critères du référentiel.
CONTENU
* En préalable : recueil des difficultés des équipes.
- Présentation du référentiel de formation IDE en insistant sur la partie encadrement et tutorat,
- Démarche d’encadrement : théorie et application pratique,
- Evaluation des compétences : réflexion autour des items de la feuille d’évaluation IDE,
- Construction d’un document facilitant le suivi d’un étudiant IDE en stage.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, application pratique, élaboration d’un outil d’encadrement, analyse des
pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Quizz, diaporama, jeux de rôle, support de cours remis aux
participants.
PUBLIC : Cadres de santé, IDE.
FORMATEUR : Cadre de santé formateur.
DATE : 6 juin 2016 (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
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LE PICC LINE EN PRATIQUE
OBJECTIFS
- Remettre à jour et approfondir ses connaissances,
- Améliorer ses pratiques professionnelles,
- Adapter les techniques de soins au patient et à son environnement dans les règles d’asepsie et
de sécurité,
- Limiter les infections nosocomiales.
CONTENU
- Les indications et les techniques de pose,
- Les manipulations et soins spécifiques,
- Le retrait,
- Les surveillances (point de ponction, état général du patient, arbre de perfusion…),
- Les complications.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apport théorique, pratique des techniques de soins, réflexion sur les pratiques de soins, analyse
des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Diaporama, utilisation de matériel de soins, quizz, support de cours
remis aux participants.
PUBLIC : IDE.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATE : 29 mars 2016 le matin (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : 3h30.
HORAIRES : 9h-12h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
19
LA CHAMBRE IMPLANTABLE EN PRATIQUE
OBJECTIFS
- Remettre à jour et approfondir ses connaissances,
- Adapter ses pratiques professionnelles,
- Limiter les infections nosocomiales.
CONTENU
- Les indications et les techniques de pose,
- Les manipulations et soins spécifiques,
- Les surveillances,
- Les complications,
- Le retrait.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apport théorique, pratique des techniques de soins, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Diaporama, utilisation de matériel de soins, support de cours
remis aux participants.
PUBLIC : IDE.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATE : 29 mars 2016 après midi (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : 3h30.
HORAIRES : 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
20
LE MEOPA EN PRATIQUE
OBJECTIFS
- Se réapproprier certaines techniques de soins,
- Remettre à jour ses connaissances par rapport au matériel,
- Permettre une meilleure prise en charge de la douleur,
- Adapter les techniques de soins aux patients et à l’environnement, dans les règles d’asepsie et
de sécurité,
- Favoriser un travail en collaboration entre les IDE et les médecins.
CONTENU
- Historique,
- Les différentes dénominations des produits,
- Le matériel,
- La responsabilité,
- Les indications,
- Les effets secondaires,
- Les contre-indications,
- Précautions d’emploi et surveillance.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apport théorique, pratique des techniques de soins, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Diaporama, utilisation de matériel de soins, support de cours
remis aux participants.
PUBLIC : IDE.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATE : 10 mars 2016 le matin (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : 3h30.
HORAIRES : 9h-12h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
21
L’ANALGESIE CONTROLEE PAR LE PATIENT EN
PRATIQUE OU PCA «Patient Controlled Analgesy»
OBJECTIFS
- Permettre aux équipes soignantes de maîtriser l’utilisation de la PCA en service,
- Revoir ses connaissances sur l’utilisation des morphiniques (toxiques) ainsi que la prise en
charge IDE qui en découle,
- Actualiser sa pratique en lien avec le matériel disponible à ce jour.
CONTENU
- Indications et modalités pratiques,
- Contre-indication,
- Molécules et voies d’administration/modalités d’administration,
- Surveillance,
- Avantages de la PCA,
- Information au patient et à son entourage,
- Montage, surveillance technique du matériel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apport théorique, manipulation de matériel, exercices, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Diaporama, vidéo, matériel de soins, support de cours remis
aux participants.
PUBLIC : IDE, IDEC, Cadres de santé, préparatrices en pharmacie.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATE : 10 mars 2016 après midi (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : 3h30.
HORAIRES : 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
22
LA VENTILATION NON INVASIVE EN PRATIQUE
OBJECTIFS
- Se réapproprier certaines techniques de soins,
- Remettre à jour ses connaissances par rapport au matériel,
- Adapter les techniques de soins aux patients et à l’environnement, dans les règles d’asepsie et
de sécurité,
- Favoriser un travail en collaboration dans le groupe IDE.
CONTENU
- Rappels physiologiques,
- Pourquoi utiliser une VNI : pour quels patients, pour quelle pathologie ?
- L’information du patient,
- Le choix de l’appareil et de son interface.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apport théorique, pratique des techniques de soins, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Diaporama, utilisation de matériel de soins, support de cours remis
aux participants.
PUBLIC : IDE.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATES : A déterminer.
DUREE : 3h30.
