Les roches sédimentaires permettent de reconstituer les paysages

Les roches sédimentaires permettent de reconstituer les paysages anciens
Objectif de connaissance visé
Les observations faites dans les milieux actuels, transposées aux phénomènes du passé, permettent de reconstituer certains éléments des
paysages anciens.
Les roches sédimentaires sont donc des archives du passé.
Objectif de méthode (capacités du socle)
Extraire d’un document papier ou numérique les informations relatives à un thème de travail.
Raisonner, déduire (Compléter un schéma)
Situation déclenchante
Photographie des roches sédimentaires fossilifères rencontrées
Question / objectif :
En utilisant les documents, échantillons, retrouver le paysage ancien local.
Réaliser un schéma indiquant les milieux où se sont déposées ces roches.
Ressources (réels ou substitution)
1: Carte géologique simplifiée des roches rencontrées lors de la sortie.
2 : Fossiles trouvés au bois du four
3 : Deux échantillons de roches : grès et calcaire du bois du four
4 : Document sur la formation d’un grès
5 : Faune associée au lys des mers vivant encore actuellement
6- Paléo reconstitution de la région de Vernoux
Questionnement ouvert :
A. Identifier les fossiles présents dans ces roches
B. Mettre en relation ces fossiles, leurs milieux de vie et la position actuelle des roches rencontrées.
Aides (consignes simples de réalisation procédurale, que l'élève va chercher en cas de besoin)
Fiches RPP
2010
Académie Grenoble SVT
A1.
CAPACITES
QUESTIONS/ REPONSES
 Au bois du four, nous avons rencontré
quelle roche ?
 Au niveau de la départementale 14, nous
avons rencontré quelle sorte de roche ?
Quelle roche contient les fossiles ?
Raisonner
A quel milieu reconstitué associez-vous les
roches calcaires ?
A quel milieu reconstitué associez-vous le
Raisonner
grès ?
Communiquer Ci-dessous, le paysage ancien a été dessiné.
placez Vernoux sur la carte
Communiquer En quelques phrases, décrivez l’ancien paysage.
POUR REUSSIR
+/-
Grès ou calcaire ?
Grès ou calcaire ?
Milieu A ou B ?
Milieu A ou B ?
Mettre un carré sur
la carte dessinée en
indiquant Vernoux
Décrivez le paysage
d’après la carte.
Evaluation : "a-t-on trouvé ce que l’on cherchait ? "
 Guide de relecture ("tu as …")
Tu as identifié les fossiles présents dans les roches.
Tu as mis en relation les données actuelles sur le milieu de vie des espèces proches.
Tu as réussi à reconstituer le paléo environnement.
Tu as respecté l'orthographe, la conjugaison et la ponctuation (conformité).
 Grille détaillée d'évaluation ("Toute formulation qui montre que …")
Saisie d'information
Mise en relation et conclusion
L’élève a identifié les fossiles
L’élève a mis en relation les fossiles et leur milieu de vie en utilisant
les différents documents.
L’élève a identifié le milieu de vie des espèces proches des fossiles
L’élève
a su placer les deux milieux :
L’élève a repéré Vernoux sur la carte
-grès – plage
- crinoïdes –milieu marin
Fiches RPP
2010
Académie Grenoble SVT
Fiches RPP
2010
Académie Grenoble SVT
Exemple d'évaluation du socle
Capacités
Critères
Rechercher, extraire et organiser
l’information utile (écrite, orale,
Il s'agit de prendre en compte toutes
observable)
les informations ayant un rapport
avec le problème (intégralité) sans
Observer, recenser des informations
hors sujet (pertinence) sans erreur
de lecture (exactitude) et sans les
 Extraire d’un document papier ou déformer (précision).
numérique les informations relatives à un
thème de travail.
Raisonner, argumenter, pratiquer Il s'agit de sélectionner les résultats
indispensables à la comparaison
une démarche expérimentale
(pertinence) et de les comparer sans
 Contrôler, exploiter les résultats
 valider ou invalider la conjecture,
l’hypothèse
confronter le résultat au résultat attendu
Fiches RPP
erreur (exactitude) pour décider de
la validation en justifiant sa décision
("l'hypothèse est valide car …")
(cohérence)
2010
Indicateurs
L’élève a identifié les fossiles
L’élève a identifié le milieu de vie des espèces proches des fossiles
L’élève a repéré Vernoux sur la carte
L’élève a mis en relation les fossiles et leur milieu de vie en utilisant
les différents documents.
L’élève a su placer les deux milieux :
-grès – plage
- crinoïdes –milieu marin
Académie Grenoble SVT
DOCUMENTS ELEVES
Problème :
Doc 1 : Carte géologique simplifiée des roches rencontrées lors de la sortie.
Calcaire
Grès
Doc 2 : Fossiles trouvés au bois du four
Fossiles
Mollusques lamellibranches
Mollusque gastéropode
Echinoderme (crinoïde)
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Académie Grenoble SVT
2010