Контроль читання. Texte

Засоби
вираження
L'arrivée.
Bonjour!
Salut! Je
m'appelle...
Quel âge astu?
Fantastique
! C'est...
Voici...
Fantastique!
Super!
Comme
c'est beau!
De
nouveaux
amis Voilà.
mes amis...
Je prends du
jaune...
Читання
p.9,
ex.4-6
Аудіювання
p. 8,
dialogue.
P.9, ex.1.
Мовна компетенція
Письмо
Лексика
Граматика
Фонетика
Alphabet
français
une famille,
maman, papa,
mon frère aîné,
mon frère cadet
Les nombres
1-10. Le
verbe
s'appeler au
singulier Je
suis... J'ai...
Les sons [ẽ]
[wa] [u]
[wі]
voilà, la rue,
l'appartement,
le salon, la
cuisine, la
chambre, la
salle de bain, le
téléphone.
L'article
défini le, la.
Les pronoms
personnels.
Les
particularité
s de la
prononciati
on
française.
Les adjectifs
possessifs
ma,mon,mes
L'intonation
affirmative.
p.15,
ex.2
p.14
dialogue,
p.15,
ex.1,2.
Alphabet
français.
p.17,
ex.2
p. 16.
dialogue,
p.17, ex.1,
3, 4.
Les
prénoms
français.
p.19,
ex.6,7.
p.18,
dialogue,
p.19,
ex.5,7
couleurs, le
paysage, le
Les mots
soleil, le nuage,
d'après le
l'arbre, la fleur,
thème
la rivière, la
cour
La phrase
exclamative
Соціоку
льтурна
компете
нція
Загальнон
авчальна
компетен
ція
Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету
поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової
роботи, активно застосовувати мову, що вивчається. Знаходити, розуміти і при
необхідності передавати нову інформацію.
Мовленнєва компетенція
Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики
ситуативного спілкування, пов'язаної з міжособистісними стосунками, з
повсякденним життям та умовами життя, з вживанням та вибором привітань,
форм звертання. Норми поведінки, соціальні правила поведінки. Правила
ввічливості.
4
Описувати людей; характеризувати якості особистості; привітатися,
познайомитися, подякувати, запитувати та надавати інформацію; аргументувати
свою точку зору; розпитувати з метою роз'яснення й уточнення інформації та
надання необхідних відповідей; висловлювати свої враження, почуття та емоції.
3
Особистісна
2
Тематика
спілкуван
ня Сфери Мовленнєві
функції
спілкуван
ня
Moi, ma famille et mes amis. Я, моя сімя і друзі.
1
Дата
№ уроку
Календарно-тематичне планування, 5-й клас (перший рік навчання), 70 годин.
Підручник "Французька мова" 5-й клас, автор Гергель А., Алауі Н.
Дом.
завдан
ня
p.9,
ex.6.
p.15,
ex.2.
p. 17,
ex.2
p.19,
ex.6.
6
Merci,
p.23,
madame. Au
ex.4-6
revoir!
Ecole.
7
8
Освітня.
La rentrée.
J'en prends
une...
Школа.
5
p.21,
ex.2
La
connaissanc
e à l'école.
p.25,
Bonjour! Je ex.2,3,
m'appelle
4.
Vera.Je suis
d'Ukraine.
p.20,
dialogue,
p.21, ex.1
p.22,
dialogue
p.24,
dialogue,
p.25, ex.1
un cahier, une
gomme, un
manuel, une
règle, un stylo,
Les mots
un crayon, une
d'après le
balle, une
thème
pomme, une
valise, une
poire
p.23,
ex.7(1,2)
Les mots
orange, noir,
marron, vert,
bleu.
Les pays:
Ukraine,
Pologne,
France, Italie,
Espagne,
grande, belle,
magnifique,
excelente,
nouvelle
L'article
indéfini un,
une
Le rythme
et
l'intonation.
p.21,
ex.2
Les nombres
11,12.
L'article les.
