Heintz CV - Christophe Heintz

Curriculum vitæ analytique
Christophe Heintz
Sommaire
1 Informations générales
1.1 Statut actuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Domaines de spécialisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Domaines de compétence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
1
1
1
2 Parcours
2.1 Diplômes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Autres activités formatrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3 Apperçu chronologique de mon parcours . . . . . . . . . . . .
2
2
2
3
3 Travaux de recherche
3.1 Présentation de mes recherches
3.2 Liste des publications . . . . .
3.3 Travaux en cours . . . . . . . .
3.4 Liste des communications . . .
5
5
6
7
8
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4 Enseignement et participation à la vie académique
11
4.1 Enseignement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
4.2 Participation à la vie académique . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5 Recommandations
12
1
Informations générales
Christophe HEINTZ
Konrad Lorenz Institute for Evolution and Cognition Research
Adolf Lorenz Gasse 2, A-3422 Altenberg, Autriche
http://christophe.heintz.free.fr
[email protected]
Né le 22 novembre 1973, Français, marié, quatre enfants.
1.1
Statut actuel
Postdoctoral research fellow (depuis avril 2007)
Konrad Lorenz Institute for Evolution and Cognition Research
Visiting scholar (August – December 2008)
Membre du groupe de recherche clic dirigé par Nancy Nersessian
Georgia Institute of Technology, Atlanta, GA, USA.
1.2
Domaines de spécialisation
Sciences sociales cognitives : anthropologie, sociologie et histoire cognitives, économie comportementale ; cognition située et distribuée, bases
psychologiques de la sociabilité et de la transmission culturelle.
Philosophie des sciences sociales : présupposés psychologiques des théories
en sciences sociales ; prise en considération des facteurs sociaux et
culturels dans les théories économiques.
Philosophie de l’esprit et des sciences cognitives : cognition située et
distribuée, fondements psychologiques de la sociabilité, psychologie
évolutionniste, modularité de l’esprit.
Théories évolutionnistes de la culture : psychologie évolutionniste, théorie
de l’hérédité duale, épidémiologie culturelle.
Etudes sociales et cognitives des sciences : écoles en sociologie et anthropologie des sciences (Programme Fort, ANT, ...) ; sciences cognitives des sciences.
1.3
Domaines de compétence
Logique ; histoire et philosophie des sciences ; histoire et philosophie des
mathématiques ; épistémologie (en particulier épistémologie sociale) ; histoire des idées en sciences sociales.
1
2
Parcours
2.1
Diplômes
Doctorat en sciences cognitives
Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, Paris, Juin 2007.
Mention : “très honorable avec félicitations du jury” (unanimité).
Thèse : Cognition Scientifique et Evolution Culturelle
Directeur de thèse : Dan Sperber, Institut Jean Nicod.
Jury : D. Andler, B. Conein, J. Dokic, D. Gooding, D. Sperber.
• En philosophie et histoire des sciences :
M.Phil en histoire et philosophie des sciences
University of Cambridge, 1999.
European Cambridge University Trust Bursar.
Thèse : ‘On Classification : Sociology of Knowledge versus Cognitive
Psychology’
Licence de philosophie
Université de Paris IV- Sorbonne, 1996.
• En mathématiques :
DEA de logique et fondements de l’informatique
Université de Paris VII-Diderot, 1998.
Mémoire : ‘Fonctions prouvablement totales dans les fragments de
l’Arithmétique de Peano’ (mention très bien).
Maı̂trise de mathématiques
Université de Paris VII-Diderot, 1997.
Mémoire : ‘Une application sémantique de la théorie des ensembles
d’Aczel’ (mention bien).
Licence de mathématiques
Université de Paris VII-Diderot, 1996.
2.2
Autres activités formatrices
Séjours académiques
– Doctoral research fellow (01/04-06/04), Max Planck Institute for the
History of Science, département II : Lorraine Daston.
– Visiting research scholar (01/05-06/05), Max Planck Institute for Social Anthropology.
