departement de la moselle - Académie de Nancy-Metz
publicité
DEPARTEMENT DE LA MOSELLE + VALIDATION A1 / A1 – FIN DE CM2 – SITES BICULTURELS – ANNEE SCOLAIRE 2013/2014 Activités langagières Capacités Écouter et comprendre A1 Comprendre les consignes de classe Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes Suivre des instructions courtes et simples Comprendre un message oral pour réaliser une tâche Comprendre les points essentiels d’un message oral (conversation, information, récit, exposé) Comprendre des textes courts et simples en s’appuyant sur des éléments connus (indications, informations…) Se faire une idée du contenu d’un texte informatif simple, accompagné éventuellement d’un document visuel Comprendre le sens général de documents écrits Savoir repérer des informations dans un texte Copier des mots isolés et des textes courts Ecrire un message électronique simple ou une carte postale en référence à des modèles Renseigner un questionnaire Produire de manière autonome quelques phrases Écouter et comprendre A2 Lire A1 Lire A2 Écrire A1 Écrire A2 Réagir et dialoguer A1 Réagir et dialoguer A2 Parler en continu A1 Parler en continu A2 Connaissances culturelles NOM Ecrire sous la dictée des expressions connues Renseigner un questionnaire Ecrire un message simple Rendre compte de faits Ecrire un court récit, une description Communiquer, au besoin avec des pauses pour chercher ses mots Se présenter, présenter quelqu’un Répondre à des questions et en poser : demander et donner des informations relatives à des besoins immédiats Epeler des mots familiers Dialoguer sur des sujets familiers Demander et donner des informations Réagir à des propositions Reproduire un modèle oral Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition Reproduire un modèle oral Décrire, raconter, expliquer. Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages : Faire une présentation brève sur un sujet familier, à partir des images en annexes. Présenter un projet et lire à haute voix Connaître des éléments culturels relatifs aux pays germanophones, en particulier ce qui concerne les enfants, les fêtes calendaires, la géographie, les œuvres littéraires ... PRENOM Ponctuel / Continu Items Exercices ponctuels Continu Ponctuel Continu Continu CO1 CO2.a CO3 CO3 Ponctuel CO2.b Continu L2 Continu L1 Ponctuel Ponctuel Continu L1 L2 E1 Continu E2 Continu Ponctuel / Continu Continu Continu Continu E3 E4 E5 E3 E2 Ponctuel / Continu Continu Continu RED 1 RED 2 Ponctuel RED 3 Continu Continu Ponctuel RED 4 RED 2 RED 3 Continu PEC 1 Ponctuel PEC 2 Continu PEC 3 Continu PEC 1 Ponctuel PEC 2 Continu PEC 3 Continu E4 Ecouter et comprendre – CO.1 : comprendre toutes les consignes de classe Code 1 2 0 Ecouter et comprendre – Exercice CO.2a : Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes. PISTE 1 Où habite Anja ? Nürnberg Bremen Berlin Combien d’enfants a-t-elle ? deux garçons deux filles une fille et un garçon Quel âge ont ses enfants ? 23 ans et 15 ans 13 ans et 15 ans 33 ans et 15 ans Quel âge a-t-elle ? 44 ans 24 ans 64 ans Quel sport pratique-t-elle ? le football la danse le hockey Qu’aime-t-elle faire aussi ? bricoler lire chanter Quels animaux possède-t-elle ? des chiens des chats des chevaux Combien en possède-t-elle ? trois deux un Quel est son métier ? infirmière professeur de religion dentiste PISTE 2 Quels ingrédients utilise-t-elle ? des pommes du sucre du sel de la farine de l’eau des poires de la cannelle de la vanille Quelles quantités utilise-t-elle ? 2 kg de fruits 3 kg de fruits 140 g. de sucre 5 ou 6 cuillerées d’eau 100 g. de sucre 2 ou 3 cuillerées d’eau Quel est le temps de cuisson de la préparation ? 