Il faut
Les sons
[ẽ] [ã ]
p.23,
ex.7
(3-5)
Les adjectifs
féminins
Les sons [j]
[wa]
p.25,
ex.3
Peut-être tu
La locution
p.26,
as deux
p.27,
p.27,
une photo, une il y a. Le
dialogue,
stylo? Oh là, ex.5, 6.
ex.7
voiture
pluriel des
p.27, ex.6
là!
noms.
Evaluation. Діалогічне мовлення. Ma famille et moi.
Le rythme
et
l'intonation.
p.27,
ex.7
Засоби
вираження
Читання
Mercredi
pas de
classe.
Je propose
d'aller à la
promenade.
p.31,
chanson.
P.31,
ex.2.
Jouons à la
pantomime!
Es-tu
l'oiseau?
L'automne.
Mets ton
bonnet! Il
fait frais...
Аудіювання
Мовна компетенція
Письмо
p.30,
dialogue.
Les mots
P.30, ex.1.
p.33,
ex.4,5
p.32,
dialogue,
p;33,
ex.3,5
Les mots
p.35,
ex.3,
p.36,
poème
p.37,
ex.4-6.
p. 34,
dialogue,
p.35 ex.1
p.37,
ex.6(1-5)
Лексика
L'heure, le
bois,
aujourd'hui, la
promenade.
Les jours de
la semaine.
Les animaux:
l'oiseau,
l'abeille,
l'escargot, le
lapin, le
poisson, le
papillon, le
hérisson, la
carotte
Les
vêtements: un
bonnet, un
chapeau, un
manteau, un
pull-over, un
pantalon, des
gants, une
veste, des
chaussures,
un cache-nez,
des
chaussettes
Граматика
Фонетика
L'interrogation
Le son [æ]
où?
Les verbes
voler, chanter,
ramper,
manger,
nager, courir
au 3 personne
du singulier.
Le verbe être
au singulier
L'inversion
Les sons
[ε] [ẽ]
[wa] [o]
[â] [e]
Соціоку
льтурна
компете
нція
Загальнон
авчальна
компетен
ція
Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету поставленого завдання,
ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, активно застосовувати мову, що
вивчається. Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
Особистісна
Мовленнєва компетенція
Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного
спілкування, повязаними з міжособистісними стосунками, з вживанням та вибором привітань,
форм звертання. Правила ввічливості. Їжа французів.
11
Loisirs et repos.
10
Відпочинок і дозвілля.
9
Описувати явища, події; розповідати про свої захоплення, уподобання; запитувати та надавати
інформацію про явища; аргументувати свою точку зору, розпитувати з метою роз'яснення і
уточнення інформації та надання необхідних відповідей; пропонувати щось та приймати або
відхиляти пропозицію; висловлювати свої враження, почуття та емоції.
Дата
№ уроку
Тематика
спілкуван
ня Сфери Мовленнєві
функції
спілкуван
ня
Дом.
завдан
ня
une
comptine
p.33,
ex.5
p.37,
ex.6
(6-9)
Освітня.
Ecole. Школа.
12
Особистісна.
14
L'homme. Nature. Людина. Природа.
13
La leçon
d'éducation
physique.
Moi, je suis
prête...
p.39,
ex.1, 3.
p.38,
dialogue
Sautez! On
marche.
p.41,
ex.4,5
p.40,
dialogue,
p.41, ex;6
L'amusant
boulanger.
Qu'est-ce
que vous
voulez? Je
voudrais...
p.45,
ex.4
p.42,
dialogue,
p.43,
chanson,
p.45, ex.5
Les vêtements
de sport: les
shorts, les
baskets, le
Les mots
professeur,
l'éducation
physique, le
vestiaire
Le portrait, la
tête, les bras,
les jambes,
p.41, ex.4
les genoux, le
(1,2)
pied (droit,
gauche). Petit,
grand, beau
La
boulangerie,
acheter, une
corbeille, un
pain, des
baguettes, des
gâteaux, des
galettes, des
p.44,
tartes, des
ex.1(1-3)
croissants,
des biscuits,
le chocolat, le
lait, le
fromage, la
fraise, la
framboise, la
cerise
Les verbes
sauter,
marcher,
courir au
singulier
Les sons
[u] [õ] [â]
[i] [j]
p. 38,
ex.3
Les adjectifs
masculins
Les sons
[ẽ] [e]
p.41,
ex.4
(3,4)
Les verbes
chanter,
manger,
écouter,
Le rythme
regarder,
et l'intojouer au 3
nation.
personne du
singulier.