– Etudiant Erasmus (09/96-06/97) à l’Université de Leeds (Royaume
Unis), département de mathématiques.
2
Ecoles d’été
– Summer school of the UQÀM, Cognitive science Institute : ‘Social
cognition’, Montreal, July 2008.
– CEU Summer School : ‘Culture and Cognition’ Budapest, juillet 2007.
– Ecole du CNRS ‘Cognition & TIC’, septembre 2004.
– Ecole du CNRS ‘Dynamique des systèmes complexes et applications
aux SHS’, mars 2004.
– Ecole de l’Institut Jean Nicod ‘Jackendoff’, mars 2003.
– Ecole de l’Institut Jean Nicod ‘Ontology’, août 2002.
Expérience professionnelle hors du monde académique
– Directeur Qualité, Softwin, Web Call Center ; Bucarest, Roumanie
(août 2000 – février 2001). Responsable de l’assurance et du contrôle
qualité d’un service ‘non-stop’ aux effectifs d’environ 150 employés.
– Aspirant, chef de section au Centre d’Entraı̂nement Commando,
Givet (septembre 1999 – juillet 2000).
– Travail temporaire d’étudiant y compris caissier, employé de bureau,
agent commercial et moniteur de colonies de vacances.
Divers
– Langues : Français (langue maternelle) ; Anglais (courant) ; Roumain
(confirmé) ; Espagnol (écrit), Allemand (débutant).
– Sport : coureur confirmé.
– Informatique : bonne connaissance des systèmes d’exploitation ; LATEX,
HTML et XHTML.
2.3
Apperçu chronologique de mon parcours
1992
Baccalauréat C.
1992-94
Classes préparatoires au concours B/L (sciences sociales),
Lycée Faidherbe (Lille).
1994-96
Préparation des licences de philosophie à l’Université de Paris 4
et de mathématiques à l’Université de Paris 7.
1996-97
Etudiant Erasmus en maı̂trise de mathématiques aux Universités
de Leeds et de Paris 7.
1997-98
Etudiant en D.E.A. de logique et fondements de l’informatique à
l’Université de Paris 7.
1998-99
M.Phil. en Histoire et Philosophie des sciences à l’Université de
Cambridge.
1999-00
Service militaire en tant qu’aspirant, CEC Givet.
2000-01
Directeur qualité à Softwin, une enterprise Roumaine (6 mois).
Père au foyer à Bucarest – procédures d’adoption d’un enfant
3
en Roumanie (6 mois).
2001-07
2007-
Doctorant à l’EHESS, membre de l’Institut Jean Nicod.
Fellow of the Max Planck Institute for the History of Science
(6 mois en 2004).
Fellow of the Max Planck Institute for Social Anthropology
(6 mois en 2005).
Postdoctoral research fellow au Konrad Lorenz Institute.
Commentaires : Ma formation universitaire a été pluridisciplinaire, avec
une orientation principale en philosophie et sociologie des sciences et des
techniques. Après deux années de classes préparatoires aux concours B/L
de l’ENS Ulm, qui comportent une formation de base en sociologie et en
économie, je me suis dirigé vers la philosophie et la sociologie des sciences :
j’ai ainsi obtenu une licence de philosophie à la Sorbonne (Univ. de Paris
4), puis un M.Phil. en Histoire et Philosophie des Sciences à l’Université de
Cambridge. Je me suis formé, sous la direction de Martin Kusch à Cambridge, à la sociologie contemporaine des sciences et des techniques. Ma
thèse de MPhil porte sur les apports respectifs de la psychologie cognitive et
de la sociologie de la connaissance à la sémantique lexicale. Cette thèse m’a
définitivement orienté vers l’étude des relations entre phénomènes sociaux
et phénomènes cognitifs, entre sociologie et sciences cognitives. C’est dans
cette perspective que je poursuis mes travaux de recherche sur les aspects
cognitifs et sociaux des idées et des pratiques scientifiques.
