Thème 1

Thématique 3
À chacun sa niche.
Thème 1
Les êtres vivants et leur habitat.
Thème 2
Survivre dans des conditions extrêmes.
Thématique 3 : À chacun sa niche
Thème 1 ______________________________________________________________ 1
Les espèces: _________________________________________________________ 1
La chaîne alimentaire : ________________________________________________ 1
Enrichissement _________________________________________________________ 2
Catégories de vivants : ________________________________________________
Les producteurs _____________________________________________________
Les consommateurs __________________________________________________
Les décomposeurs ___________________________________________________
2
2
2
2
Enrichissement _________________________________________________________ 3
Facteurs influençant une espèce. ________________________________________
Facteurs abiotiques : _________________________________________________
Facteurs taxonomiques : ______________________________________________
Facteurs écologiques : ________________________________________________
3
3
3
3
Thème 1 : _____________________________________________________________ 4
Taxonomie __________________________________________________________ 4
Enrichissement _________________________________________________________ 5
Les critères de classification selon ARISTOTE. ___________________________ 5
Les critères de classification selon LINNÉ. _______________________________ 5
Nomenclature binaire ________________________________________________ 5
Thème 1 ______________________________________________________________ 6
Niche écologique _____________________________________________________ 6
Écosystème __________________________________________________________ 6
Enrichissement _________________________________________________________ 7
Les systèmes _________________________________________________________ 7
Les intrants et les extrants _____________________________________________ 7
Thème 1 ______________________________________________________________ 8
Population. __________________________________________________________ 8
Habitat _____________________________________________________________ 8
La communauté. _____________________________________________________ 8
Enrichissement _________________________________________________________ 9
La destruction d’habitat _______________________________________________ 9
I
Thème 1 _____________________________________________________________ 10
Évolution : _________________________________________________________
Alexandre de Milet (610-545 AV J-C) __________________________________
Le créationnisme (jusqu’en 1800 et a encore de l’influence aujourd’hui) _______
Lamarck (1744-1809) _______________________________________________
Darwin (1809-1882) ________________________________________________
10
10
10
10
11
Sélection naturelle ___________________________________________________ 11
Thème 2 _____________________________________________________________ 12
Adaptations : _______________________________________________________ 12
Adaptations comportementales ________________________________________ 12
Adaptations physiques ______________________________________________ 12
II
Thème 1
Les espèces:
Ensemble d’individus semblables, capable de se reproduire entre eux et de
donner une descendance fertile.
La chaîne alimentaire :
est une succession d’activités alimentaires par les animaux et les végétaux,
dont chaque animal ou végétal est représenté par un maillon.
Le végétal est, généralement, le premier maillon de la chaîne et le décomposeur
en est le dernier. Ces deux maillons se rejoignent par consommation des
déchets du décomposeur par le végétal.
1
Enrichissement
Catégories de vivants :
Dans tout écosystème on trouve des non vivants tels que l eau, le sol, l’air et
la lumière ainsi que les trois catégories de vivants :
o Les producteurs.
o Les consommateurs.
o Les décomposeurs
Dans une chaîne alimentaire, on distingue trois acteurs :
Les producteurs
Sont les végétaux capables de produire, par la photosynthèse de la matière
organique à partir du CO2 de l’air, de l’eau et de la lumière.
Les consommateurs
Sont les animaux qui mangent les végétaux et les autres animaux. On
distingue les herbivores (qui mangent des végétaux), les carnivores (qui
mangent de chair et de viande) et les omnivores (qui consomment des
végétaux et des animaux).
Les décomposeurs
Sont les bactéries, des vers de terre (lombric) ou des champignons qui
détruisent la matière organique et produisent de la matière inorganique
utilisée par les végétaux.
Les producteurs fournissent de la nourriture aux consommateurs qui, à leur
tour, nourriront d’autres consommateurs. Les décomposeurs eux, agissent à
tous les niveaux puisqu’ils décomposent aussi bien les résidus végétaux que
les résidus animaux.
2
Enrichissement
Facteurs influençant une espèce.
Facteurs abiotiques :
Chimiques : L’eau, l’oxygène, la salinité, l’acidité (pH) et les éléments
nutritifs du sol.
Physiques : La température, la lumière, la structure du sol, le feu le vent, les
courants et les maladies.
Facteurs taxonomiques :
Types de prédateurs qu’on peut avoir.
Facteurs écologiques :
Abiotiques : La chimie ou la physique
Le temps :
Les fluctuations saisonnières / jours / annuelles.
Biotiques :
La prédation, les parasites et la compétition.
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Thème 1 :
Taxonomie
Science des lois de la classification systématique des êtres vivants, basé sur
le critère de l’anatomie
Règnes
Embranchement
Classe
Voir p. 272
Ordre
Famille
Genre
Espèce
Unicellulaire ou pluricellulaire
Les 5 règnes
Ex : plancton
Unicellulaire sans noyau
Les classes

