Nouvelle contemporaine: Mort en l`île de Didier
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PROGRESSION DE LA PÉRIODE 4 Semaine 1/7 Chapitre VIII Littérature et Critique de la société La Ferme des animaux de G Orwell (œuvre intégrale) S01- Méthodologie Test de lecture de La Ferme des animaux + Correction mutualisée du test S02- Lecture analytique S03- Méthodologie T1 La nature des oiseaux in l’Éloge des oiseaux de Leopardi Compte rendu de l’évaluation du chapitre VI (1ère partie) S04- Parcours de lecture S05- Méthodologie Q1 de La Ferme des animaux DM : Q2 de La Ferme des animaux Compte rendu de l’évaluation du chapitre VI (2ème partie) Semaine 2 S06- Oral Présentation du problème de Molyneux (=> débats réglés) S07- Lecture analytique S08- Atelier d’ODL T2 Beaucoup trop d’enfants in L’Humanité disparaîtra… de Paccalet Vocabulaire Exercices Thèse, thèse rejetée, arguments, exemples S09- Parcours de lecture S10- Atelier d’ODL Mise en commun du Q2 Vocabulaire Le texte argumentatif DM : Q3 de La Ferme des animaux ; Progressions thématiques Semaine 3 S11- Oral Débats réglés S12- Lecture analytique S13- Atelier d’ODL T3 Cette boucherie héroïque in Candide de Voltaire Grammaire L’expression de la cause, de la conséquence et du but S14- Parcours de lecture S15- Atelier d’ODL Mise en commun du Q3 Conjugaison Exercices Subjonctif Semaine 4 Conseil de Classe le jeudi 19/03 S16- Oral Débats réglés S17- Parcours de lecture S18- Atelier d’ODL Mise en commun du Q4 DM : Q5 de La Ferme des animaux Grammaire L’expression de l’opposition et de la concession S19- Parcours de lecture S20- Synthèse Mise en commun du Q5 L’explication et l’argumentation Semaine 5 Semaine de la Presse + Classe de découverte à Londres DM : Q4 de La Ferme des animaux Décloisonnés les 23 et 24/03 (Presse britannique ?) Semaine 6 Chapitre VII Regards sur le monde contemporain Mort en l’île de D Daeninckx S21- Lecture analytique Q1 de Mort en l’île DM: rédiger la suite (passage narratif) S22- Lecture analytique S23- HDA Q2 de Mort en l’île Relier texte et œuvres picturales DM: rédiger une pause (description/dialogue) S24- Lecture analytique S25- Synthèse Q3 de Mort en l’île DM: rédiger un paragraphe argumenté Caractéristiques de la nouvelle policière à visée sociologique Semaine 7 S26- Férié Lundi de Pâques le 06/04 S27&S28- Évaluation SVT S29&S30- Brevet blanc FRCS Vacances de Pâques 11/04 au 04/05 TA DM Une lecture cursive commune Antigone de Jean Anouilh Réaliser une planche de BD ou un Kamishibaï sur la lecture cursive individuelle _____________________________________________________________ Barrettes Production Orale Lecture Analytique Œuvres Intégrales Savoir Faire Production Écrite Histoire Des Arts Compétences Transversales N° Compétences 01 02 03 03 04 05 09 04 05 06 07 02 à 12 13 18 19&20 21 01 à 05 08 05 10 10 11 12 13 14 15 Je lis un texte à haute voix en variant intonation et débit Je donne mon avis, je dialogue et je débats de façon régulée Je reformule une question, une consigne, un texte, lus ou prononcés par autrui (participation) J’explicite un champ lexical Je connais les dix classes grammaticales (Déterminants) Je connais les substituts anaphoriques ; les expansions du Nom Je reconnais et utilise le lexique des genres littéraires et des registres ; l’implicite Nouvelle contemporaine: Mort en l’île de Didier Daeninckx Littérature critique : La ferme des animaux de G Orwell Théâtre du XXe siècle: Antigone de J Anouilh Lecture cursive au choix + compte rendu (planche de BD ou kamishibaï) Voir les savoir faire correspondant à la dictée J’analyse et/ou construis une phrase simple ou complexe Je connais la fonction S, Att. du S, COD, COI, COS Je connais les CC de Ca, B, Cons, Comp, Op, Conc et Condition (GN) Je conjugue et connais les valeurs des temps simples et composés de l’indicatif Voir les savoir faire correspondant à la rédaction J’écris la suite d’un texte en changeant ou non de focalisation (cohérence et cohésion) J’utilise le lexique de l’image J’analyse la fonction argumentative de l’image (publicité) J’ai toujours le matériel nécessaire à mon travail : livre, copies doubles, règle, stylos! Je tiens mon classeur à jour et avec soin (cf. le cahier de cours de classe) Je soigne la présentation et la rédaction de mes rédactions produites en classe (DS) Je rends en temps et en heure les productions rédigées avec soin à la maison (DM) Je tiens à jour les fiches d’autoévaluation (productions ; compétences) Je sais travailler en groupe intra classe ou inter classe ____________________________________________ TA : travail en autonomie, DS : devoir sur table, DM : devoir à la maison