HORAIRES : 9h-12h30 ou 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION: Questionnaire de satisfaction.
23
LE POUSSE SERINGUE ELECTRIQUE EN PRATIQUE
OBJECTIFS
- Se réapproprier certaines techniques de soins,
- Remettre à jour ses connaissances par rapport au matériel,
- Adapter les techniques de soins aux patients et à l’environnement, dans les règles d’asepsie et
de sécurité.
CONTENU
- Les différents modèles de PSE,
- Le principe de fonctionnement,
- Les modes d’administration,
- Le consommable,
- La maintenance,
- Les alarmes,
- Les règles d’utilisation,
- Le relai médicamenteux.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apport théorique, pratique des techniques de soins, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Diaporama, utilisation de matériel de soins, support de cours remis
aux participants.
PUBLIC : IDE.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATES : A déterminer.
DUREE : 3h30.
HORAIRES : 9h-12h30 ou 13h-16h30.
REMARQUE : Pré requis : pharmacopée.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
24
LA NUTRITION ENTERALE EN PRATIQUE
OBJECTIFS
- Se réapproprier certaines techniques de soins,
- Remettre à jour ses connaissances par rapport au matériel,
- Adapter les techniques de soins aux patients et à l’environnement, dans les règles d’asepsie et
de sécurité.
CONTENU
- Définition,
- Les indications,
- La dénutrition,
- Les modes d’administration,
- Qui décide ?
- Quelle alimentation ?
- Le matériel d’administration,
- La technique,
- Les complications.
METHODES PEDAGOGIQUES : Apport théorique, pratique des techniques de soins, analyse des
pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Diaporama, utilisation de matériel de soins, support de cours remis
aux participants.
PUBLIC : IDE.
FORMATEUR : Infirmière formatrice.
DATES : A déterminer.
DUREE : 3h30.
HORAIRES : 9h-12h30 ou 13h-16h30.
REMARQUE : Pré requis : calcul et connaissance de l’IMC, la dénutrition.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
25
LES ESCARRES : QUEL PANSEMENT
POUR QUELLE PLAIE ?
OBJECTIFS
- Actualiser ses connaissances liées à la peau et à ses fonctions,
- Identifier les différents types d’escarres pour adapter la prise en charge,
- Appréhender les différents stades de la cicatrisation,
- Choisir un pansement adapté selon le type d’escarre identifié.
CONTENU
- Physiologie de la peau,
- Le matériel de prévention, la nutrition,
- Physiopathologie des escarres,
- Principes de la cicatrisation,
- L’évaluation de l’escarre (le recueil de données, facteurs de risque, les stades, les signes cliniques,
couleur, outils de mesure…),
- Prise en charge paramédicale en fonction de l’évaluation de la plaie (rôle propre et rôle prescrit),
- Les soins locaux (détersion mécanique, stimulation du tissu, pansement…),
- La prise en charge de la douleur,
- Les complications,
- Les protocoles en vigueur (procédures, transmissions).
METHODES PEDAGOGIQUES
Apport théorique, présentation du matériel, étude de cas concrets, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Diaporama, support de cours remis aux participants.
Echelle de Braden.
PUBLIC : IDE, IDEC.
FORMATEURS : IDE.
DATE : 28 avril 2016 le matin (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : 3h30.
HORAIRES : 9h-12h30 .
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
26
LES ULCERES: QUEL PANSEMENT POUR
QUELLE PLAIE ?
OBJECTIFS
- Actualiser ses connaissances liées aux ulcères,
- Identifier les différents types d’ulcères pour adapter la prise en charge,
- Appréhender les différents stades de la cicatrisation,
- Choisir un pansement adapté selon le type d’ulcère identifié.
CONTENU
- Physiologie de la peau,
- Principes de la cicatrisation,
- Les ulcères veineux ou artériels,
- Les examens utiles au diagnostic ou au pronostic,
- L’évaluation clinique infirmière de l’ulcère (le recueil de données, facteurs de risque…),
- Prise en charge paramédicale en fonction de l’évaluation de la plaie (rôle propre et rôle prescrit),
- Les soins locaux (détersion mécanique, VAC…),
- Les différents pansements,
- La contention veineuse,
- La prise en charge de la douleur,
- Les complications,
- Les protocoles en vigueur (procédures, transmissions).
METHODES PEDAGOGIQUES
Apport théorique, présentation du matériel, étude de cas concrets, analyse des pratiques
professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Diaporama, support de cours remis aux participants.
PUBLIC : IDE, IDEC.
FORMATEURS : IDE.
DATE : 28 avril 2016 après midi (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : 3h30.
HORAIRES : 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
27
ETATS BUCCO DENTAIRES ET HYGIENE BUCCALE
DES PATIENTS AGES DEPENDANTS
OBJECTIFS
- Permettre aux participants de mieux appréhender les soins bucco-dentaires des patients âgés,
- Acquérir des connaissances liées à la spécificité des soins bucco-dentaires destinés aux personnes
âgées,
- Améliorer la pratique des soins bucco-dentaires tout en respectant les règles d’hygiène.