10 minutes 3 heures 1 heure 15 minutes Quelles actions fait-elle au cours de sa recette ? Oui ou Non couper râper laver écraser ajouter éplucher Code NOM PRENOM 1 2 0 Ecouter et comprendre – Exercice CO.2b : Comprendre les points essentiels d’un message oral (conversation, information, récit, exposé). PISTE 3 c’est un bulletin météorologique AUDIO 1 c’est un extrait du journal télévisé c’est une publicité pour une barre chocolatée c’est un documentaire animalier AUDIO 2 c’est une recette de cuisine c’est une publicité c’est un bulletin météorologique AUDIO 3 c’est l’interview d’un chanteur c’est une publicité c’est un bulletin météorologique AUDIO 4 c’est un documentaire avec des instructions pour réaliser un bricolage c’est un reportage d’informations sur le trafic routier c’est un reportage sportif AUDIO 5 c’est un extrait d’une série policière c’est une publicité c’est un documentaire avec des instructions pour apprendre un jeu AUDIO 6 c’est une recette de cuisine c’est un bulletin météorologique Code 1 2 0 Ecouter et comprendre CO.3 : Suivre des instructions courtes et simples / Comprendre un message oral pour réaliser une tâche Code NOM PRENOM 1 2 0 Lire – Exercice L.1 Utilise ce document pour répondre en français aux questions. Timo MÜLLER – Schulweg 59A – 26121 Oldenburg (NIEDERSACHSEN) 8h 8 h 45 9 h 30 10 h 15 10 h 30 Montag SCHULE Mathe Französisch Sport Pause Deutsch Dienstag SCHULE Deutsch Sachunterricht Mathe Pause Französisch Mittwoch SCHULE Mathe Deutsch Musik Pause Sport Donnerstag SCHULE Französisch Deutsch Mathe Pause Kunst Freitag SCHULE Mathe Deutsch Deutsch Pause Sport 11 h 15 12 h 12 h 20 Erdkunde Pause Religion Deutsch (lesen) Pause Betreuung Sport Pause Französisch Sachkunde Pause Deutsch Religion Pause Betreuung FREIZEIT 15 h : Klavierstunde FREIZEIT 14 h 30 : Bibliothek FREIZEIT Fahrrad mit Oskar FREIZEIT 15 h : Schwimmbad 17 h : Fußball mit Freunden Hausaufgaben Hausaufgaben 16 h 45 : Zahnarzt FREIZEIT 17 h : Jugendchor Hausaufgaben 19 h 30 : Onlinevideospiele mit Lars und Tobias 1 Que fait Timo le jeudi à 10 h 30 ? 2 Quelles langues apprend-il ? 3 Quel jour a-t-il une leçon de géographie ? 4 Quels jours fait-il des devoirs ? 5 Où habite la grand-mère de Timo ? 6 Combien de fois pratique-t-il une activité sportive chaque semaine ? 7 Quel jour chante-t-il ? Code NOM PRENOM Samstag FREIZEIT 10 h : Onlinevideospiele mit Lars und Tobias 13 h 30 : Kino mit Anja 1 Sonntag FREIZEIT Omas Geburtstag in Bremen 2 0 Lire – Exercice L.2 Lis ce texte du blog d’un enfant allemand et complète le tableau par vrai ou faux. Ich bin Karsten. Ich wohne in Dresden. Dresden ist im Osten Deutschlands; Dresden ist die Hauptstadt von Sachsen. Hier ist die Fahne vom Land Sachsen : Dresden liegt beiderseits der Elbe. Die Elbe ist ein Fluss. Hier ist der Stadtplan: Seht ihr die Elbe in der Mitte? Ich bin zwölf Jahre alt. Ich bin groß und schlank. Meine Haare sind blond und meine Augen blau. Ich habe eine Schwester. Sie heißt Julia. Sie ist sieben Jahre alt. Sie ist lieb! Mein Vater ist 36 Jahre alt. Er ist Informatiker in einer amerikanischen Computerfirma. Meine Mutter ist 38 Jahre alt. Sie ist Zahnarzt. Ich bin in der 5.Klasse im Bertolt Brecht Gymnasium. Ich lerne Englisch und Französisch. Ich spiele Handball. Ich jogge dreimal pro Woche mit meiner Freundin Lena. Ich spiele Geige und singe im Schuljugendchor. Ich möchte später Musiker in einem großen Orchester werden. Karsten vit en Sarre (Saarland). Karsten vit à Dresde (Dresden). Karsten a douze ans. Karsten a les yeux gris. La sœur de Karsten a huit ans. La sœur de Karsten est une petite peste. Le père de Karsten est dentiste. Karsten joue du violon. Karsten va courir trois fois par semaine. Karsten court avec ses copains. Karsten voudrait devenir informaticien. Code NOM PRENOM 1 2 0 Ecrire – E.1 Code 1 2 0 Code 1 2 0 Code 1 2 0 Ecrire – E.2 Ecrire – E.3 Ecrire – Exercice E.4 Tu vas écrire un texte au sujet de quelqu’un que tu aimes beaucoup : famille ou ami(e), en évoquant prénom – âge – anniversaire - lieu d’habitation - description physique - goûts et préférences : couleurs, aliments, boissons – loisirs – sports – animaux de compagnie... Rédige un texte de 40 mots au moins. Tu peux aussi utiliser des phrases négatives. Code 1 2 0 Code 1 2 0 Ecrire – E.5 NOM PRENOM Réagir et dialoguer – RED.1 Code 1 2 0 Code 1 2 0 Code 1 2 0 Code 1 2 0 Code 1 2 0 Code 1 2 0 Code 1 2 0 Réagir et dialoguer – RED.2 Réagir et dialoguer – Exercice RED.3 Réagir et dialoguer – RED.4 Parler en continu – PEC.1 Parler en continu – Exercice PEC.2 Parler en continu – PEC.3 Connaissances culturelles : Code NOM PRENOM 1 2 0