La lecture de La contagion des idées m’a incité à demander à son auteur,
Dan Sperber, de diriger ma thèse, avec le projet de travailler sur les relations
entre sciences cognitives et sociologie des sciences.
Parallèlement à mes études de philosophie, j’ai poursuivi des études de
mathématiques à l’Université de Paris 7 (licence, maı̂trise, DEA). Cette
formation m’a permis de travailler d’une manière informée sur les aspects
cognitifs et sociaux de l’histoire des mathématiques. J’ai de plus renouvelé
mon intérêt pour les mathématiques en vue de leurs applications aux sciences
sociales, notamment la théorie des systèmes complexes et la théorie des jeux.
Mes études et recherches se sont déroulées en France (Lille, Paris), en
Grande Bretagne (Leeds, Cambridge), en Allemagne (Berlin, Halle), en Autriche (Vienne) et maintenant aux États-Unis (Atlanta, GA). J’ai aussi
bénéficié d’une expérience de travail en entreprise – Softwin – en Roumanie
(Bucarest), où j’ai été chargé de la mise en place d’un nouveau département
fournissant une assistance humaine à la recherche sur le Web et au service
après vente, via chat sur Internet. J’ai par la suite assumé les fonctions de
directeur qualité. Ce travail m’a permis de connaı̂tre de multiples aspects
des usages des Nouvelles Technologies de la Communication et de l’Information ; cette connaissance m’est utile pour mes recherches actuelles sur
l’impact épistémique du Web.
4
3
3.1
Travaux de recherche
Présentation de mes recherches
Note : les numéros entre crochets renvoient à ma liste de publication, page 6
Ma recherche se situe en premier lieu dans le domaine de la philosophie
des sciences sociales et des sciences cognitives. Mon travail de thèse porte
sur la méthodologie de l’histoire et de la sociologie des sciences et sur les
moyens qu’elles peuvent utiliser pour bénéficier activement des recherches en
science cognitives. J’utilise l’épidémiologie culturelle – théorie de la culture
développée par Dan Sperber – afin de montrer le rôle de certains facteurs psychologiques dans l’évolution des phénomènes culturels. Pour l’épidémiologie
culturelle, les phénomènes culturels sont caractérisés par des distributions de
représentations mentales et de productions publiques dans une population
et son environnement. Il s’agit alors de comprendre les causes de l’évolution
de ces distributions.
Le cœur de ma recherche consiste à appliquer l’épidémiologie culturelle à
plusieurs thèmes et domaines :
– étude scientifique de la science intégrant les résultats et les méthodes
des sciences sociales et cognitives.
– études de cas en histoire des mathématiques [12, thèse : chap. 7 & 11].
– études de cas en anthropologie cognitive de l’anthropologie [7, 11].
– étude de l’impact epistémique du Web : analyse de la co-évolution des
pratiques cognitives, de la distribution des connaissances et des outils
cognitifs (comme les moteurs de recherche) [3, 18] (co-écriture de deux
projets de financement cnrs).
– de plus, un intérêt grandissant pour les relations entre l’évolution des
comportements économiques et l’évolution des institutions économiques
[5] (organisation d’un panel sur l’économie comportementale et sa prise
en compte des facteurs culturels, voir http://christophe.heintz.
free.fr/dijon08.htm).
Ces études m’amènent à préciser les principes de l’évolution culturelle et
le pouvoir explicatif de l’épidémiologie culturelle.
– J’ai travaillé à préciser les notions d’attracteur culturel [10] et d’institution [2] en tant que notions explicatives de l’épidémiologie culturelle.
– L’épidémiologie culturelle accroı̂t sa force explicative en recrutant les
théories de la psychologie cognitive. Dans cette optique, je m’interroge
sur les bases psychologiques de l’évolution de la connaissance scientifique [4, 13, 15, 16, thèse].
5
– Je travaille aussi à préciser les caractéristiques de l’approche épidémiologique par rapport aux théories connexes que sont la psychologie
évolutionniste et la théorie duale de l’hérédité [10], la théorie de la
cognition distribuée [9, thèse : chap. 9 & 10] et les théories récentes de
l’évolution biologique, Evo-Devo en particulier [20].