Mammifère (mamelles )

Oiseau (plumes)

Poisson ( branchies)

Reptile (sang froid)

Amphibien (eau-terre)
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Enrichissement
Les critères de classification selon ARISTOTE.
C’est probablement le philosophe grec Aristote qui a invente le premier
système de classification.
Il divisa les plantes en 3 groupes :
1. Les herbes à tige molle.
2. Les arbrisseaux, à plusieurs tiges ligneuses.
3. Les arbres à un seul tronc ligneux.
Quant aux animaux, il en forma trois groupes d’après leur habitat naturel
1. Les animaux aquatiques.
2. Les animaux terrestres.
3. Les animaux aériens.
Les critères de classification selon LINNÉ.
Au dix-huitième siècle, le célèbre naturaliste suédois Carle Von Linné (1707 –
1778), qui lui non plus ne connaissait ni la génétique ni l’évolution, inventa un
système de classification qui, à bien des égards est encore utilise
aujourd’hui.
Nomenclature binaire
Le système de Linné qui donne à chaque organisme un nom scientifique forme
de deux mots selon leur similarité structurales.
Exemple : Homo sapiens.
Le premier mot désigne le genre (généralement un nom) et commence
toujours par une majuscule.
Le second (généralement un adjectif) désigne l’espèce et commence
habituellement par une minuscule.
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Thème 1
Niche écologique
1. C’est la place ou la fonction occupée par un organisme dans la chaîne
alimentaire.
2. Rôle fondamental d’une espèce dans la communauté incluant ses
activités et ses relations.
Écosystème
C’est un milieu de vie dans lequel les vivants sont en interaction entre eux et
avec leur environnement et où il y a circulation de matière et d’énergie.
L’écosystème représente l’unité d’étude en écologie.
Exemples :
Grandes dimensions : Océans, déserts, montagne, forêts tropicales, etc.
Moyennes dimensions : Villes forêts, tourbières, terres agricoles, lacs, vallées.
Petites dimensions : Mousses où vivent des insectes.
Habitat et niche écologique
par analogie on peu dire
Habitat de l’organisme
Endroit où vit l’organisme
La niche écologique de l’organisme
Emploi de l’organisme
6
Enrichissement
Les systèmes
Un non vivant ou un vivant fonctionne comme un système qui produit un
travail et dans lequel il y a à la fois entrée et sortie de matière et d’énergie.
Dans chaque système, il y a donc des intrants (les entrées) et des extrants
(les sorties).
Systèmes
Fermé
Ouvert
o Petite dimension
o Contrôle facile des
intrants et des
extrants
o Système artificiel
crée par l’humain
o Grande dimension
o Contrôle difficile
des intrants et des
extrants
o Système naturel
caractérisé par
l’équilibre
Exemples : aquarium,
serre, maison
Exemples : lac, forêt,
champ
Les intrants et les extrants
Pour bien comprendre comment fonctionne un système, rappelle-toi
l’expérience sur la combustion d’une bougie. Pour brûler, la bougie a besoin
d’oxygène (O2) (INTRANT). En brûlant, elle rejette du gaz carbonique (CO2)
et de la vapeur d’eau dans l’atmosphère(EXTRANT). Elle dégage aussi de la
lumière et de la chaleur.
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Thème 1
Population.
Ensemble d’individus de même espèce vivant dans un milieu donné
Exemple :
Les harfangs des neiges de l’île d’Ellesmere. (arctique canadien)
Les marguerites dans un champ.
Les poissons rouges dans un aquarium.
Habitat
Milieu de vie d’une population animal ou végétal où elle trouve les choses dont
elle a besoin pour survivre et qui a un impact direct sur sa reproduction.
