sensibilisation à l`éducation thérapeutique

ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE SENSIBILISATION DES PROFESSIONNELS DE SANTÉ SENSIBILISATION À L’ÉDUCATION
THÉRAPEUTIQUE OBJECTIFS: •  Intégrer l’ETP dans sa pra?que quo?dienne §  Savoir faire un diagnos?c éduca?f et un suivi •  Réaliser des ateliers Présenté par les membres d’ASCAPROS ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE
DU PATIENT •  DÉFINITION DE L’ETP •  FINALITÉS •  ORGANISATION DE L’ETP EN PREMIER LIEU •  Que savez-­‐vous de l’éduca?on thérapeu?que? DÉFINITION DEFINITION OMS 1996:
L'ETP VISE À AIDER LES PATIENTS À
ACQUÉRIR OU MAINTENIR LES COMPÉTENCES
DONT ILS ONT BESOIN POUR GÉRER AU
MIEUX LEUR VIE AVEC UNE MALADIE
CHRONIQUE.
ELLE FAIT PARTIE INTÉGRANTE, DE FACON
PERMANENTE, DE LA PRISE EN CHARGE DU
PATIENT.!
AUTRES DÉFINITIONS n L’éducation thérapeutique est un
e n s e m b l e d e p ra t i q u e s v i s a n t à
permettre au patient l’acquisition de
compétences, afin de pouvoir prendre
en charge de manière active sa
maladie, ses soins et sa surveillance, en
partenariat avec ses soignants.
n L’éducation thérapeutique s’adresse aux
patients atteints essentiellement de
maladies chroniques..
L’ETP: une nécessité ? n A c c r o i s s e m e n t d u n o m b r e d e s
malades chroniques.
n Mauvaise observance fréquente des
prescriptions qui diminue l’efficience
de la prise en charge thérapeutique.
n É v o l u t i o n d e s a t t i t u d e s e t
comportements des patients vis à vis
de la santé et des professionnels de
santé. MAÎTRISES DE COMPÉTENCES D’UN PATIENT:
D’AUTO-SOINS ET D’ADAPTATION
1)  Faire connaître ses BESOINS, déterminer ses BUTS en
collaboration avec les soignants, informer son entourage
(diagnostic éducatif)
2)  COMPRENDRE, S’EXPLIQUER (corps, maladie, traitements)
3)  RÉPÉRER, ANALYSER, MESURER (repérer signes d’alerte,
mesure glycémies)
4)  FAIRE FACE, DÉCIDER (CÀT face à une crise, urgence)
5)  RÉSOUDRE UN PROBLÈME de thérapeutique quotidienne, de
gestion de sa vie et de sa maladie, de prévention (ex: adapter
insuline, aménager activité physique…)
6)  PRATIQUER, FAIRE (gestuelle: injections…)
7)  ADAPTER, RÉAJUSTER (adapter thérapeutique voyage,
sport…)
8)  UTILISER RESSOURCES du système de soins; faire valoir
ses DROITS (où et quand consulter, qui appeler; infos; droits
travail, assurances, école…)
3-4-5-6= COMPÉTENCES DE SÉCURITÉ
CYCLE D’ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE
DIAGNOSTIC
ÉDUCATIF
INITIAL
SORTIE
OBJECTIFS
ATTEINTS
RENFORCEMENT
OBJECTIFS
NON
ATTEINTS
DIAGNOSTIC
ÉDUCATIF
SUIVI
OBJECTIFS
PERSONNALISÉS
(Plan Personnalisé
de Santé)
REPRISE
-ATELIERS
- 3 CS DIET
-2 CS PSY
COMPÉTENCES ÉQUIPE ETP
•  RELATIONNELLES: EMPATHIE, ÉCOUTE ACTIVE,
RESSOURCES &DIFFICULTÉS D'APPRENTISSAGE,
SOUTENIR MOTIVATION
•  PÉDAGOGIQUES & D'ANIMATION: CHOIX
D'OUTILS PÉDAGOGIQUES, BESOINS ADAPTÉS AU
PATIENT
•  MÉTHODOLOGIQUES ET
ORGANISATIONNELLES: PLANIFIER PROGRAMME
ETP, COORDINATION
•  BIOMÉDICALES ET DE SOINS: CONNAISSANCE
DE LA MALADIE; RECONNAISSANCE DES TROUBLES
PSYCHIQUES ET VULNÉRABILITÉ
CRITÈRES DE QUALITÉ
CENTRÉE SUR
LE PATIENT ET SON ENTOURAGE:
Processus d’adaptation à la maladie
Besoins objectifs et subjectifs
PARTENARIAT
SOIGNANTSOIGNÉ
PROFESSIONNELS
FORMÉS
STRUCTURE
FORMALISÉE
ÉDUCATION
THÉRAPEUTIQUE
ÉVALUÉE:
-PROCESSUS
-EFFETS
PROCESSUS
CONTINU
INTÉGRÉE
AUX SOINS
MULTIDISCIPLINAIRE
FORMATION DES PROFESSIONNELS Pour les soignants-éducateurs
Pour les cadres et coordinateurs
u D.U. d’Éducation thérapeutique
u Formation IPCEM
u Formation INPES
u Formation DELF (àAFDET)
u Formation par délégations de réseaux
u Etc …