Un des thèmes clefs apparu dans mes recherches est celui de la co-évolution
de la cognition et de la culture. L’épidémiologie culturelle se propose d’accorder toute son importance aux facteurs psychologiques de cette évolution.
Cependant, les mécanismes cognitifs qui participent à la production des
phénomènes culturels sont eux-mêmes amenés à changer avec la culture
elle même. D’une part, les processus psychologiques dépendent de facteurs
développementaux faisant intervenir l’environnement, y compris le milieu
social et culturel qui donne lieu à la socialisation des individus. D’autre part
les mécanismes cognitifs à la base de l’évolution culturelle ne sont pas que
mentaux : ils peuvent être réalisés par des artefacts et par le biais de l’organisation sociale (cognition distribuée). C’est sur ces aspects de la cognition
et de l’évolution culturelle que j’oriente maintenant mon travail.
Mon projet post-doctoral, au kli for Evolution and Cognition Research,
consiste à explorer la co-évolution des institutions et de la cognition scientifique (voir mon projet de recherche, page ??).
3.2
Liste des publications
• Direction d’un numéro de revues
[1] Heintz, C. (dir.). (2004). Studies in Cognitive Anthropology of Science,
Thematic issue of the Journal of Cognition & Culture, Vol.4 : issue 3-4,
September 2004 (381 pages).
• Articles dans des revues avec comité de lecture
[2] Heintz, C. (2007). Institutions as mechanisms of cultural evolution. Biological Theory, 2 (3), 244—250.
[3] Heintz, C. (2006). Web search engines and distributed assessment systems. Pragmatics & Cognition, 14 (2), 387—409.
[4] Heintz, C. (2005). Psychologism and the cognitive foundations of mathematics. Philosophia Scientiae, 9 (2), 41—61.
[5] Heintz, C. (2005, December). The ecological rationality of strategic cognition. Behavioral and Brain Sciences, 28, 825—826.
[6] Heintz, C. (2004, September). Introduction : Why there should be a
cognitive anthropology of science. Journal of Cognition & Culture, 4
(3-4), 391—408.
6
[7] Heintz, C. (2003, December). On Sousa’s epidemiological approach.
Journal of Cognition & Culture, 3 (4), 322—328.
• Chapitres de livres
[8] Claidière N., C. Heintz (à paraı̂tre en 2009) ‘Types de Darwinismes en
sciences sociales’ In Guillaume Lecointre, Philippe Huneman, Edouard
Machery, Marc Silberstein, François Athane Darwin et sa postérité. Editions Syllepse
[9] Heintz C. (in press). ‘Les fondements sociaux et psychiques de la cognition distribuée’ In L. Kaufmann & F. Clément (dir.) La sociologie
cognitive. Paris : MSH, collection cogniprisme.
[10] Heintz, C. (in press). Cultural epidemiology and cognitive history. In
Luther H. Martin and Jesper Sorensen (dir.), Past Minds : Studies in
Cognitive Historiography. London : Equinox Press.
[11] Heintz, C. (in press). Ethnographic cognition and ’Writing Culture’. In
K. Kumoll & O. Zenker (dir.), Beyond Writing Culture. Oxford, UK :
Berghahn, 212—246.
[12] Heintz, C. (2002). Can mathematical concepts allow cultural analysis :
An illustration. In J. Goggin & J. Loontjes (dir.), Travelling concept 2 :
Frame, meaning and metaphor. Amsterdam : ASCA Press.
• Articles dans des proceedings
[13] Heintz, C. (2005, août). What do we get when dipping a brain into
science ? In Proceedings of cogsci05 (pp. 917—922).
[14] Heintz, C., & Origgi, G. (2004, February). Rethinking interdisciplinarity : Emergent issues. In Rethinking interdisciplinarity. Conférence en ligne sur Interdisciplines : http://www.
interdisciplines.org
[15] Heintz, C. (2003, June). Cognition and rationality : Prolegomenon to
socio-cognitive studies of science. In Proceedings of the conference on
social norms and cognitive processes of the SACO. Poitier, France.