Exemple :
L’habitat du lièvre est le boisé.
L’habitat du faucon pèlerin est la montagne.
La communauté.
Ensemble de populations pouvant occuper un même milieu ou un même
territoire
Exemple :
Dans une forêt il existe plusieurs populations qu’on nomme
communauté, il peut y avoir des érables, des pins blancs, des renards,
des lièvres, des insectes, etc.
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Enrichissement
La destruction d’habitat
Les habitats les plus susceptibles d’être détruits sont les milieux humides.
Ces milieux se forment à la rencontre d’un milieu terrestre et d’un milieu
aquatique, Ce sont donc les marais, les tourbières, les marécages, les plaines
inondables et les milieux riverains.
Ces milieux jouent un rôle de filtre et limitent les dommages causes par les
crues printanières. Ce sont aussi des les sites de nidification plusieurs
espèces de canards. Les vastes territoires inondés par les ouvrages
hydroélectriques et les déversements accidentels de pétrole dans le fleuve
menacent ces milieux.
Quant on sait que 50 % des plantes menacées ou vulnérables au Québec
croissent dans les milieux humides, il y a lieu de s’inquiéter et d’agir pour
protéger ces écosystèmes
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Thème 1
Évolution :
En biologie, processus qui a mené à la transformation des espèces vivantes
sur terre.
Plusieurs théories
Alexandre de Milet (610-545 AV J-C)
Théorie : l’habitat de tout être vivant s’articule autour des principes tels que
le sec et l’humide, le chaud et le froid.
Le créationnisme (jusqu’en 1800 et a encore de l’influence aujourd’hui)
Théorie : inspirée du récit biblique de la Genèse qui affirme qu’un créateur a
crée l’être humain à son image ainsi que les différents animaux et végétaux.
Lamarck (1744-1809)
Théorie : l’environnement favorise la transformation des espèces afin de leur
permettre de s’adapter à de nouvelles conditions de survies.
(à l’époque son ouvrage passe presque inaperçu)
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Darwin (1809-1882)
La plus importante
Le fondement du processus est la sélection naturelle,
décrite dans son ouvrage majeur l'Origine des espèces, en
1859.
Sélection naturelle
Compétition entre les jeunes de chaque espèce pour leur survie. Les
survivants, qui donneront naissance à la génération suivante, possèdent les
caractéristiques naturelles qui leur ont permis de survivre.
Théorie :
les
espèces
s’adaptent
aux
conditions
changeantes
de
l’environnement et le milieu sélectionne les individus présentant les
caractéristiques appropriées pour y survivre.
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Thème 2
Adaptations :
Le phénomène d'adaptation est lié au processus d'évolution par sélection
naturelle. L'adaptation est un processus de transformation par lequel il y a
accumulation, chez un être vivant, des caractéristiques qui augmentent ses
chances de survie dans son environnement.
Adaptations comportementales
Séries de comportements leur permettant de s’adapter ou de réagir à
diverses situations pour se reproduire et survire.
Adaptations physiques
L’apparition des changements physiques (mutation) arrive au hasard. Les
individus d'une même espèce pourraient à la fois muter sans contraintes et
survivre. Mais le climat, la végétation, la nourriture ou même la position
géographique avantagent un certain nombre dont les caractéristiques se
révèlent mieux adaptées.
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