CONTENU
- La bouche,
- les différents types de reconstitution prothétiques,
- Les règles de base de l’hygiène bucco dentaire,
- l’accès aux soins,
- Les risques (trouble de la mastication, déglutition, fausses routes, douleurs buccales, candidoses,
dénutrition, troubles de la digestion,
- Le rôle de l’IDE et de l’AS (préventif, curatif, palliatif),
- Le soin de bouche : les bonnes pratiques,
- Le matériel (les boîtes, les brosses),
- Les produits.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, échanges avec les participants.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Cours, photos, diaporama.
PUBLIC : IDE, paramédicaux, Aide(s)-soignant(e)s, ASG, AVF…
FORMATEURS : Docteur en Chirurgie Dentaire, Maitre de Conférences, Pôle Odontologie à l’APHM.
Infirmière formatrice.
DATE : 22 mars 2016 (1 session de 20 participants).
DUREE : 2 heures + 1h30 de pratique concernant le soin de bouche.
HORAIRES : 9h/12h30.
REMARQUE : la pratique du soin de bouche s’effectuera entre les participants, prévoir votre brosse à
dents ainsi que votre dentifrice.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
28
MEDICAMENT ET PATIENT AGE
SPECIFICITES PHARMACO CINETIQUES ET PHARMACO DYNAMIQUES ET CONSEQUENCES
THERAPEUTIQUES
OBJECTIFS
- Comprendre les spécificités pharmacocinétiques et pharmacodynamiques des médicaments liées
à l’âge du patient de plus de 65 ans,
- Appliquer cette connaissance au bon usage des médicaments chez le patient âgé.
CONTENU
- Spécificités pharmacocinétiques : absorption, distribution, métabolisme, élimination,
- Spécificités pharmacodynamiques,
- Difficultés liées à la galénique et à la voie d’administration des médicaments chez le patient âgé,
- Le risque iatrogénique médicamenteux chez le patient âgé,
- Conséquences thérapeutiques : règles de bonne prescription, règles de bonne administration,
- Exemples de médicaments inappropriés chez le patient âgé.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, cas concrets, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : QCM de début et fin de stage, remise d’un support pédagogique.
PUBLIC : IDE.
FORMATEUR : Pharmacienne hospitalière.
DATE : 27 septembre 2016 (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et 13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
29
FORMES PHARMACEUTIQUES ET PHARMACO
CINETIQUE
RELATIONS ET CONSEQUENCES SUR L’EFFICACITE THERAPEUTIQUE DES MEDICAMENTS
OBJECTIFS
- Comprendre la relation entre la forme galénique du médicament, sa pharmacocinétique et son
efficacité thérapeutique,
- Appliquer cette connaissance au bon usage des médicaments dans la pratique quotidienne,
- Eviter les erreurs médicamenteuses liées au mauvais usage de la forme galénique.
CONTENU
- Description des principales formes galéniques des médicaments : formes orales, formes pour
usage parentéral, formes pour usage cutané, autres formes pharmaceutiques, description du
devenir du médicament dans l’organisme : conséquences de la galénique sur la
pharmacocinétique,
- Bon usage des médicaments en fonction des formes galéniques,
- Erreurs médicamenteuses liées au mauvais usage des formes galéniques.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, cas concrets, analyse des pratiques professionnelles.
OUTILS PEDAGOGIQUES : QCM de début et fin de stage, remise d’un support pédagogique.
PUBLIC : IDE et AS.
FORMATEUR : Pharmacienne hospitalière.
DATE : 8 novembre 2016 (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : Une journée de 7 heures.
HORAIRES : 9h-12h30 et13h-16h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
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LE MAJEUR PROTEGE
OBJECTIFS
- Connaitre la règlementation relative aux majeurs protégés,
- Appréhender les différentes mesures,
- Connaitre le fonctionnement du service des tutelles au CGD.
CONTENU
- Le signalement de la personne à protéger (par le médecin, par le service social),
- Les différentes sortes de mesures (la sauvegarde de justice, la curatelle, la tutelle),
- Le fonctionnement du service des tutelles au CGD (prise en charge, gestion financière),
- Les rapports avec les mandataires privés.
METHODES PEDAGOGIQUES
Apports théoriques, analyse de pratique professionnelle.
OUTILS PEDAGOGIQUES : Quizz, diaporama, support de cours remis aux participants.
PUBLIC : IDE, cadres de santé, paramédicaux, AS, personnel administratif.
FORMATEUR : Attaché d’administration hospitalière, gérante de tutelle.
DATE : 21 juin 2016 le matin (1 session de 10 à 15 participants).
DUREE : 3h30.
HORAIRES : 9h-12h30.
EVALUATION DE LA FORMATION : Questionnaire de satisfaction.
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