3.3
Travaux en cours
• Direction de numéros de revues
[16] Heintz C., N. Pouscoulous, D. Taraborelli (dir.) (à paraı̂tre en 2009).
Folk Epistemology, Thematic issue : European Review of Philosophy 8.
7
[17] Heintz C., N. Bardsley (dir.) (en préparation). Homo sociologicus in
the economist’s lab : can experimental economics deal with the social
embedding of economic behaviour and cognition ?, Thematic issue of
Mind and Society.
• Articles
[18] Heintz C. ‘Trusting : A case study on institutions that make us smart’
[19] Taraborelli D., A. Eraña, C. Heintz ‘Drilling down to modules’
[20] Heintz C., J. Witteveen, W. Callebaut ‘Evolutionary-developmental
thinking for the study of cultural evolution’
3.4
Liste des communications
∗ : Signale les communications où j’ai été invité
2009 – ∗ ‘How to combine two types of Darwinism’ Charles University,
Prague, 20 avril 2009.
– ∗ ‘How to account of cultural variations in pro-social behaviour’,
Research Seminar of the CRESS, University of Surrey, Londre, 2
avril 2009.
– ∗ ‘Mathematical cognition and the philosophy of mathematics’ Cognition and the Philosophy of Science : Workshop Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM, 11–12 mars 2009.
– ∗ ‘The eco-evo-devo approach to human behaviour’ Seminair de
l’Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM ; 10 mars 2009.
– ∗ ‘Préférences sociales ou heuristiques sociales ?’ Séminaire de recherche de l’université de Lyon III ; 5 mars 2009.
– ∗ ‘A Case of Content-based Transmission Bias in the History of
Mathematics’ Research seminar at the Central European University,
Budapest, 20 février 2009.
2008 – ∗ ‘A cognitive history of calculus : how infinitesimals went to the
limit’ presenté au Theoretical Philosophy Forum of the Institute of
Philosophy, Eötvös University, Budapest, 17 mars 2008.
– ∗‘Cultural evolution and cognition : an illustrative study’ présenté
au MEi :CogSci seminar series. Université de Vienne, Autriche, 22
janvier 2008.
– ‘How the number sense influenced the history of mathematics’, XXIX
International Congress of Psychology, Berlin, Germany, 21–26 juillet
2008.
– ‘Environment and development in cultural evolution’, Poster presenté
à l’école d’été de l’UQàM, Cognitive science Institute : ‘Social cognition’, Montreal, Juillet 2008.
8
2007
2006
2005
2004
2003
– ∗ ‘Distributing mathematical cognition’, Workshop ‘Cultures and
styles of scientific scientific practices’ organisé par Karine Chemla
et Evelyn Fox Keller, Les Treilles, 17–20 juin, 2008.
– ‘Homo sociologicus in the economist’s lab : what experimental economics can’t see’, 10e Jounées d’Economie Experimentale, Dijon,
15–16 mai, 2008.
– ∗ ‘A cognitive history of calculus : how infinitesimals went to the
limit’, Theoretical Philosophy Forum of the Institute of Philosophy,
Eötvös University, Budapest, 17 mars 2008.
– ∗ ‘Distribuer la cognition mathématique’ presenté au séminaire général
de philosophie des sciences de l’IHPST, Paris, 22, novembre, 2007.
– ‘Search Engines and distributed assessment systems’ presenté à Kazimierz Naturalized Epistemology Workshop (KNEW07), 1-5 septembre 2007.
– ‘Distributed cognition and cultural epidemiology’ presenté à la summer school ‘Culture and Cognition’ of the CEU, Budapest, 4-12
juillet, 2007.
– ∗ ‘How to Update Campbell’s Evolutionary Epistemology’ presenté
à l’international symposium Past Minds : Evolution, Cognition, and
History, Queen’s University Belfast Institute of Cognition and Culture,
25–26 mai 2007.
