CE1 / CE2 - VOCABULAIRE V1 CE1 / CE2
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CE1 / CE2 - VOCABULAIRE V1 CE1 / CE2 - THEME D’UN TEXTE V2 CE1- VOCABULAIRE V3 CE2– LES FAMILLES DE MOTS CE2 – CREER DES MOTS V4 V5 V6 V7 V8 V9 Les champs lexicaux Les mots étiquettes ou termes génériques Les domaines de vocabulaire Les synonymes Les contraires Les homonymes Les familles de mots Les suffixes Les préfixes Les mots composés CE2– LES DIFERENTS SENS Sens propre et sens figuré D’UN MOT CE2– LES SYNONYMES Le sens plus faible ou plus fort Les niveaux de langue Changement de force des adjectifs CE2- LES ANTONYMES LES HOMONYMES LES PARONYMES CE1 / CE2 - LE ordre alphabétique. DICTIONNAIRE Les abréviations du dictionnaire Les sigles CM - ORIGINE DES MOTS Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 1 CE1 / CE2 - THEME D’UN TEXTE V1 Les champs lexicaux L’ensemble des mots qui font penser à un même sujet ou qui se situent dans un même domaine forme un champ lexical. Exemple : Avion aviateur – piste d’atterrissage – passager – voyage – décollage – atterrissage – commandant de bord - pilote – steward – hôtesse de l’air – douane – billet – aéroport … Ils peuvent appartenir à la même famille. Exemples : avion, aviation, aviateur… Ils peuvent être des synonymes. Exemples : avion, bimoteur – Boeing (marque) …… Les mots étiquettes ou termes génériques Tous ces termes peuvent être regroupés sous un seul titre : c’est le mot étiquette ou le terme générique. Ex. : avion, hélicoptère, canadair, aile delta … moyens de transport aérien Les domaines de vocabulaire Dans leur domaine, les techniciens et les scientifiques utilisent généralement des termes particuliers. Très précis, ce vocabulaire nécessite souvent, pour la compréhension, le recours au dictionnaire. Exemple : interface, microprocesseur sont des mots du vocabulaire de l’informatique. Il est souvent impossible de remplacer ces mots par des synonymes. Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 2 CE1 - VOCABULAIRE V2 Les synonymes Les synonymes sont des mots qui ont le même sens ou un sens très proche. Ils évitent de faire des répétitions quand on écrit. Exemple : J'ai fait un bon repas. J'ai fait un excellent repas. J'ai fait un délicieux repas. Les mots bon, excellent et délicieux sont des synonymes. Exemples de synonymes : manger, déguster, gouter, savourer, s'alimenter... commencer, débuter, attaquer.... laid, affreux, vilain, horrible, hideux, repoussant... penser, réfléchir, imaginer, cogiter, se rappeler... drôle, amusant, comique, rigolo... intelligent, malin, astucieux, doué, habile... petit, court, minuscule ... Le synonyme d’un mot peut prendre sa place et est donc de la même nature : un nom remplace un nom, un adjectif un adjectif, un verbe un verbe … Les contraires Les contraires sont des mots de sens opposés. Pour dire le contraire, on peut: - utiliser un mot différent. Ex. : Il est grand. Il est petit. - utiliser la forme négative. Ex. : Il vole. Il ne vole pas. - ajouter un préfixe devant le radical du mot. Ex. : possible impossible - discret indiscret – adroit maladroit - couvert découvert - lisible illisible Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 3 Les homonymes Certains mots se prononcent de la même façon mais n’ont pas le même sens. Ce sont des homonymes. Exemple : Un trou dans la vase. Un vase pour les fleurs. Souvent, leur orthographe est différente. Exemple : La pêche au thon. Prends ton épuisette. Parfois, leur orthographe est la même. Exemple : Un moule à gâteaux. La moule vit sur les rochers. Les familles de mots Des mots constituent une famille quand ils sont formés à partir d'un même mot simple. On dit qu'ils ont le même radical. Exemple : un vol, voler, s'envoler, survoler Pour construire des mots de la même famille, on peut ajouter: - un préfixe devant le radical (un groupe de mot devant le mot simple). Ex: porter emporter, apporter, déporter, transporter... - un suffixe derrière le radical (un groupe de mot derrière le mot simple). Ex: long longtemps, longuement, longueur... Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 4 CE2 – LES FAMILLES DE MOTS V3 Des mots qui ont le même radical et qui font penser à la même chose forment une FAMILLE DE MOTS. Une famille de mots regroupe tous les mots formés du radical de la famille, d’un préfixe ou d’un suffixe : ce sont les mots dérivés : Exemple : terrain, terrestre, atterrir sont dérivés du radical terre. Mais attention : terrible ne fait pas partie de la famille de terre mais de terreur. Exemples : Roulade, rouleau, rouler Produit – Producteur – Reproduire – Surproduction Goût – Goûter mais dégustation (radical modifié en partie) Une famille de mots contient tous les mots dérivés de la même racine ou radical: Exemples : Pied – pédestre – podologue – pédicure Lait - allaiter - laitage - laiterie - allaitement Mer – marée – marin – maritime – marina Attention, car le radical peut changer plous ou moins dans les mots dérivés : Mer / marin / maritime … La lettre finale d’un mot peut se trouver dans sa famille : petit, grande, important … Certains mots peuvent sembler appartenir à la même famille mais sont en fait trompeur : ils ne se rapportent pas à la même idée. Exemples : courir courage Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 5 CE2 – CREER DES MOTS V4 A partir d’un mot, on peut en trouver d’autres, de la même famille ou dirivés, en : - utilisant des préfixes - utilisant des suffixes - en les composant Les suffixes . Un suffixe est un élément que l'on ajoute après le radical d'un mot pour former un mot dérivé. Exemples : dessin dessiner présenter présentatrice dent dentiste Certains suffixes modifient toujours les mots dans le même sens : able, -ible aie -et, -ette, -on, -eau ette eux / eur logie logue ite possibilité Culture de … petit diminutif…petit qualité, caractère science étudie inflammation lavable poulette, chaton Chaussette ! rieur, amuseur Egyptologie pédagogue otite Le mot dérivé pourra : - avoir changé de sens : rire - risible manger / mangeable - avoir changé de nature : rire – risible – rieur – riant … Les suffixes permettent de former : - des adjectifs porter / portable – solide / solidité - des noms avec les suffixes « esse », « ité », « eur », « action », « age », « ement » porter / porteur – aliment / alimentation … - des verbes porter Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 6 Les préfixes Les préfixes se placent devant le radical pour former un mot dérivé de la même famille. Le sens du mot dérivé est modifié par rapport à celui du mot racine. Ex. : tonnerre / paratonnerre - possible / impossible - heureux / malheureux Certains préfixes modifient toujours les mots dans le même sens : Préfixe Ac – ad – af - ag anti Dé – dés – mal – ir – il – in –anti interhomomono- bi- tri- quadriparaprére- Sens Exemples action en train de se accourir réaliser contre. le contraire Impossible entre international semblable homonyme Indication de nombre Bicyclette- triangle protéger contre Parapluie- parasol avant préhistoire à nouveau Relire On peut remarquer qu’ils n’ont aucun sens employés seul. Les mots composés Les mots composés sont constitués de deux mots au moins différents. Ex. : Poisson-chat Mots de départ Verbe + nom Nom + nom Nom + son complément Préposition ou adverbe + nom Adjectif + nom Préposition + verbe Mot composé un protège-cahier Un stylo-plume Des pommes de terre Un avant-poste Bleu roi Contre-attaquer Pluriel Des protège-cahiers Des stylos-plumes Leur pluriel soit les règles d’accord comme si le mot n’était pas formé Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 7 CE2 – LES DIFERENTS SENS D’UN MOT V5 Un même mot peut avoir plusieurs sens différents selon la phrase dans lequel il est employé. Il est polysémique. Le dictionnaire explique tous ces sens. Les assiettes sont sur la table. J’apprends la table de multiplication Le col de ma chemise est blanc. Le cycliste escalade le col de la