L'interrogation
avec qui? Où?
p.44,
ex.1
(4-6)
15
Il pleut.
Que c'est
beau! Que
c'est joli!
16
Le temps se
gâte.
Rentrons à
la maison!
17
Qui est là?
C'est le
facteur! Qui
est là?
Comme je
suis
contente.
Quoi de
neuf?
18
p.48,
p.49,ex.2 dialogue,
p.49, ex.1
p.51,
ex.5,6
p.53,
ex.3,
p.55,
ex.5,6
Evaluation. Loisirs.
Le temps d'automne.
Les mots
Le temps,
l'automne, le
vent souffle,
il gronde, les
feuilles
multicolores,
un livre
Les verbes
apprendre,
lire, regarder,
manger,
écouter, jouer
au 1 p.du sing.
Le son [ã ]
p.49,
ex.1
Le ciel, les
nuages
Les adjectifs
masculins et
féminins. La
préposition
derrière
L'intonation
affirmative
p.51,
ex.5
L'inversion
L'intonation
affirmative
p.53,
ex.2
(6mots)
p.50,
dialogue
p.51, ex.6
p.52,
dialogue
Une lettre, le
facteur, la
robe, la tasse,
l'assiette, la
p.53, ex.2
cuillère, la
(3mots)
fourchette,
l'armoire, la
table, le
cartable
p.54,
dialogue
Dictée
des mots
(les
animaux)
Le furet, le
renard, l'ours,
le loup, le
canard, la
grenouille
La préposition
après
p.55,
ex.7
Сombien ça
coûte? Un
euro.
p.59,
ex.6,7
p.58,
dialogue
L'hiver est
là!
Il
fait froid. La
neige
tombe. Il
faut mettre...
p.67,
ex.1,
p.68,
dialogue
Les verbes
compter,
chanter,
marcher,
danser
p.60,62,
dialogues
p.63, ex.5
difficile,
(5
facile.
phrases)
p.66, 68
dialogues,
p.69, ex.4
L'hiver, les
chaussettes de
laine, les
moufles, la
jupe, les sport
d'hiver,
Le verbe
p.67, ex.1 l'étagère, le
mettre au 1 p.
tiroire,
du sing.
l'album de
photo, le
vase, le taillecrayon, les
cassettes
Les sons
[ε] [ẽ] [e]
[ә]
p.57,
ex.3
Les sons
[wa] [u]
p.59,
ex.5
(5-8)
L'intonation
exclamative
p.68,
ex.5
L'intonation
exclamative
Уважно стежити за презентованою інформацією,
усвідомлювати мету поставленого завдання,
ефективно співпрацювати під час парної та
групової роботи, активно застосовувати мову, що
вивчається. Знаходити, розуміти і при необхідності
передавати нову інформацію.
p.56,
dialogue,
p.57, ex.1
La ville,
l'église, la
poste, le
magasin, le
p.57, ex.1
café, à droite,
à gauche, tout
droit. Merci
beaucoup
Une
p.59,
enveloppe,
ex.5(1-4) des timbres,
un euro
Знання культури французької спільноти, мова якої
вивчається, у межах тематики ситуативного
спілкування, повязаної з міжособистісними
стосунками, з повсякденним життям, з вживанням
та вибором привітань, форм звертання. Погода
взимку.
Особистісна
p.57,
ex.1.
A la
maison.
p.63,
On reste à la
ex.4,5
maison. On
peut...
Описувати явища; порадити другу,
запитувати та надавати інформацію про
явища; аргументувати свою точку зору,
розпитувати; пропонувати щось та приймати
або відхиляти пропозицію; висловлювати свої
враження, почуття та емоції.