– ‘The Cognitive Genesis of Writing Cultures’ présenté au workshop
Beyond Writing Cultures, the Max Planck Institute for Social Anthropology, 28-29 septembre 2006.
– ‘The innate mind and the historicity of science’ presenté à the European Congress of Psychology, Grenade 3-8 juillet, 2005.
– ‘What do we get when dipping a brain into science ? Properties of
the scientific mind’ présenté à l’Annual meeting of the Cognitive
Science Association - Stresa, 21-23 juillet 2005.
– ‘Why Integrating the Strong Programme’, présenté à la first conference in Philosophy of the Social Science at LSE, 10-11 juin 2005.
– ∗ ‘Optimising trust for knowledge production’, présenté au workshop on Trust, organized, LAMETA laboratory, Université de Montpellier 1, départment of Economics, Montpellier, novembre 2004.
– ‘The transdisciplinary semantics of key words’, presenté au workshop of the Max Planck Society and the Herman von HelmholtzZentrum fur Kulturtechnik : ’Languages of Science’, Humbolt Universitat von Berlin, 14-15 mai 2004.
– ‘Modéliser l’émergence de l’autorité dans un environement avec système
de réputation’, présenté à l’Ecole CNRS ’Dynamique des systèmes
complexes et applications aux SHS’, Agay Roches Rouges (France),
8 - 17 mars 2004.
– ‘Distributing Mathematical Cognition : What it Means to Trust
9
Computers’ presenté à the International History and Philosophy of
Mathematics Meeting, Seville, Spain, septembre 2003.
– ‘The Cognitive Foundations of Participant Observation’ (together
with Monica Heintz) présenté à la Decennial Conference of the
ASA (Association of Social Anthropologists of Great Britain and
the Commonwealth), Manchester, juillet 2003.
– ‘Squeezing the World into the Mind : Semantics without Intentionality’ (avec C. van Geen, N. Pouscoulous and D. Taraborelli) présenté
au ‘workshop’ sur Jackendoff, Institut Nicod, Paris, March 2003.
2002 – ‘Cognitive Anthropology of Mathematics : a research program’ présenté
à Cognivence Séminaire d’étudiants en Sciences Cognitives. Paris,
Décembre 2002.
– ‘On the Origin of the Idea of Causality : A Critical Analysis of
Michotte’s Theory’ présenté au Lund’s workshop on causality, Lund,
Sweden, September 2002.
– ‘Is there a naı̈ve astronomy ?’ (avec M.C. Lorme and N. Pouscoulous)
présenté à the Summer Course on Ontology, Certosa di Pontignano,
Siena, Italy, August 2002.
2001 – ‘Managers are our most important resource’- (avec M. Heintz) présenté
à l’East Forum conference on ’Human Resource Manangement in
Transformation’, Chemnitz, March 2001.
– ‘Can mathematical concepts allow cultural analysis’ présenté au
Workshop Travelling Concept, University of Amsterdam (UVA),
Amsterdam.
10
4
Enseignement et participation à la vie
académique
4.1
Enseignement
J’ai enseigné les cours suivants :
Philosophie des sciences Sciences Po, Paris. 28 heures de cours pour un
programme STS dirigé par Bruno Latour. Audience : étudiants de
deuxième année.
Culture and Cognition GeorgiaTech (USA). 42 heures de cours en tant
que teaching assistant. Audience : étudiants de troisième et quatrième
années.
Introduction aux études empiriques de la science Centre National des
Arts et Métiers, Paris, France. 3 heures de cours (niveau Master).
The social aspects of cognition University of Vienna. 2 heures de cours
(niveau master).
