La correction proposée

Correction de l’évaluation de Physique
Première et deuxième parties.
1
2
3
Enoncer le principe de
l’inertie.
Dans un référentiel galiléen, un système soumis à des
forces qui se compensent est soit au repos soit en
mouvement rectiligne et uniforme.
Déterminer la valeur du poids d’un premier objet de
P = m.g
masse m égale à 2,82 kg. L’intensité de la pesanteur sera
Donc P = 2,82x9,81
prise égale à 9,81 U.si.
P = 27,7 N
Déterminer la valeur du poids d’un objet
P’ = m’.g
de masse m’ égale à 76,3 g placé au même P’ = 0,0763x9,81
lieu que le premier.
P’ = 0,749 N
Une voiture se déplace en ligne droite sur une autoroute horizontale.
A partir de cette information qualifier son
mouvement en entourant la bonne réponse.
rectiligne
0,5
0,5
0,5
Un élève se dirige vers son lycée à vitesse constante.
4
A partir de cette information qualifier son
mouvement en sélectionnant la bonne réponse.
5
1,5
Uniforme
0,5
Des parents ont placé leurs deux enfants (noté enfant 1 et enfant 2) sur un manège
qui tourne à vitesse constante.
Pour quel observateur l’enfant 1 semble t-il immobile ?
enfant 2
Pour quel observateur l’enfant 1 a-t-il en mouvement circulaire ?
Quelle caractéristique du mouvement
cette situation met-elle en évidence ?
parents
Le mouvement dépend du référentiel : on dit
que le mouvement est relatif.
Quel est le total que vous pensez avoir obtenu ?
2
T
7
1
5
U
N
I
F
O
R
M
E
R
E
F
E
R
E
N
T
I
E
C
A
U
J
R
V
3
R
E
C
T
I
L
I
E
T
O
L
8
I
4
S
Y
S
T
E
M
G
N
E
6
F
R
O
T
T
E
M
E
9
V
I
N
T
E
R
N
A
T
I
O
N
A
L
10
P
O
I
D
S
G
R
N
L
T
S
E
S
S
E
0,5
0,5
0,5
Troisième partie. 10 points
Titre
Objectifs
0,5
Une chute expliquée
1. Objectif : il s’agit d’expliquer pourquoi un trousseau de clefs lâché par
1
un coureur ne tombe pas suivant un mouvement rectiligne, mais suivant
un mouvement curviligne.
Description
Schéma
Présentation
des
trajectoires
2. Que nous indique la vidéo ?
 Les observations sont faites dans un référentiel terrestre.
 Un coureur se déplaçant suivant un mouvement rectiligne et uniforme
lâche un trousseau de clefs.
 Ce trousseau tombe suivant un mouvement curviligne et accéléré.
3. Schéma de l’expérience.
0,5
1
1
2
Trajectoire du trousseau
Trajectoire du coureur
Exploitation 4. Exploitation des observations
1
trajectoires
0,5
soin
0,5
légende
3,5
On définit le système : le trousseau
On rappelle le référentiel : le référentiel terrestre.
Pour établir le bilan de forces, on représente le diagramme interactions
objets :
l
La Terre.
2,5
0,5
Le système : le
trousseau
Le sol.
Donc le trousseau est seulement soumis à son poids, qui sera représenté
par un vecteur vertical dirigé vers le bas.
Nous savons que les forces agissent sur les composantes des vitesses qui
leurs sont parallèles.
Donc, seule la composante verticale de la vitesse du système augmente,
alors que la composante horizontale reste constante.
Conclusion
Conclusion : le système « suit » le coureur car la composante horizontale
Bonus
Le soin d’ensemble et un plan bien construit et lisible :
de sa vitesse reste constante.
1
1
1
0,5
1
Titre Objectifs
Description
Schéma Exploitation
conclusion
Soin
Plan
Total
0,5
2,5
2
0,5
1
10
Titre Objectifs
Description
Schéma Exploitation
conclusion
Soin
Plan
Total
0,5
2,5
2
0,5
1
10
Titre Objectifs
Description
Schéma Exploitation
conclusion
Soin
Plan
Total
0,5
2,5
2
0,5
1
10
Titre Objectifs
Description
Schéma Exploitation
conclusion
Soin
Plan
Total
0,5
2,5
2
0,5
1
10
Titre Objectifs
Description
Schéma Exploitation
conclusion
Soin
Plan
Total
0,5
2,5
2
0,5
1
10
Titre Objectifs
Description
Schéma Exploitation
conclusion
Soin
Plan
Total
0,5
2,5
2
0,5
1
10
Titre Objectifs
Description
Schéma Exploitation
conclusion
Soin
Plan
Total
0,5
2,5
2
0,5
1
10
Titre Objectifs
Description
Schéma Exploitation
conclusion
Soin
Plan
Total
0,5
2,5
2
0,5
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5
3,5