L`Épreuve composée Cette épreuve comprend trois parties. 1

L’Épreuve composée
Cette épreuve comprend trois parties.
1 - Partie 1 : Mobilisation des connaissances (6 points)
 Il est demandé au candidat de répondre aux questions en faisant appel à ses connaissances
personnelles dans le cadre du programme de l'enseignement obligatoire.
 Cette première partie de l'épreuve, sans document, est composée de deux questions, notées chacune
sur 3 points, portant sur des champs différents du programme (science économique ; sociologie ; regards
croisés).
2 - Partie 2 : Étude d'un document (4 points)
 Il est demandé au candidat de répondre à la question en adoptant une démarche méthodologique
rigoureuse de présentation du document, de collecte et de traitement de l'information.
 Cette deuxième partie de l'épreuve comporte une question générale et un document de nature
strictement factuelle. Il s'agit principalement d'un document statistique (graphique ou tableau) de 120
données chiffrées au maximum ; il peut aussi s'agir d'un document texte, de 2 500 signes au maximum, à
condition qu'il soit lui aussi strictement factuel (extrait d'entretien, monographie, récit de vie, compte
rendu d'enquêtes, etc.).
3 - Pour la partie 3 : Raisonnement s'appuyant sur un dossier documentaire (10 points)
 Il est demandé au candidat de traiter le sujet :
- en développant un raisonnement ;
- en exploitant les documents du dossier ;
- en faisant appel à ses connaissances personnelles ;
- en composant une introduction, un développement, une conclusion.
 Le libellé du sujet invite le candidat à développer un raisonnement, à rassembler et mettre en ordre
des informations pertinentes issues du dossier documentaire et de ses connaissances personnelles. Le
dossier documentaire mis à la disposition du candidat ne doit ni borner son horizon (en le détournant du
recours à ses propres connaissances), ni lui servir de prétexte à une paraphrase ou à un commentaire
systématique et détaillé. Il comporte 2 ou 3 documents de nature différente (textes, graphiques,
tableaux statistiques, schémas, etc.). Chaque texte ne devra pas dépasser 2 500 signes et chaque
document statistique comporter plus de 120 données chiffrées.
II sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l'expression et du soin apporté à la présentation.
Les « objectifs de l'épreuve » figureront en introduction du sujet distribué aux candidats.
METHODOLOGIE DE LA PARTIE 2 DE L’EPREUVE COMPOSEE
L'objectif est de construire une méthode rigoureuse pour analyser un document statistique (qu'il s'agisse de
graphiques ou de tableaux). Nous ferons plus tard la methodologie de l’analyse d’un texte.
I.
Approche d’un document statistique
a. Quel type de document ?
S’il s’agit d’un graphique, il faut préciser le type de graphique (diagramme circulaire, courbe, histogramme ou
diagramme en bâtons, nuage de points…).
S’il s’agit d’un tableau, précisez s’il est à simple ou double entrée.
Enfin, il ne faut pas oublier d’indiquer la source du document c'est-à-dire qui est à produit ces données.
b. Quelles sont les variables étudiées ?
Il faut répérer et définir les variables présentées dans le document. Ex : Un taux de chômage, le montant du
PIB ou le taux de croissance de la productivité…
Aidez vous du titre, des intitulés des lignes et des colones, des legendes….
c.
II.
Dans quelles unités sont exprimées les variables ?
Précisez s’il s’agit de variables absolues (millions d’euros, nombre de salariés…) ou relatives (pourcentages,
indices ou coefficients multiplicateurs).
Si ce sont des poourcentages, précisez s’il s’agit de répartition (part en %) ou d’évolution.
Collecte et traitement des informations du document
Attention : Allez toujours du général au particulier, triez l’essentiel de l’accessoire.
a. Décrire la tendance générale du document
- Rédigez tout d’abord une phrase simple résumant l’idée principale. (si le document décrit une évolution,
précider simplement la tendance générale)
- Prouvez cette affirmation à l’aide des chiffres appropriés : Pensez à utiliser les methodes de formulation
des données chiffrées vues en classe (Ex : pour une part en % « Sur 100…. »)
- Réalisez les calculs qui permettront de rendre plus visible cette affirmation.
b. Etudier certians points pertinents du document afin de répondre à la question posée
- Au brouillon, analysez l’enoncé de la question et reperez dans le document les données statistiques en
lien avec cet énoncé. (vous pouvez surligner ces données). Il peut y avoir plusieurs idées particulières à
repérer : Dégagez les grandes périodes, des valeurs minimales et maximales, les catégories les plus
proches ou les plus éloignées de la moyennes, regroupez certaines données lorsque c’est pertinent…
- Pour chaque idée, reprenez la methode vue précédement (II.a.) : Une phrase simple présentant l’idée,
une preuve chiffrée, un calcul.
c.
Mettre en relation le document avec les connaissances / le cours
Pièges à éviter avec les courbes représentant des variations :
 Ne pas confondre niveau et variation (cf. TD sur le montant du PIB et son évolution). Ex : « Le PIB baisse » ne
signifie pas la même chose que « la croissance du PIB ralentie », cette dernière phrase signifiant que le PIB
augmente mais moins vite qu’auparavant.
 Pour les courbe représentant des indices : vous pouvez en déduire directement des taux de variation lorsque vous
comparez avec l’année de base. En revanche, si vous voulez comparer 2 indices différents de l’année de base, vous
devez effectuer un calcul.
METHODOLOGIE DE LA PARTIE 3 DE L’EPREUVE COMPOSEE
Vous devez répondre au sujet en rédigeant une introduction, un développement organisé et une conclusion.
L’introduction comprend 3 parties :
- Une accroche dans laquelle vous présentez le sujet et définissez les mots clés ;
- La présentation de la problématique (mise en évidence d’un paradoxe + reformulation de la question posée) ;
- La présentation du sujet
Votre développement doit être organisé en deux ou trois parties. Chacune doit constituer un élément de réponse à
la problématique. Les documents doivent tous être mobilisés.
La conclusion comprend deux parties :
- La réponse à la problématique reprenant les arguments développés
- Une ouverture par une autre question en rapport avec le sujet traité.
METHODE A SUIVRE
-
En 1er lieu, analysez le sujet : Recopiez au brouillon l’énoncé, et essayez de reformuler cette question
autrement, avec d’autres mots, tout en gardant le sens.
Puis, après avoir lu le sujet mais toujours pas les documents ( !), mettez par écrit au brouillon toutes vos
connaissances en rapport avec le sujet afin de les mobiliser dans votre développement.
Enfin, étudiez attentivement les documents, en ayant bien en tête la question qui vous est posée, de
manière à repérer dans chaque doc les différents éléments permettant d’y répondre.
Organisez ces 2 dernières étapes en reproduisant au brouillon le tableau ci-dessous :
I.
… (titre) …
II.
Mes connaissances
… (titre) …
Doc 1
Doc 2
Doc 3
Souvenez-vous que :
- TOUS les documents doivent être utilisés…
- … et qu’ils ne doivent pas être paraphrasés. C’est-à-dire que vous devez y ajouter de la valeur, de choses en
plus, qui ne figurent pas forcement explicitement dans le doc. C’est à vous de déceler les références, les
allusions ou les prolongements possibles à partir d’une info extraite d’un document.