22
Loisirs et repos. Відпочинок і
дозвілля.
21
Loisirs et repos.
20
Особистісна
Відпочинок і дозвілля.
19
Je me suis
perdue!
Excusezmoi,
monsieur!
La poste est
loin?
p.69,
ex.6
J'aime... Je
n'aime pas...
Je préfère...
p.73,
ex.4,6
Décorons le
sapin!
Puis-je vous
aider?
p.75,
ex.1.
p.77,
ex.5, 6.
De petits
couturiers.
J'ai besoin... p.79,
Je n'ai pas
ex.2.
besoin… Ne p.81,
pleure pas… ex.4-6.
Quelle belle
jupe!
Evaluation.
p.70,
dialogue
les cartes
postales, la
p.71, ex.3
ceinture, la
banane
le Nоёl, le
sapin, les
jouets, la
p.72,
cheminée, les
p.73, ex.4
dialogue
étoiles, les
flocons de
neige, le Papa
Noёl
les enfants,
les boules, les
p.74,
guirlandes,
dialogue,
Les mots
les lanternes,
p.75, ex.2
les cloches, le
serpantin.
Les objets
pour coudre:
p.76,
des ciseaux,
dialogue,
un fil, une
chanson.
épingle, une
p.77, ex.5
P.79, ex.1.
aiguille, un
p.78, p.80,
bouton, une
dialogue.
chemise, une
blouse, un
costume
Les pronoms
le, la, les
Les sons
[wa] [â]
[ε]
La forme
négative du
verbe.
L'intonatio
n
interrogati
ve.
Les nombres
13-20
Le verbe
prendre au
1pers. du sing.
La préposition
pour. Les
nombres 2130.
Les fêtes et les traditions. Діалогічне мовлення.
Le rythme
et
l'intonatio
n.
Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування,
повязаної з міжособистісними стосунками, з повсякденним життям, з вживанням та вибором привітань, форм
звертання. Свята у Франції та в Україні.
27
Описувати події, свята; розповідати про свої уподобання; запитувати та надавати інформацію про події;
аргументувати свій вибір, точку зору; пропонувати щось, приймати або відхиляти пропозицію.
26
Публічна
25
Fêtes et traditions.
24
Свята і традиції.
23
Ecrivons
des cartes
postales! Il p.71,
faut envoyer ex.2, 3.
des cartes
postales
p.71,
ex.1
p.73,
ex.4
p.75,
ex.3
p.77,
ex.6
p.79,
ex.1
29
30
31
Описувати явища, події; предмети, розповідати про свої захоплення,
уподобання; переконати друга, запропонувати щось зробити, запитувати та
надавати інформацію про явища; пропонувати щось та приймати або
відхиляти пропозицію; висловлювати свої враження, почуття та емоції.
35
Особистісна.
34
Loisirs et repos.
33
Відпочинок і дозвілля.
32
Засоби
вираження
Читання
Аудіювання
Мовна компетенція
Письмо
Лексика
Контроль
Texte.
аудіювання.
Test.
Контроль читання.
Texte. Test.
Контроль письма.
Dictée.
Контроль говоріння. Ситуативне
мовлення.
Узагальнення граматичного матеріалу.
Il fait beau
temps!
p.84,
Sortons! Je p.85,
dialogue,
Les mots
ne peux pas. ex.2, 3
p.85, ex.1
Je lis un
livre.
Qu'est-ce
qu'il y a?
Faisons un
bonhomme
de neige!
Quel beau
bonhomme
de neige!
p.87,
ex.5,6
p.89,
ex.3
p.86,
dialogue
p.88,
dialogue,
p.89, ex.2
Граматика
Фонетика
Les verbes
dessiner,faire,
balayer, lire,
laver, préparer
Liaison
au 3p.du sing.
p.87, ex.5
un œil, les
yeux, la chaise,
le ta-pis, le
lavabo, le
frigidaire, la
serviette, la
casserole
Les mots
une écharpe,
un sac, des
bâtons, des
branches, une
pipe. Les
instruments:
la guitare, la
flûte, la viole,
le tambour
L'article
contracté
Les sons
[ ∫ ] [ʒ]
Соціоку
льтурна
компете
нція
Загальнон
авчальна
компетен
ція
Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету
поставленого завдання, ефективно співпрацювати під час парної та групової
роботи, активно застосовувати мову, що вивчається. Знаходити, розуміти і
при необхідності передавати нову інформацію.
