PROGRESSION DE LA PÉRIODE 4 Semaine 1/6 S01
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PROGRESSION DE LA PÉRIODE 4 Semaine 1/6 S01- Méthodologie Présentation des Activités 8 à 13 du projet IdEal S02- Méthodologie S03- Atelier d’ODL Remédiation des exposés HDA + SVT Les accords du participe passé des verbes pronominaux Fiche 37 CdF p.96 S04&S05- Méthodologie Préparation des A4, 8 & 9 d’IdEal DM Q1 de La Ferme des animaux Semaine 2 S06- Décloisonnée IdEal => Réunion transnationale France S07&S08- Décloisonnées IdEal => Réunion transnationale France S09&S10- Décloisonnées IdEal => Réunion transnationale France Semaine 3 S11- Méthodologie Conseil de Classe le lundi 21/03 Compte rendu de l’évaluation du chapitre VI S12- Lecture analytique S13- Méthodologie Oral T1 La nature des oiseaux in l’Éloge des oiseaux de Leopardi Présentation du problème de Molyneux (=> débats réglés) Chapitre VII Littérature et Critique de la société La Ferme des animaux de G Orwell (œuvre intégrale) S14- Parcours de lecture Mise en commun du Q1 DM Q2 de La Ferme des animaux S15- Atelier d’ODL Les discours rapportés : discours direct et indirect Fiche 28 CdF p.71 Semaine 4 S16- annulée lundi de Pâques S17- Lecture analytique S18- Atelier d’ODL T2 Beaucoup trop d’enfants in L’Humanité disparaîtra… de Paccalet Les discours rapportés : le discours indirect libre Fiche 29 CdF p.74 S19- Parcours de lecture S20- Atelier d’ODL Mise en commun du Q2 DM Q3 de La Ferme des animaux Grammaire L’expression de la cause, de la conséquence Fiche 16 CdF p.40 Semaine 5 S21- Atelier d’ODL Le vocabulaire de l’argumentation Fiche 47 CdF p.120 S22- Lecture analytique S23- Atelier d’ODL T3 Cette boucherie héroïque in Candide de Voltaire Grammaire L’expression de l’opposition et de la concession Fiche 17 CdF p.42 S24- Parcours de lecture S25- Atelier d’ODL Mise en commun du Q3 DM Q4 de La Ferme des animaux Conjugaison Le subjonctif et ses emplois Fiche 24 CdF p.62 Semaine 6 S26- Oral Débats réglés S27- Parcours de lecture S28- Atelier d’ODL Mise en commun du Q4 DM Q5 de La Ferme des animaux Le vocabulaire abstrait : la réflexion et l’engagement Fiche 48 CdF p.122 Séances du jeudi 14 avril Brevet blanc 1ère partie de l’épreuve (dictée-questions-réécriture) S29& S30- Méthodologie Brevet blanc 2ème partie de l’épreuve (rédaction) Vacances de Pâques TA DM 16/04 au 02/05 Une lecture cursive commune Antigone de Jean Anouilh Réaliser une planche de BD ou un Kamishibaï sur la lecture cursive individuelle _____________________________________________________________ Barrettes Production Orale Lecture Analytique Œuvres Intégrales Savoir Faire Production Écrite Histoire Des Arts Compétences Transversales N° Compétences 01 02 03 03 04 05 09 05 06 07 02 à 12 13 18 19&20 21 01 à 05 08 05 10 10 11 12 13 14 15 Je lis un texte à haute voix en variant intonation et débit Je donne mon avis, je dialogue et je débats de façon régulée Je reformule une question, une consigne, un texte, lus ou prononcés par autrui (participation) J’explicite un champ lexical Je connais les dix classes grammaticales (Déterminants) Je connais les substituts anaphoriques ; les expansions du Nom Je reconnais et utilise le lexique des genres littéraires et des registres ; l’implicite Littérature critique : La ferme des animaux de G Orwell Théâtre du XXe siècle: Antigone de J Anouilh Lecture cursive au choix + compte rendu (planche de BD ou kamishibaï) Voir les savoir faire correspondant à la dictée J’analyse et/ou construis une phrase simple ou complexe Je connais la fonction S, Att. du S, COD, COI, COS Je connais les CC de Ca, B, Cons, Comp, Op, Conc et Condition (GN) Je conjugue et connais les valeurs des temps simples et composés de l’indicatif Voir les savoir faire correspondant à la rédaction J’écris la suite d’un texte en changeant ou non de focalisation (cohérence et cohésion) J’utilise le lexique de l’image J’analyse la fonction argumentative de l’image (publicité) J’ai toujours le matériel nécessaire à mon travail : livre, copies doubles, règle, stylos! Je tiens mon classeur à jour et avec soin (cf. le cahier de cours de classe) Je soigne la présentation et la rédaction de mes rédactions produites en classe (DS) Je rends en temps et en heure les productions rédigées avec soin à la maison (DM) Je tiens à jour mes plans de travail (productions ; compétences) Je sais travailler en groupe intra classe ou inter classe ____________________________________________ TA : travail en autonomie, DS : devoir sur table, DM : devoir à la maison