montagne. Exemples : J’habite au pied du Ventoux. J’ai trouvé un pied de mouton. J’ai mal au pied. C’est le contexte d’emploi du mot qui permet de choisir entre ses différents sens. Mais il est toujours possible de vérifier quels sont tous les sens d’un mot dans le dictionnaire. . Sens propre et sens figuré Le sens propre place le mot dans un contexte réel : La pluie tombe fort quand il y a averse. Le sens figuré l’utilise en tant qu’image pour donner une idée : Le soir tombe rapidement en hiver. sens propre Je plonge dans la piscine. J’ai mal au dos. Pierre observe les étoiles. sens figuré Je me plonge dans ce livre. Le dos de la chaise est abîmé. Pierre a la tête dans les étoiles. Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 8 CE2 – LES SYNONYMES V6 Des mots différents ou des expressions qui ont le même sens ou un sens voisin sont des synonymes. Exemples : Pierre = caillou = roche = rocher Un visage = une figure Une glace = un miroir Un vélo = une bicyclette bâtir = construire Les utiliser permet d'éviter les répétitions, surtout pour les verbes qui pourraient être utilisés souvent dans les textes comme : Synonymes de dire : Mode de Façons dont on parle Sur l’interaction communication avec les autres dialoguer- discuter– Parler - crier –- chuchoter – répondre –supplier raconter– expliquer murmurer –hurler – bredouiller – – ajouter –ordonner bafouiller –gronder – s’exclamer – demander… Le mot faire, lui, sera plus lié au vocabulaire spécifique d’un domaine (champ lexical) : Synonymes de faire : Contexte cuisine Contexte bricolage Contexte théâtre Mélanger, éplucher, Dessiner, peindre, coller, Jouer un rôle (faire le préparer nouer …… sens déterminé valet…), mimer … par les autres phrases Dans un texte, on choisit toujours le mot le plus précis parmi plusieurs synonymes, celui qui est adapté au contexte. Le sens plus faible ou plus fort Les mots d’une liste de synonymes peuvent avoir un sens plus fort ou plus faible. Exemples : Orage, tempête, ouragan Il y aura alors graduation de l’intensité de la tempête et les synonymes devront être employés selon la force de tempête que l’on voudra évoquer. Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 9 Les niveaux de langue De même, quand on parle, on emploie des mots courants dans un langage de tous les jours. Mais parmi plusieurs synonymes de ces mots, - certains seront plus familiers (voire grossiers) - d’autres plus soutenus, quand on emploie des mots précis ou recherchés. Exemples : Familier Courant Soutenu Meuf Femme Epouse Deal Marché Contrat Turne Maison Habitat / demeure Ces niveaux de langue s’emploient dans des circonstances différentes, à l’oral comme à l’écrit : Familier Courant Soutenu A n’utiliser qu’avec des S’utilise tous les A utiliser quand on veut être amis (potes) jours, précis, donner une bonne image normalement de soi. Il se trouve dans des Il s’utilise dans les Il s’utilise dans les textes textes notamment de journaux, romans, littéraires classiques, recherchés, théâtre, quand des magazines … ou les écrits spécifiques tels que paroles orales sont scientifiques … rapportées. Changement de force des adjectifs Avec les adjectifs, on peut aussi utiliser des superlatifs pour changer leur force : Un matériel est ordinaire. Un matériel très ordinaire, le plus ordinaire qui soit , hyper- ordinaire … Pour former le superlatif d’un adjectif, on emploie : l’adverbe très Très malin, très simple L’adverbe plus précédé d’un Le plus malin, le plus simple (+ souvent une article : le plus, la plus, les plus … comparaison : qui soit, de tous …) Un préfixe tel extra-, sur-, hyper- Super malin, hyper content … Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 10 CE2 - LES ANTONYMES V7 Des mots contraires sont des mots de sens opposé. Pour les former, on peut : utiliser un mot totalement différent. utiliser un préfixe : in- ; ir- ; dé- ; mal- Plein vide - commencer finir mé, Pairil…) impair - lisible illisible Attention : in- devient im- devant