machine de conditionnement ravoux

Nom:_________________________ Prénom: ____________________
TP formatif
BEP msma
MACHINE : POLYPROD ERM
EXECUTION D’UN DESSIN
Compétences attendues :



C13: exécuter, modifier un dessin, un croquis, un schéma
C22:identifier la fonction des systèmes, des sous-systèmes et des composants
C12 : exploiter des documents
Travail à réaliser :
 Rechercher la fonction d’un composant par schéma bloc fonctionnel
 Proposer des solutions pour le problème posé
 Dessiner la solution retenue
Observation (si nécessaire):
Ressources disponibles :
 TP + feuilles de réponses
 Le système " Polyprod ERM"
 Dossier technique
Durée 2h.
note:
/ 20
FONCTION DU
COMPOSANT
 Le système est à l’arrêt, observer la trémie
 Remplir le schéma bloc fonctionnel du produit ou système « TREMIE » sur la fiche de
réponse n°1 à l’aide de l’exemple ci-dessous :






Dans le cadre : ACTION du produit sur la matière d’œuvre entrante (VERBE A L’INFINITIF)
A gauche : MATIERE D’ŒUVRE ENTRANTE (MOE) (sur quoi agit le produit étudié ?)
A droite : MATIERE D’ŒUVRE SORTANTE (MOS) (
A droite : MATIERE D’ŒUVRE SORTANTE SECONDAIRE (MOSS) (rebuts, bruit, pollution…)
En bas : PROCESSUS (nom du produit étudié)
En haut : Contraintes énergiques, contraintes informationnelles
STOP PROFESSEUR
RESOLUTION D’UN
PROBLEME
Comme vous avez pu le constater le couvercle de la trémie est libre. Les opérateurs travaillant
sur le « polyprod » gagne du temps en ne refermant pas la trémie. Le problème est que les granulés
doivent être stockés proprement sans qu’un élément extérieur entre dans le système .
 Proposer deux solutions pour faciliter la fermeture et l’ouverture du couvercle.
La solution retenue doit être économique et réalisable dans l’atelier.
Répondre sur la fiche réponse n°1.
STOP PROFESSEUR
POUR VERIFICATION DES SOLUTIONS.
DESSIN DE LA SOLUTION
RETENUE
Le but ici est de préparer le travail de réalisation des pièces à l’atelier de mécanique.
 Faire un croquis à main levée de la solution choisie
Répondre sur la fiche réponse n°2
STOP PROFESSEUR
 Faire un dessin de définition précis et coté d’une des pièces de la solution.
Répondre sur la fiche réponse n°2
STOP PROFESSEUR
FICHE REPONSE
Discipline
Classe
MSMA
BEP
N° 1
Schéma bloc fonctionnel « TREMIE »
Granulés stockés
proprement avant une
exploitation
Proposition des solutions
1.
2.
Solution retenue est la n°…..
FICHE REPONSE
Croquis à main levée
Dessin de définition précis et coté
Discipline
Classe
MSMA
BEP
N° 2
EVALUATION
Fiche de notation
travaux
critères d'évaluation
notation
Fonction du
système

schéma bloc:une erreur : -1
/5
Détection
composant
défectueux

nombre de proposition
/2

pertinence
/2
Recherche
composant de
rechange

croquis
/3

dessin de définition
/5
Comportement de
l’élève

travail sérieux et autonome : 3
/3

travail effectué sans autonomie : 1

travail inefficace : 0
Total =
/20