Devenir humain: du gène à l`ordre mental

Devenir humain:
du gène à
l’ordre mental
Le système nerveux plonge
ses racines dans le corps
Il est fait de milliards de
neurones:
80 % dans le cortex
20 % dans les autres régions
Le neurone comporte
un corps cellulaire et
des prolongements,
dendrites et axone
Chaque neurone est en
contact avec 10.000
autres neurones par
les synapses
1 mm3 de cortex
contient:
105 neurones
108 synapses
4 kms d’axone
Les connexions s’établissent
au cours du développement:
cartes neuronales de Edelman
Les connexions neuronales
présentent une organisation hiérarchique
Les connexions neuronales assurent
les associations entre réseaux
Dans le cortex, les
paramètres des
signaux sont décodés
par des groupes
différents de cellules
L’individu neuronal se construit par
interactions avec son environnement
Episode en attente
CPF polaire
Contrôle du choix
Le cortex préfrontal est
le « chef d’orchestre »
du cerveau !
Episode actuel
CPF latéral antérieur
Contrôle de l’épisode
Contexte
CPF latéral postérieur
Contrôle du contexte
Stimulus
Cortex prémoteur
Contrôle sensoriel
ACTION
(Badre, 2008 )
Les performances intellectuelles (test de Wechsler)
sont corrélées à l’épaisseur du cortex (surtout
préfrontal) après l’âge de 10 ans
(Shaw & al., 2006)
CERVEAU GAUCHE:
ANALYTIQUE
Raisonnement
Pensée logique
Calcul
Linéarité
Progressivité
CERVEAU DROIT:
SYNTHETIQUE
Intuition
Imagination
Esthétique
Conceptualisation
Globalité
SENSATIONS
EMOTIONS
agréable /
désagréable
Renforcement
SYSTÈME
NERVEUX
ACTIONS
CONSCIENCE ?
MÉMOIRE
où ? quoi ?
comment ?
Cortex préfrontal
oui / non
La station érigée
Le bassin humain et le périmètre pelvien
Evolution du volume cérébral (cc) et de la maturation
cérébrale intra-utérine chez les hominidés
(en % de la taille adulte)
Pan troglodytes (20 Ma)
Australopithecus (3-2 Ma)
Homo habilis (2 Ma)
Homo erectus (1.8-0.5 Ma)
Homo neanderthalensis (0.25 Ma)
Homo sapiens
(DeSilva & Lesnik, 2008)
400
450
600
800-950
1200-1750
1200-1600
40.1 + 5.7
38.1 + 4.9
35.2 + 5.5
33.1 + 6.8
29.5 + 4.2
28.0 + 5.0
Singe Homme
Génome:
97% 100%
Maturation cerveau: 50% 25-30%
L’écart génétique: un mythe ?
- King & al. 2005: Différence de 1.23 % > substitutions
de bases
- Hahn & al., 2006: Différence de 6.4 % > duplication
et perte de gènes
- Haussler, 2006: Des gènes spécifiquement humains ?
Par hybridation de l’ADN:
homme >< orang-outan: 13 à 16 Ma
homme >< gorille: 9.9 à 8 Ma
homme >< chimpanzé: 7.7 à 6.3 Ma
ASPM (abnormal spindle-like
microcephaly) et MCPM1
(microcephalin) pourraient
intervenir dans la croissance
du cortex (ou du cerveau
dans sa totalité ?).
Leur mutation entraîne une
microcéphalie (a et c).
HAR1F (human accelerated region) code pour un ARNm
et il est exprimé dans les cellules de Cajal-Retzius
durant la corticogenèse, parallèlement à l’expression de
la reelin. Il pourrait intervenir dans le développement
du cortex.
FOXP2 (forkhead box P2) est associé au
développement de structures nécessaires au langage.
Sa mutation entraîne une dyspraxie (famille KE).
La forme humaine n’est pas identifiée chez les autres
primates et serait apparue il y a environ 200.000 ans.
L’attachement, une dépendance néoténique
> gestion des émotions
> modèle mental interne opérant
> liens coopératifs
> entrée dans l’espèce humaine
De l’éveil à la conscience: être soi
SOI-autobiographique
conscience étendue
LANGAGE
SOI-central
conscience centrale
cartographie relation
objet/organisme
OBJET
(Damasio, 1999)
mémoire
conventionnelle
autobiographique
Proto-SOI
vigilance, éveil,
attention, sentiments
« Je deviens humain ! »
Babillages > attachement
Commérages
> renforcement du lien social
> coordination des mondes
intérieurs des individus
Langage
> introduit le symbolique
inaugure la culture
L’ordre mental est transmis
par le groupe social
La parole est possible chez l’homme
grâce à la descente du larynx
Elle serait apparue chez Homo sapiens (200 000 ans) ?
