D ROUGE – ppt

« LES ASPECTS UNIVERSITAIRES »
 Coopération des professions de Santé
 Redéfinition des tâches au sein des réseaux
 Concertation entre les médecins et les professionnels
de santé
 Nouvelle culture de soins
 Les réformes des études de santé ont préparé les bases
Objectifs :
 Une approche multidisciplinaire du patient
 Le passage d’une formation à l’autre
 Evolution vers un autre métier au cours de la vie active
 Passerelles entre les formations de santé
 Echanges entre les acteurs de ces formations
Les bases actuelles :
La Faculté de Médecine
 Orthophonie, Orthoptie, Psychomotricité
 DFGS Maïeutique
 Passerelles PACES – 15% S1 – 3 fois le NC S2 - Réorientation
Le niveau actuel des Licences du LMD
 Diplôme d’état d’Infirmiers = grade de Licence
 Diplôme des Manipulateurs Electroradiologie Médicale :
grade de Licence
 Diplôme de Podologue Pédicurie : grade de Licence
Le niveau actuel des Master
 Master II Coordinateur de parcours de soins de patients atteints
de maladies chroniques : mention Santé publique
 D.E : infirmière anesthésiste : grade de Master
 Master I et II en Management et pratiques infirmières et
paramédicales avancée : cohabitation UPS et UT1 Capitole (IAE)
L’avenir - Deux propositions :
I) Favoriser la collaboration entre les différents acteurs de
soin
Regroupement thématique
 Par Compétence
 Par Thème (réadaptation par exemple)
Une première année commune des professions de santé
 Mutualisation des enseignements autour de Compétences
 Espace de réflexion entre formateurs
Des sujets de recherche transversaux
Des collaborations entre formations médicales et paramédicales
 Projet d’une Unité mixte et formation continue en santé
II) Faciliter le passage d’une formation à l’autre ou l’évolution
vers un autre métier au cours de la vie active
Des bases scientifiques comparables grace au niveau Licence
Les Passerelles entrantes et sortantes
 Maitrise des Flux
 Conditions de mise en place
Les territoires universitaires de Santé
 Adaptation des soignants sur certains territoires sanitaires
(région par exemple)
 Des Master complémentaires / employabilité
 Implication en recherche (clinique ou non)
Au total
 La faculté est sortie de « ses murs » - Territoire
universitaire de Santé
 LMD Paramédicaux, bases scientifiques
 Collaboration entre professionnels de Santé
 Flexibilité du parcours d’étudiants dans le Corps de
Santé
« Il faut apprendre et chercher ensemble
pour travailler ensemble »