28
Мовленнєва компетенція
Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у межах
тематики ситуативного спілкування, пов'язаної з міжособистісними
стосунками, з повсякденним життям, з вживанням та вибором привітань,
вигуків, форм звертання. Правила ввічливості. Норми поведінки. Зимові
розваги дітей.
Дата
№ уроку
Тематика
спілкуван
ня Сфери Мовленнєві
функції
спілкуван
ня
Дом.
завдан
ня
p.85,
ex.3
p.87,
ex.6
p.89,
ex.3
36
37
Tu as bien
cherché?
Ecole.
40
41
Освітня.
Школа.
39
Описувати явища, події; предмети, розповідати про свої
захоплення, уподобання; переконати друга, запропонувати щось
зробити, запитувати та надавати інформацію про явища;
висловлювати свої враження, почуття та емоції.
38
p.91,
ex.6,7
p.90,
dialogue,
p.91, ex.4
p.93,
ex.2
p.92,
dialogue,
p.93, ex.1
p.95,
ex.4
J'ai un
p.99,
problème.
Je pense que ex.1.
c'est...
Le gentil
cordonnier.
Allons chez
le
cordonnier.
p.91, ex.7
Les mots
Il est 3 heures
et demie.
Les nombres
31-40
Le rythme
et
l'intonatio
n.
p.91,
ex.6
(elle) fait le
ménage.
Le rythme
Les
et
prépositions
l'intonatio
sur, sous, dans
n.
p.93,
ex.1
Le rythme
Les
et
prépositions
l'intonatio
sur, sous, dans
n.
p.95,
ex.5
le pupitre, la
chaise, les
p.94,
rideaux, le pot
dialogue.
Les mots
de fleurs, le
P.95, ex.3.
rebord de la
fenêtre
Métiers:
médecin,
professeur,
p.98,
p.99, ex.2 musicien,
dialogue.
boulanger,
facteur,
couturier
p.101,
ex.3,6
p.100,
dialogue
Les mots
le vacarme,
seulement,
prêter
p.103,
ex.1, 2.
p.102,
dialogue
p.101,
ex.3
(1, 2)
Le
cordonnier, la
cordonnerie
Les verbes
marcher,
sauter au 3 p.
du sing.
L'intonatio
n
interrogati
ve
La préposition
sans. Le
prénoms me,
te, lui
Les nombres
41-50
Les sons
[j] [õ]
Знання культури французької спільноти, мова якої вивчається, у
межах тематики ситуативного спілкування, з вживанням та
вибором привітань, вигуків, форм звертання. Правила
ввічливості. Норми поведінки. Навчання і відпочинок дітей.
J'ai
beaucoup de
devoirs à
faire.
Quel
mauvais
temps!
Restez à la
maison!
p.99,
ex.2
p.101,
ex.6
p.103,
ex.3
(4, 5).
Освітня.
Школа.
Ecole.
розповідати про самопочуття; запитувати та
надавати інформацію про явища, про природу;
аргументувати свою точку зору, розпитувати з
метою роз'яснення і уточнення інформації та
надання необхідних відповідей; пропонувати щось
та приймати або відхиляти пропозицію;
висловлювати своє незадоволення, почуття та
Особистісн
Описувати людину, явища, події; запитати та
L'homme. Nature. Людина.
Природа.
44
45
Засоби
вираження
Pouvezvous nous
aider? Sans
problèmes!
Quelle
grande
boîte!
Peut-être
près de la
fenêtre?
Allons
jouer!
Evaluation.
42
43
Мовленнєва компетенція
Faisons des
photos!