Les circuits du langage chez
un enfant de 3 mois
(Dehaene-Lambertz & al., 2006)
Etre, sujet et individu:
construire une identité dans l’espèce
La construction de l’identité repose sur des tensions:
réalité inconsciente > sujet < réalité consciente
réalité psychique
nature > individu < culture
 réalité sociale
Exister pour soi et pour les autres
identité > < altérité
« C’est Moi ! »
Pensée symbolique
Egocentrisme
Orienté vers le présent
Théorie de l’esprit
« Je me construis ! »
Relations entre les capacités
cognitives et les stimulations
de l’environnement >
compréhension des nombres,
de l’espace et de la
classification
Application d’opérations
logiques à des problèmes
concrets
Raisonnements abstraits
Idéaux, questions morales, …
Le développement cognitif (Piaget,1972)
- Sensorimoteur (0 > 2/4 ans)
Explore les objets de l’environnement; développe les habiletés
motrices, notion de permanence de l’objet
- Préopératoire (2/4 > 6/7 ans)
Début de la pensée symbolique; égocentrisme; orienté vers le
présent; intuitif plutôt que logique; avènement du langage;
« théorie de l’esprit »
- Opérations concrètes (6/7 > 11/12 ans)
Compréhension des nombres, de l’espace et de la classification;
application d’opérations logiques à des problèmes concrets
- Opérations formelles (11/12 > 15 ans)
Raisonnement hypothético-déductifs et relations abstraites;
logique formelle; idéaux; questions morales; …
Les neurones miroirs
> imitation
> altruisme
> empathie
(Rizzolatti & al., 2007)
Représentations réciproques entre individus
ACTION
PROPRE
ACTION
ACTION DE
L’AUTRE
(d’après Jeannerod, 2009)
ACTION DE
L’AUTRE
ACTION
ACTION
PROPRE
SENSATIONS / REPRESENTATIONS > ACTIONS
CORTEX
SENSORIEL
CORTEX
MOTEUR
THALAMUS
STRIATUM
SELECTION DES
RESEAUX NEURONAUX
Le sujet est divisé entre décision et pulsion
Action
Action
Décision
Pulsion
PRINCIPE
DE REALITE
Réalité
externe
Perception
stimulations
Réalité interne
consciente
= cognition
PRINCIPE
DE PLAISIR
Réalité interne
inconsciente
= fantasme
SUJET / Etats somatiques
(d’après Ansermet et Magistretti, 2004)
S
E
N
S
A
T
I
O
N
S
REALITE / PULSION
CORTEX
PREFRONTAL
DECISION
MEMOIRES
ETATS SOMATIQUES
A
C
T
I
O
N
S
Le cerveau est modifié par l’expérience
et l’expérience laisse une trace…
REALITE EXTERNE
REALITE INTERNE
Consciente Inconsciente
ACTION
La plasticité introduit de la variabilité
Génotype +
Environnement
PLASTICITE
Phénotype
Stimulation 1  Etat 1  Action 1
Stimulation 2   Etat 2  Action 2
Stimulation 3   Etat 3  Action 3
(Ansermet et Magistretti, 2004)
L’être humain transforme et réorganise les
représentations cognitives de ses vues du monde
NEOCORTEX
> < SYMBOLES
CERVEAU LIMBIQUE > < EMOTIONS
CERVEAU REPTILIEN > < PULSIONS
R
E
P
R
E
S
E
N
T
A
T
I
O
N
S
La plasticité neuronale est
le substrat de l’individuation
Expérience  Perception  Traces synaptiques
Traces psychiques
Signifiants
 Plasticité  Ordre mental
La plasticité est à la base de l’individualité du sujet
et l’affranchit de son déterminisme génétique.
L’ordre mental…
- supprime la dépendance au milieu: devenir humain,
- échappe à l’autopoïèse: devenir uniques,
- accroît la diversité: devenir multiples.
Des territoires corticaux « culturels »
formés par exaptation ?
Lecture: occipito-temporal
Calcul: sillon intrapariétal
Utilisation d’outils: pariétal
Métacognition: préfrontal
(Dehaene & al., 1998, 2007)
P
H
Y
L
O
G
E
N
E
S
E
Information
Autopoïèse
Complexité
Néguentropie
ETRE VIVANT
Sensation/action
Mémoire
Intention
ETRE HUMAIN
ONTOGENESE
«HOMINESCENCE»