24 - HELB Ilya Prigogine
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Haute Ecole Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine DESCRIPTION DES UNITES D’ENSEIGNEMENT Approches interdisciplinaires de l’environnement CODE : UE1-2-2 Catégorie : Sociale Section / Spécialisation : Ecologie sociale Sous-section / Finalité / option : Implantation : Erasme Téléphone secrétariat : 02.560.29.23 Cycle : 1 Unité(s) d’enseignement pré-requise(s) : (indiquer le code) 2 Bloc d’études : 1 Situation dans la formation : □ 1er quadrimestre □ 2ème quadrimestre Niveau du cadre européen des certifications : Niveau 6 Niveau 7 Responsable(s) de l’UE : Jouhari Khalid Unité(s) d’enseignement co-requise(s) : (indiquer le code) Volume horaire : 63 heures Nombre de crédits ECTS (pondération de l’U.E.) : 5 Obligatoire ou optionnelle : Obligatoire Langue d’enseignement : Français Langue d’évaluation : Français Titulaire(s) des Activités d’Apprentissage : Bensaada Mohamed ; Bertrand Jacques ; Jouhari Khalid. Compétences : - Interagir avec son milieu professionnel avec efficience. - Inscrire sa pratique dans une réflexion critique citoyenne et responsable. - Identifier, analyser et questionner les contextes sociétaux pour en comprendre les enjeux. - Identifier et analyser les situations socio-environnementales. Capacités : - Questionner les données, les courants de pensée et élaborer des hypothèses de compréhension. Identifier les acteurs et les réseaux et en comprendre la culture, les positionnements et les stratégies. S’engager dans une activité professionnelle orientée vers la multidisciplinarité et le travail en réseau. ACQUIS D’APPRENTISSAGE* SPECIFIQUES 1 DUE – projet validé au Conseil Pédagogique du 30 janvier 2015 Par Activité d’Apprentissage si besoin est de les différencier : • Psychologie environnementale L’étudiant doit pouvoir comprendre les relations réciproques entre l’individu et son milieu physique et social et ce, au travers d’une série de dimensions : - L’identification des processus d’interaction entre la personne et son environnement ; - Les perceptions, visuelles, auditives, tactiles, etc. ; - Les émotions ressenties, comme le bien-être et le mal-être ; - Les attitudes négatives, positives et neutres ; - Les représentations ; - Les comportements. • Philosophie de l’environnement L’étudiant doit être capable de situer les problématiques environnementales dans le cadre des débats philosophiques contemporains relatifs à l’écologie. L’étudiant doit également capable de replacer les différents courants de la philosophie de l’environnement. • Gestion relationnelle L’étudiant doit intégrer la complexité des phénomènes relationnels et groupaux. Il doit également comprendre les bases de “la pragmatique de la communication”, de la dynamique des groupes, plus spécialement, l'influence des groupes sur les individus et l’influence des individus dans les groupes. CONTENU SYNTHETIQUE • • - Les stresseurs environnementaux. Le stress en ville. L’entassement urbain et l’isolement social. L’impact de l’habitat exigu sur l’individu. Le bien-être en ville. La santé et l’environnement. L’insécurité et le sentiment d’insécurité. Les violences urbaines. • - - Philosophie de l’environnement Les grands courants de la philosophie de l’environnement américaine. Les grands courants philosophiques qui ont contribué au renouvellement de la pensée écologique en Europe. • - Psychologie environnementale Gestion relationnelle La communication: définitions, origines et explication des concepts et des théories ; Le langage: la dimension non-verbale, le contexte, la relation, le contenu, la rétroaction… Les groupes : définitions, origines et explications des concepts et des théories ; Le leader, l’animateur, le bouc-émissaire, les types d’animation, l’inclusion, les (sous) systèmes… Les relations interpersonnelles : l’attraction, les rôles, les fonctions, les pouvoirs… METHODES D’APPRENTISSAGE • Psychologie environnementale Enseignement ex cathedra. 2 DUE – projet validé au Conseil Pédagogique du 30 janvier 2015 • Philosophie de l’environnement Enseignement ex cathedra. • Gestion relationnelle Cours théorique associé à des exercices de gestion relationnelle. SUPPORTS DE COURS Support Obligatoire en ligne** Psychologie environnementale Non Non Philosophie de l’environnement Non Non Gestion relationnelle Non Non MODALITES D’EVALUATION Type d’évaluation : • Psychologie environnementale Examen écrit. L’étudiant doit en outre lire et analyser des articles scientifiques distribués lors de l’exposé oral. • Philosophie de l’environnement Examen oral. • Gestion relationnelle Travail écrit. Evaluation spécifique de l’Unité d’Enseignement ou Evaluation des Activités d’Apprentissage avec pondération : • Psychologie environnementale : /20 (38%) • Philosophie de l’environnement : /20 (38%) • Gestion relationnelle : /20 (23,80%) Silanoted’uneactivitéd’apprentissageestinférieureà10/20,alorslanotedel’UEsera celledel’activitéd’apprentissagelaplusbasse. Touteactivitéd’apprentissagenonprésentéeparl’étudiantentraîneral’annulationde l’octroidescréditsdel’unitéd’enseignementconcernée. SOURCES DOCUMENTAIRES Utilisées par l’enseignant : • Psychologie environnementale - Berthoz, A., (2002), Les espaces de l’homme, Odile Jacob. Ficher, G.-N., (1992), Psychologie environnementale, Privat. Azz, A., et col., (1998), Psychologie sociale et relations intergroupes, Dunod. Revue européenne de psychologie appliquée. Revue internationale de psychologie sociale. Cahiers internationaux de psychologie sociale. • Philosophie de l’environnement 1. Murray Bookchin : Qu’est-ce que l’écologie sociale ? Atelier libertaire, 2012 2. Dominique Bourg : La nature en politique ou l’enjeu philosophique en écologie, L’Harmattan, 2000 3. John B. Callicott : Ethique de la terre, Wildproject, 2010 3 DUE – projet validé au Conseil Pédagogique du 30 janvier 2015 4. Luc Ferry : Le nouvel ordre écologique, Grasset, 1992 5. André Gorz : Ecologica, Galilée, 2004 6. Félix Guattari : Les trois écologies, Galilée, 2000 7. Hans Jonas : Le principe responsabilité, Editions du Cerf, 1990 8. Aldo Léopold : Almanach d’un comté des sables, Aubier, 1995 9. Arne Naess : Ecologie, communauté et style de vie, MF éditions, 2008 10. Michel Serres : Le contrat naturel, Flammarion, 1992 • Gestion relationnelle 1. 2. 3. 4. Anzieu et Martin: La dynamique des groupes restreints, Paris, PUF, 2007. Muchielli Axel: Théorie systémique des Communications, Dunod, 1999 Muchielli Roger: La dynamique des groupes, ESF, 2013 Watzlawick Paul: L’invention de la réalité. Contributions au constructivisme, Le Seuil, 1985 Proposées à l’appui du travail personnel de l’étudiant : Idem 4 DUE – projet validé au Conseil Pédagogique du 30 janvier 2015
