Projet : 03 Séquence : 02 Séance : 01 Classe : 3°AP Durée : 20mn Enseignante : Mme Aslaoui F/Z Lecture 1 1-Buts et objectifs généraux : -L’élève sera capable de produire un énoncé mettant en œuvre deux de parole à l’oral et à l’écrit. 2-Compétences à installer : -Connaître le système graphique du français. -Construire le sens d’un message écrit. -Acquérir un comportement de lecteur autonome. 3-Objectifs d’apprentissage : -Maîtriser la correspondance graphie/phonie régulière et irrégulière. -Découvrir les graphèmes complexes de la langue. -Enrichir la langue des apprenants. -Distinguer des unités de sens dans le texte. 4-Objectif spécifique et /ou opérationnel : - Identifier les fruits et les légumes. (Présentation +compréhension). 5-Support : Exemple, Manuel de français, page 66 <<Je prépare ma lecture.>> Premier moment : Présentation magistrale du dialogue. *Lecture lente et expressive. Deuxième moment : Compréhension de l’énoncé par des questions : - Combien y a – t-il d’étiquettes ? - Le marchand de fruits pèse des oranges ? Des citrons ? - De quelle couleur sont les citrons ? - Que fait le marchand de légumes ? Il range la salade dans un cageot ? Il range des choux dans un cageot ? - Le poissonnier découpe le merlan ou le thon ? - Comment s’appelle le marchand que tu vois sur la 4° étiquette ? Que fait-il ? - Que vend le boucher ? - Que peut-on acheter chez le crémier ? Troisième moment : Apprentissage de la lecture orale. *S’appliquer en lecture afin d’aboutir à une lecture correcte, courante et expressive. *Expliciter certains mécanismes de lecture et élucider les difficultés Phonétiques et prosodiques qui surgissent au fur et à mesure en utilisant le tableau. *Privilégier l’autocorrection puis la correction inter-élèves. *Eviter les interventions magistrales. *Tenir compte des capacités des apprenants. Quatrième moment : Retenir des mots. *Enrichir le vocabulaire des apprenants. Je retiens Le marchand Le marchant de légumes Le client La cliente Le cageot