Cours divers J’ai été, en tant qu’aspirant de l’Armée Française, responsable de la formation militaire initiale et j’ai donné des cours d’Anglais
pour la préparation du concours de langue de l’armée. J’ai développé,
lors de mon emploi à Softwin, des modules de culture générale destinés
à permettre une meilleure compréhension des requêtes d’information
des clients. Mon expérience professionnelle, qu’elle vienne de mon service militaire ou de mon emploi en tant que directeur qualité, m’a
permis de développer mes capacités pédagogiques : j’ai pu enseigner
à des jeunes de différentes catégories sociales et culturelles. J’ai par
ailleurs fait plus de vingt présentations orales dans des conférences,
écoles d’été ou interventions dans des cours de master, me permettant
de travailler ma capacité à communiquer des analyses philosophiques
ou historiques.
4.2
Participation à la vie académique
Je suis depuis 2004 éditeur exécutif de la European Review of Philosophy,
une revue internationale publiée par csli Publications à Stanford et distribué par University of Chicago Press. J’ai travaillé en particulier à la mise
en place du projet éditorial de la nouvelle série de la revue (Foundational
issues in cognitive science), à la constitution du comité scientifique et aux
négociations avec l’éditeur et avec un centre d’édition numérique (revues.org)
pour la mise en place d’une plateforme pour l’hébergement et la distribution
d’une version électronique de la revue.
11
De 2002 à 2006, j’ai été co-éditeur (avec Dario Taraborelli) des archives
électroniques de l’Institut (jeannicod.ccsd.cnrs.fr), une initiative qui a fait
de l’institut Jean Nicod le premier centre de recherche français en sciences
sociales à rendre disponible en ligne une grande partie de sa production
scientifique.
J’ai organisé ou co-organisé quatre rencontres scientifiques, dont une
web-conference sur le site www.interdisciplines.org. L’organisation d’un première
session de conférence a donné lieu à l’édition d’un numéro thématique de
la revue Cognition and Culture ; j’ai organisé une session lors des Journées
d’Économie Expérimentales qui se sont déroulées à Dijon, en mai 2008 ; j’organise une session pour le 23e International Congress of History of Science
and Technology, Budapest, juillet, 2009.
J’ai participé à la rédaction de deux projets promus par l’Institut du
Jean Nicod et soumis à des appels d’offres du cnrs. J’ai co-rédigé, avec
Nancy Nersessian (Georgia Institute of Technology) un projet NSF qui sera
financé pour les années 2010–2012.
J’ai initié et organisé deux groupes de lectures. Le premier, au Max
Planck Institute for Social Anthropology, était destiné à étudier de manière
critique les présupposés des théories sociales sur la psychologie des acteurs.
Les participants se sont réjouis de s’ouvrir par ce biais aux théories de la
psychologie pertinentes pour leurs travaux. Le deuxième groupe de lecture
se déroule à Vienne et se concentre sur les théories de l’évolution culturelle.
Le groupe a réussi à attirer des philosophes, des biologistes de l’évolution,
ainsi que des scientifiques de la cognition.
5
Recommandations
Des lettres de recommandation peuvent être obtenues des professeurs
Callebaut, Jacob, Nersessian et Sperber.
Werner Callebaut
Professor of Philosophy of Science
Scientific manager
Konrad Lorenz Institute
for Evolution and Cognition Research
Adolf Lorenz Gasse 2
A-3422 Altenberg, Austria
+43-2242-32390
[email protected]
Pierre Jacob
Institut Jean Nicod (EHESS/ENS/CNRS)
Ecole Normale Supérieure
Pavillon Jardin
29, rue d’Ulm
12
75005 Paris
Tel : 00 33 1 44 32 26 97/96
Fax : 00 33 1 44 32 26 99
[email protected]
Nancy Nersessian
Regents’ Professor & Professor of Cognitive Science
School of Interactive Computing
College of Computing
Georgia Institute of Technology
Atlanta, GA 30332-0280
Phone : 404-894-1232
FAX : 404-894-0673
[email protected]
Dan Sperber
Director of research, cnrs
Institut Jean Nicod
Ecole Normale Supérieure
Pavillon Jardin
29, rue d’Ulm
75005 Paris.
[email protected]
+ 33 1 44 32 26 97
13