Allons au
magasin et
achetons...
Mets-toi ici!
Super! Ça y
est!
емоції.
Дата
№ уроку
Тематика
спілкуван
ня Сфери Мовленнєві
функції
спілкуван
ня
Читання
p.105,
ex.7
Аудіювання
p.104,
dialogue,
chanson
Мовна компетенція
Письмо
p.106,
p.108,
dialogue
p.107,
ex.3.
Les mots.
L'hiver.
Loisirs.
Ecole.
p.112,
dialogue.
P.114,
dialogue,
chanson.
Граматика
p.105,
ex.7
(5phrases
)
p.107,
ex.2,3.
p.109,
ex.7.
p.113,
poème.
P.115,
ex.5.
Лексика
Les mots.
P.115,
ex.5 ( 5
phrases).
l'ordinateur,
l'aspirateur,
couper,
travailler,
l'acteur.
La préposition
sans. Les
verbes servir,
pouvoir. Les
nombres 5160.
l'appareil,
faire des
photos, la
pellicule, les
piles, le maїs,
la tomate, les
cassis, les
aubergines
Les nombres
61-70. Le
verbe être au
3 p. du sing. et
du pl.
Фонетика
Соціоку
льтурна
компете
нція
Загальнон
авчальна
компетен
ція
Дом.
завдан
ня
L'intonatio
n
interrogati
ve
p.105,
ex.7
L"intonati
on
interrogati
ve
p.107,
ex.2.
p.109,
ex.7.
p.115,
ex.5
( 6 -10).
46
Сe n'est pas
encore
l'été!
Tu peux
tomber
malade. Il
ne fait pas
chaud. La
neige fond.
Le soleil
brille.
p.119,
ex.7,
p.118,
ex.6
47
48
49
p.117,
ex.4,5
Ton ami est
tombé
malade.
Comment
vas-tu?
Je suis
tombé
malade. Je
tousse.
p.121,
ex.2, 3
p.123,
ex.4, 5,
6.
p.116,
dialogue
p.118,
ex.6.
p.120,
dialogue
p.122,
dialogue
p.117,
ex.3
le printemps.
Le soleil
brille. La
neige fond.
Les perceneiges. La
bûche.
Le verbe être
au 3 pers.du
sing.et du
plur.
Le rythme
et l'intonation.
p.117,
ex.5
p.119,
ex.7(1-4)
nouveau/
vieux, le
banc, la
pierre, la
poubelle, la
maison, les
choux
Le verbe être
au 3 pers.du
sing.et du
plur.
Le rythme
et l'intonation.
p.119,
ex.7
(5-9)
p.121,
ex.2
tomber
malade,
tousser
La préposition
chez. Les
adjectifs
féminins et
masculins
Le rythme
et l'intonation.
p.121,
ex.3
Les mots
une
ordonnance,
les
médicaments,
la pharmacie,
l'hôpital
Le verbe être
au 3 pers. du
plur. (forme
négative)
Le rythme
et l'intonation.
p.123,
ex.6.
On est en
retard!
Pourquoi tu p.125,
es en retard? ex.1, 2
Qu'est-ce
qu'il y a?
52
53
Особистісна
51
L'homme. Nature. Людина. Природа.
50
Comment
vas-tu? Je
vais mieux.
Je suis
guéri.
La nature
est si
belle…
Mets des
vêtements
très légers!
Je vois des
fleurs.
p.124,
dialogue,
p.125,
ex.1
p.126,
ex.6,
p.126,
p.127,
ex.3.
ex.7,8,10
p.128,
ex.1,2,
p.131,
ex.5, 6
p.125,
ex.2(1-3)
une demiheure, moins
le quart, une
minute, une
montre
retarde de...
p.127,
ex.9
les exercices,
un texte, un
poème, les
règles, la
fourmi
p.129,
ex.3
le passeport,
la lumière, le
microphone.
L'homm
Evaluation. e.
Монолог. Діалог.
Nature.
