Les effets de sens

Jean de La Fontaine
et les Fables
Qui est La Fontaine ?
• Il a vécu de 1621 à 1695
(siècle de Louis XIV).
• Fils de bourgeois de
province, couvert de
dettes après une jeunesse
dissipée.
• Il vit à l’écart, loin de la
cours de Louis XIV
(indépendance, libre
penseur).
Les Fables
• Genre qui tient à la fois au
poème, au conte et à la
comédie.
• En personnifiant les animaux,
La Fontaine fait le portrait de
la société du XVIIe siècle
(questionner la morale de
cette société).
• Vision pessimiste des rapports
entre puissants et démunis, les
premiers profitant de leur
force pour manger les
seconds.
• La fable transmet toujours un
enseignement (une morale).
Rappel : composantes d’un texte
Composante thématique
(ce que dit le texte)
• Il faut identifier les thèmes
du texte et les classer :
– Thème principal (ce dont
parle le texte)
– Thèmes secondaires (ce qui
est dit du thème principal)
Éventuellement, les thèmes
vont servir à formuler les
idées de l’analyse littéraire.
Composante formelle
(comment c’est dit)
• Les procédés d’écriture
– Termes mélioratifs et
péjoratifs
– Types de phrase
– Champ lexical
– Figures de style
L’étude des champs lexicaux
peut souvent aider à
trouver les thèmes d’un
texte.
Les effets de sens
Une fois qu’on sait de quoi parle un texte (ses
thèmes), il est important de définir les effets de
sens des procédés formels pour comprendre en
profondeur le propos.
Lisons ensemble la fable « Le Lièvre et les
Grenouilles »
« Dans un profond ennui ce Lièvre se plongeait »
Métaphore
Effet de sens — La métaphore du verbe
« plonger » transforme l’ennui en un trou, un
abîme, où le Lièvre s’enfonce. Cela montre
l’importance de la souffrance qu’il éprouve et
qui l’atterre.
« Jamais un pur plaisir; toujours assauts divers »
Antithèse
Effet de sens — L’antithèse formée par les
adverbes « jamais » et « toujours » fait ressortir
les conditions de vie difficiles du Lièvre. Privé de
joie, son existence se déroule sous une
constante menace, comme l’indique les
« assauts » dont il est victime.
« Un souffle, une ombre, un rien, tout lui donnait la
fièvre. »
Gradation
Effet de sens — La gradation descendante illustre
combien le Lièvre est habité par la crainte et
comment la moindre petite chose qui survient
provoque chez lui un important malaise. Autrement
dit, le Lièvre vit dans une constante insécurité.
« Grenouilles aussitôt de sauter dans les ondes ;
Grenouilles de rentrer en leurs grottes profondes. »
Anaphore / parallélisme
Effet de sens — L’anaphore et le parallélisme font
ressortir la précipitation des Grenouilles à se
réfugier au fond de l’étang. Les verbes à l’infinitif,
« sauter » et « rentrer », mettent l’accent sur les
actions qui ont pour but la fuite et la recherche de
protection.
« je mets l’alarme au camp ! »
Métaphore
Effet de sens — La métaphore du camp représente
le monde comme un champ de bataille, un lieu où
l’ennemi est toujours proche. Elle permet ainsi de
comprendre que le Lièvre considère que son
existence se déroule sous la menace constante d’un
conflit. Vivre consiste ainsi à se tenir sur le qui-vive.
Champs lexicaux
La peur : crainte, peureux, peur, douteux, inquiet,
s’enfuir, effraie, tremblent, poltron.
La souffrance morale : ennui, triste, malheureux, fièvre,
mélancolique.
La guerre : assauts, guet, signal, alarme, camp,
vaillance, foudre de guerre.
Consignes
1- Lisez la fable « Le Lion et le Moucheron »
2- Identifier les thèmes de la fable. Dressez une
courte liste et dressez les champs lexicaux.
3- Identifier 5 procédés d’écriture et décrivez
leur effet de sens.