Anne Cambon - Thomsen

Recherche et métier de chercheur
A. Cambon-Thomsen
UMR 1027
Pour toute utilisation du contenu de cette présentation, veuillez citer l’auteur, son organisme
d’appartenance, la plateforme « génétique et société », le module DP04 A « Aspects éthiques de la
recherche et enjeux de société » de l’école doctorale Biologie-Santé-Biotechnologies de Toulouse, le titre
du document ainsi que la date. Merci.
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Chercheur?
• http://www.dgdr.cnrs.fr/drhchercheurs/concoursch
/chercheur/carriere-fr.htm
• « Les chercheurs permanents du CNRS sont des
fonctionnaires de l'État français. À ce titre, ils relèvent du
statut général de la fonction publique. »
• « Chaque année, les chercheurs sont tenus de fournir un
compte rendu de leur activité. Ils doivent tous les deux ans
remettre un rapport d'activité qui est examiné par le Comité
national de la recherche scientifique, instance d'évaluation
des chercheurs et des laboratoires,… »
• Le CNRS… « Il produit du savoir et met ce savoir au
service de la société. »
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Code de la recherche
• Code de la recherche, Texte définitif adopté le 4 avril 2006
• http://www.dgdr.cnrs.fr/daj/textes/reglementation/docs/code_re
cherche_consolide_0504.pdf
• Article L112-1 - La recherche publique a pour objectifs :
a) Le développement et le progrès de la recherche dans tous les
domaines de la connaissance ;
b) La valorisation des résultats de la recherche ;
c) Le partage et la diffusion des connaissances scientifiques ;
c bis) Le développement d’une capacité d'expertise ;
d) La formation à la recherche et par la recherche
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Les divers aspects
• Recherche comme action et aspiration d’humanité
• Liberté de recherche/ du chercheur (public, privé,
pilotage)
• Logique scientifique et demande sociale
• Recherche dans la société
• Compétititon et collaboration (Coopétition)
• Responsabilité du chercheur
• Evaluation et transparence
• Organisation et Financement de la recherche
• Les conflits d’intérêt
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Quelques questions
• Le choix d’un sujet de thèse (degré d’implication dans le
choix) et d’une équipe/laboratoire d’accueil
• Que produit la recherche?
• Qui décide (choix des sujets, choix des axes stratégiques?
Individu, logique scientifique et choix)
• Qui contrôle?
• Qui fait? Qui diffuse?
• Où se situent les aspects éthiques?
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Décision de politique scientifique
Décision et mode de financement
Réalisation pratique
La responsabilité collective et la responsabilité individuelle
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Quelques enjeux
• L’expertise
• L’utilisation des résultats de la recherche
• Comment concilier attentes du public et logique de
la connaissance
• Rapport avec les media : les logiques différentes
• La présentation des retombées possibles et le
financement
• Gérer la notoriété…. Ou l’incommunication
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Missions des organismes, des agences
et des chercheurs/autres personnels
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Production de connaissances
Diffusion
Evaluation
Exploitation, valorisation
Expertise, Participation au débat
Formation par la recherche
Transmission du “savoir qui avance” (# savoir tout court)
Et pour l’éthique? Interroger, s’interroger, veiller
aux nouvelles questions, être dans le débat
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Du pourquoi au comment et vice versa
• Le pourquoi s’ancre dans la réflexion
• Le comment se réfère à l’action.
• Le risque:
– Plus une pratique est encadrée de manière codifiée et
vérifiable, moins la réflexion qui fonde cet encadrement
est questionnée.
• Les procédures relatives à l’éthique sont-elles une
stimulation ou un tarissement de la réflexion
éthique des acteurs de la recherche?
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Comment concilier ?
• La protection des personnes (des animaux) [qui
passe par des procédures] et l’avancée de la
recherche (question classique)
• La protection des personnes (des animaux) [qui
passe par des procédures] et la réflexion éthique
des chercheurs (question plus rarement posée)
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Ethique non synonyme de
réglementation
• Penser aux implications
• Voir un point de vue différent de celui du
chercheur ou du manager
• Replacer son travail par rapport à un contexte
général de valeurs
• Demander un avis indépendant
• Garder sa responsabilité
• MAIS, la procédure est obligatoire, la réflexion
non
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Un métier difficile et varié
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Idéalisé ou dévalorisé
Importance de ne pas s’identifier à son sujet
Esprit critique, mais besoin d’être rassuré
Beaucoup de facettes et pourtant besoin de se focaliser!
Chercheur : un rouage dans un mécanisme ou un
moteur d’un système
• Les passerelles entre métiers « de la connaissance »
• En conclusion, se poser des questions sur son métier,
n’empêche pas de l’exercer… plus consciemment.
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Des avis de Comités d’éthique d’intérêt
• Digest de tous les avis et recommandations du COMETS depuis 1996
(septembre 2011 - pdf- 4 Mo)
• La politique de l’excellence en recherche (co-saisine de la Présidence du
CNRS et du Comité d’éthique) (Avis : mai 2014, Résumé, Text in English,
Summary in English)
• Problèmes éthiques pour les métiers de la recherche publique en mutation
(février 2014 - pdf, résumé, et annexe - pdf)
• Avis du Comité d’éthique au CNRS sur le libre accès aux publications
scientifiques (« open access ») : avis (29 juin 2012) - pdf - 164 ko) ; résumé
(pdf - 149 ko) ; résumé en anglais (pdf - 75 ko).
• Les relations entre chercheurs et maisons d’édition scientifique
Avis (30 juin 2011 - pdf), résumé (pdf)
• Aspects éthiques du financement public de la recherche sur projet
Avis (28 juin 2010 : pdf - 235 ko), autosaisine (septembre 2008 : pdf - 19 ko)
• Comité d’éthique de l’Inserm : Affaire Marthe Gautier et règles publication
Avis du Comité d'éthique (Septembre 2014)
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