Les nombres
71-80
Les verbes
faire, lire,
calculer,
apprendre,
écouter,
courir, voler,
nager, ramper
à l'infinitif
Le verbe voir
au 1, 2 pers.
du sing. La
préposition
devant.
Les sons
[œ] [wa]
[õ]
p.125,
ex.2
(4,5)
p.127,
ex.10
p.131,
ex.5
Allons en
excursion à
Avignon!
p.137,
ex.7,
p.136,
ex.2
Le meilleur
cadeau.
Je vais lui
offrir un
disque.
p.139,
ex.1
p.140,
ex.2,
p.141,
ex.4,5
p.134,
dialogue,
p.135,
chanson
p.136,
ex.1
p.138,
dialogue
p.140,
ex.3.
Le pont
d'Avignon
Le verbe faire
au 3 p. du
sing.
p.137,
ex.7
le maillot de
bain, le
panama, le Tshirt, le short,
les sandales
Les adjectifs
possessifs ta,
ton, tes. Les
verbes mettre
au 1p. du sing.
Le son [õ]
p.139,
ex.1
(4 phr.)
l'anniversaire,
le cadeau, un
bouquet, un
livre, des
crayons, des
bonbons, une
trousse, des
feutres, un
disque, une
poupée
La
conjonction
parce que
L'intonatio
n
interrogati
ve
p.141,
ex.4(1,2)
la voiture, le
couteau, la
brosse à
dents, les
dents
Les verbes
montrer,
Les sons
écrire, brosser [õ] [o]
à l'infinitif
Les mots
Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету поставленого завдання, ефективно
співпрацювати під час парної та групової роботи, активно застосовувати мову, що вивчається. Знаходити, розуміти і
при необхідності передавати нову інформацію.
p.134,
poème
Знання культури країни, мова якої вивчається, у межах ситуативного спілкування; повсякденного життя, умов життя,
норм поведінки; французьких та українських традицій.
57
Описувати події; розказати рецепт приготування страви, запросити друга на прогулянку, на екскурсію; порадити, як
організувати день народження, аргументувати свою точку зору, розпитувати з метою роз'яснення і уточнення
інформації та надання необхідних відповідей; робити комплімент, висловлювати свої враження, почуття та емоції.
56
Публічна
55
Fêtes et traditions. Свята і традиції.
54
L'excursion
à Avignon.
On peut
faire une
promenade!
p.134,
poème
p.137,
ex.5,6
p.139,
ex.1
(4 )
p.141,
ex.4
(3-5)
61
Публічна
Засоби
вираження
Читання
Аудіювання
Письмо
De petits
boulangers.
Pour faire la
tarte on
prend...
p.143,
ex.1
p.142,
dialogue
Les mots
Il faut
acheter...
p.144,
ex.3,
p.145,
ex.6,7
p.145,
ex.4.
p.145,
ex.4
Vive la fête!
C'est l'anniversaire de..
p.147,
ex,1,2
p.146,
dialogue
Les mots
p.149,
chanson
Il faut
p.149,
organiser
ex.3
notre travail.
p.148,
dialogue
Лексика
du beurre, du
sel, des champignons, des
pommes de
terre, de la
comfiture, des
prunes, des
oignons, du
jambon, du
sucre, des
œufs, du lait,
de l'huile, de
la farine, de
l'eau
faire la tarte,
la pizza, la
soupe, la
salade, de la
crème fraîche
Граматика
Фонетика
L'article
partitif de la,
du, des
Le son [ø]
Le pronom
indéfini on:
On a... On n'a
pas...
La liaison
la théière, la
lampe, une
surprise
Le verbe
prendre au
1pers. du plur.
La liaison
une feuille,
dresser la
table, gonfler
les ballons,
servir, les
bougies
Il faut. Les
verbes à
l'infinitif
La liaison
Соціокул
ьтурна
компетен
ція
Загальнона
вчальна
компетенц
ія
Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету поставленого завдання,
ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи, активно застосовувати мову, що
вивчається. Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
60
Мовленнєві
функції
Мовна компетенція
Знання культури країни, мова якої вивчається, у межах ситуативного спілкування; повсякденного
життя, умов життя, норм поведінки; французьких та українських традицій.