m ou p. dé- devient dés- devant une voyelle ou un h muet. Le contraire d’un mot est de même nature que ce mot : le contraire d’un verbe sera un verbe, celui d’un nom sera un nom… Des séries de mots synonymes peuvent avoir des séries de mots antonymes ; Fort, costaud Faible, gringalet … LES HOMONYMES Des homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon mais dont le sens est différent. S’ils ont la même orthographe, la définition du S’ils n’ont pas la même orthographe, mot dans le dictionnaire indiquera les différents ce sont des homophones. sens. Il a polysémie. une livre de fruits Maire, mère, mer un livre de maths une tente de camping / mon oncle et ma tante Ils ne sont pas toujours de même nature : l e bois / je bois - un ver / vers / le verre En grammaire, les principaux homophones grammaticaux sont : a/à – son / sont – ou / où CE2 LES PARONYMES Des paronymes sont des mots qui se prononcent presque pareil mais pas pareil et qui n’ont pas le même sens. EX. : Invention, intention Il est nécessaire de bien distinguer les sons pour pouvoir les reconnaître : - poison // poisson - coussin / cousin … Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 11 CE1 / CE2 - LE DICTIONNAIRE V8 L’ordre alphabétique Dans le dictionnaire, les mots sont classés par ordre alphabétique. A B CD E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z On classe les mots en commençant par la première lettre. Si plusieurs mots ont la même première lettre, on regard la seconde … Les mots figurent dans le dictionnaire sous leur forme la plus simple : - pour les noms, déterminants, adjectifs : plutôt au masculin qu’au féminin, plutôt au singulier qu’au pluriel - pour les verbes à l’infinitif Le dictionnaire donne : - une définition de chaque mot, de chacun de ses sens s’il y a lieu - des précisions sur sa nature et son orthographe lexicale voire grammaticale (masculin / féminin, singulier / pluriel, adverbe, mots dérivés …) - des exemples de synonymes ou de conrtaires Les abréviations du dictionnaire Voici quelques abréviations utilisées dans le dictionnaire : n. : nom m ; : masculin f. : féminin p. : pluriel v. : verbe adj. : adjectif s. : singulier Prép. : préposition Les sigles Les sigles sont formés par l’union des premières lettres (initiales) de plusieurs mots. BD COD HLM bande dessinée Complément d’objet direct Habitation à loyer modéré QCM OVNI RDC questionnaire à choix Objet Volant non identifié rez-de-chaussée multiple TGV WC SNCF train à grande vitesse Water-closet (mot anglais) Société nationale des chemins de fer Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 12 CE2 - ORIGINE DES MOTS V9 Les mots ont une histoire et ils en gardent la trace : - l’accent circonflexe vient souvent de la disparition d’un s - le radical d’une famille est souvent la trace du mot d’origine de la famille : domestique // domus (la maison, en latin) - … Il est possible de consulter un dictionnaire étymologique pour connaître l’histoire des mots et leur origine. Certains mots viennent de langues étrangères, et se sont mêlés aux français avec l’importation de certains produits ou les échanges langagiers entre nationalités différentes : Exemples Mots Pays d’origine handball, choucroute, leitmotiv, putsch Allemagne Corn-flakes, drugstore, football, nurse, racket, patchwork, Angleterre steward, week-end, WC (water closed), yacht, zoom … Assassin, azur, algèbre, bazar, carafe, chiffre, girafe, Pays arabes magasin, mazout, sorbet, zéro Charlatan, corrida, fiesta, guérilla, patio, paella, spaghetti … Espagne Opéra, pantalon, paparazzi, pesto, pizza, risotto, … Italie Bonsaï, judo, tsunami … Tomate, chocolat Japon Amérique latine Certains mots ont conservé leur orthographe étrangère : week-end, sweat-shirt, pull-over, … D’autres, ont modifié leur orthographe pour correspondre à une prononciation en français. Exemple : beef steack bifteck. Bruits d’école – Outils période d’apprentissage 1 - CE1/ CE2 - Vocabulaire - 2013 Page 13
