2. Les caractéristiques des questions éthiques Question

L’éthique dans le programme ÉCR:
quelques clés de compréhension
Luc Bégin
Institut d’éthique
appliquée et
Faculté de philosophie
Université Laval
Congrès AQÉCR
6 novembre 2009
Plan de la présentation
1. Ce qu’est l’éthique dans le
programme ÉCR
2. Les caractéristiques des questions
éthiques
3. Comment aborder les thèmes relatifs
au volet éthique
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1. Ce qu’est l’éthique dans le programme ÉCR
• L’éthique n’est pas:
• Un guide de recettes
• Une vérité qui s’impose à
tous
• Identique à la morale
catholique
• Seulement un mot à la
mode!
Compétence:
Réfléchir sur des
questions éthiques
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1. Ce qu’est l’éthique dans le programme ÉCR
• L’éthique est:
• Un mode de résolution des conflits
• Une réflexion critique sur la signification des
conduites, valeurs et normes
• Une réflexion sur des règles morales
• Une compétence qui se développe:
Autonomie, jugement critique, mise à distance,
rendre compte de ses choix
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2. Les caractéristiques des questions éthiques
Question éthique
Distance réflexive
Norme
Raisons
s
Valeurs
Comportement
s
Moi
Divers
Les autres
repères
Les institutions
Porte sur un sujet de réflexion ou un problème à résoudre
Soulève un enjeu éthique
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2. Les caractéristiques des questions éthiques
Compréhension
Signification
Normes
Valeurs
Comportements
Exemples
Définitions
Ressemblances
Différences
Que signifie « fraternité »?
Distinction vs « amitié » ou « solidarité »?
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2. Les caractéristiques des questions éthiques
Identification
Points de vue
Normes
Règles
Raisons
Exemples
Quelles sont les règles en vigueur dans un autobus?
Pourquoi ces règles ont-elles été mises en place?
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2.Les caractéristiques des questions éthiques
Évaluation
Justification
Exemples
Recommandation
À éviter...
« Doit-on »
« Faut-il »
Est-il souhaitable de faire X?
Pour quelle raison?
Quels seraient les comportements à promouvoir, ceux à éviter?
Sur quelles valeurs te bases-tu?
Que conseillerais-tu à X dans les cas Y?
Quelles valeurs et repères devraient guider les gens dans leur relation à l’environnement?
Quelle est la meilleure attitude à adopter si X?
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3. Aborder les thèmes relatifs aux questions éthiques
2e cycle du primaire
•
Thème: des exigences de la vie de groupe
• Élément de contenu: des valeurs et des normes qui
balisent la vie de groupe
«les droits et les privilèges»
Le jeune a-t-il une bonne compréhension de ce dont il
est question?
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3. Aborder les thèmes relatifs aux questions éthiques
2e cycle du primaire
• Thème: Les relations interpersonnelles dans des groupes
• Élément de contenu: La diversité des relations entre les
membres d’un groupe
«relations égalitaires et relations hiérarchiques»
Le jeune est-il en mesure de donner des exemples de telles
relations? (signification)
Saisit-il les contextes et les règles qui gouvernent ces différences?
En saisit-il les raisons? (identification)
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3. Aborder les thèmes relatifs aux questions éthiques
1er cycle du secondaire
• Thème: L’autonomie
• Élément de contenu: La dépendance et l’autonomie
«des quêtes de bonheur: de quoi parle-t-on?»
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3. Aborder les thèmes relatifs aux questions éthiques
1er cycle du secondaire
• Thème: L’ordre social
• Élément de contenu: Des formes d’obéissance et de
désobéissance à la loi
«La désobéissance: quand? pourquoi?»
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