59
Fêtes et traditions. Свята і традиції.
58
Мовленнєва компетенція
Описувати події; розказати рецепт приготування страви, запросити друга на прогулянку, на
екскурсію; порадити, як організувати день народження, аргументувати свою точку зору, розпитувати з
метою роз'яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; робити комплімент,
висловлювати свої враження, почуття та емоції.
Дата
№ уроку
Тематика
спілкуван
ня Сфери
спілкуван
Дом.
завданн
я
p.143,
ex.1
p.145,
ex.5
p.147,
ex.2
p.149,
ex.3.
p.152,
dialogue,
p.153,
chanson.
P.154,
dialogue
Les bois
riront.
Je vous
propose
d'aller au
pique-nique.
p.157,
ex.2
p.158,
ex.3
p.156,
dialogue,
p.158,
chanson
Ça fait rire
les oiseaux!
Je peux
laver la
vaisselle. Je
vais balayer
le plancher.
Je vais
arroser les
fleurs.
p.161,
ex.3.
p.163,
ex.4-7
p.160,
ex.1.
p.162,
chanson
p.156,
ex.5 ( 6
mots).
Les mots,
p.159,
ex.6
p.163,
ex.4
un sac à dos, le
ballon de foot,
les fruits, les
légumes, la
nappe, la
valise, le
magnétophone,
le panier, le
savon. Les
saison de
l'année.
arroser les
fleurs, plier les
cartes, effacer
le tableau,
corriger les
cahiers, rédiger
le scénario,
laver la
vaisselle,
essuyer la
poussière,
balayer le
plancher
Les nombres
81-90. Le
verbe voir à
l'infinitif.
Les sons
[õ] [o]
Le verbe
prendre à
l'infinitif. On
écrit. On
mange.
Le rythme
et
l'intonatio
n.
Le future
immédiat. Les
nombres 91100. Le verbe
mettre au 1 p.
du sing.
Le rythme
et
l'intonatio
n.
p.153,
ex.2.
p.155,
ex.5
(6
mots).
Уважно стежити за презентованою інформацією, усвідомлювати мету
поставленого завдання, активно застосовувати мову, що вивчається.
Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
Описувати дії, явища, події; розповідати про пори року; запропонувати піти
на пікнік, зробити прибирання; висловлювати свої враження, почуття та
емоції.
64
Особистісна
63
Loisirs et repos. Відпочинок і дозвілля.
62
p.153,
ex. 1.
p.155,
ex.5.
des chaussures,
des bottes, des
nu-pieds, les
roses, les
glaçons, les
feuilles mortes,
les violettes.
Les mois de
l'année.
Знання культури країни, мова якої вивчається, у межах ситуативного
спілкування; повсякденного життя, умов життя, норм поведінки. Відпочинок і
літні розваги дітей.
Le joyeux
mois de
mai!
Ne t'inquiète
pas… Voilà
mes bottes.
Vous
pourriez les
réparer?
p.157,
ex.2.
p.159,
ex.4.
p.161,
ex.3.
p.163,
ex.6.
65
Enfin, c'est
l'été!
Allons près
du ruisseau.
Avec un
grand
plaisir!
Evaluation.
Loisirs et
repos.
p. 165,
ex. 2,3,
p.167,
ex.4-6
p.164,
dialogue,
p.166,
chanson
67
Контроль аудіювання.
Контроль читання.
68
Контроль письма.
69
Контроль говоріння.
70
Конкурс
français?''
66
p.165,
ex.2,
p.167,
ex.6
''Savez-vous le
bronzer, se
baigner,
nager, une
casquette, une
cuisinière, un
four
Le verbe aller
au 1, 2 pers.du
sing. Le verbe
pouvoir au 1
pers.du sing.
et du plur.
Texte.
Test.
Texte.
Test.
Лексико-граматичний
тест.
Ситуативне мовлення за
вивченими темами.
Le rythme
et l'intonation.