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ETUDE DE LA LANGUE / GRAMMAIRE
Attendus de fin de cycle.
Raisonner pour réaliser les accords dans le
groupe nominal d'une part (déterminant, nom,
adjectif), entre le verbe et son sujet d'autre part
(cas simples : sujet placé avant le verbe et proche
de lui ; sujet composé d'un groupe nominal
comportant au plus un adjectif).
CYCLE 2 CE2 C / NOUVEAUX PROGRAMMES 2016 /
Compétences
Identifier les principaux constituants d'une
phrase simple en relation avec sa cohérence
sémantique (de quoi on parle, ce qu'on en
dit)
PEPIN Médéric
.
Objectifs opérationnels
La phrase
-Identifier des suites de mots qui ont un sens.
-Reconstituer une phrase en rangeant des mots dans l’ordre.
-Produire oralement et écrire des phrases.
Ponctuation de fin de phrases ; signes du discours rapporté.
-Classer les phrases selon leur type.
-Identifier les phrases déclarative et interrogative en repérant leurs caractéristiques.
-Dans un texte, identifier les phrases interrogatives.
-Produire de différentes façons des phrases interrogatives
-Transformer des phrases interrogatives (ex : Est-ce que tu as faim ? – As-tu faim ?)
Phrases affirmatives et négatives (notamment, transformations liées à l'identification du
verbe).
-Identifier des phrases affirmatives et négatives dans un court texte.
-Classer des phrases selon qu’elles soient affirmatives ou négatives.
-Transformer des phrases affirmatives en phrases négatives.
-Transformer des phrases négatives en phrases affirmatives.
-Compléter des phrases avec les négations « ne ….pas, ne……plus, ne……jamais » etc…
Identification du verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier).
-Repérer le verbe et le sujet d’une phrase.
-Utiliser « c’est qui … » ou « ce sont …qui » pour repérer le GNS et le GV.
-Séparer le GNS et le GV d’une phrase.
-Compléter une phrase par un GNS ou un GV.
Identification du groupe nominal.
-Repérer le GNS dans une phrase.
-Relier un verbe à un GNS.
Classes de mots : les déterminants.
-Identifier le GN dans une phrase.
-Identifier le D et le N dans un G N.
-Classer les déterminants selon qu’ils soient des articles définis / indéfinis.
Classes de mots : les pronoms (en position sujet).
-Définir ce qu’est un pronom sujet (Il/elle/ ils/elles / nous / vous)
-Associer des GNS à des pronoms sujets.
-Remplacer les GNS par des pronoms sujets.
-Remplacer les pronoms sujets par des GNS.
Classes de mots : les adjectifs.
-Identifier un adjectif qualificatif dans une phrase.
-Repérer la place de l’adjectif qualificatif dans un GN (avant / après le nom).
-Compléter un GN avec des adjectifs qualificatifs.
Classes de mots : Les adverbes (mots invariables)
-Identifier les adverbes.
-Classer les adverbes en catégories (de temps, de lieu, de manière)
-Utiliser les adverbes : modifier le sens des verbes dans des phrases en utilisant un
adverbe. / Transformer 2 phrases en une seule grâce à un adverbe.
Raisonner pour résoudre des problèmes
orthographiques, d'accord essentiellement.
L’accord du verbe avec le GNS.
-Associer un groupe sujet à un groupe verbal.
-Compléter des phrases avec des GNS qui conviennent.
-Accorder un verbe selon le GNS.
Le genre des noms : masculin / féminin.
-Classer des noms selon qu’ils soient masculin / féminin.
-Ecrire le masculin d’un nom.
-Ecrire le féminin d’un nom.
-Placer un déterminant masculin ou féminin devant un nom.
Le nombre des noms : singulier /pluriel.
-Classer des noms selon qu’ils soient singulier / pluriel.
-Ecrire le pluriel d’un nom.
-Trouver le singulier d’un nom.
-Former le pluriel des noms en :
al  aux
ail  s
ou  s
-Mémoriser les exceptions.
Le genre de l’adjectif : masculin / féminin.
-Accorder l’adjectif au féminin / masculin selon le genre du nom.
-Trouver le féminin des adjectifs particuliers (sec, beau, vieux …)
-Produire des phrases avec des adjectifs au masculin ou au féminin.
Le nombre de l’adjectif : singulier / pluriel.
-Repérer et classer les adjectifs selon qu’ils soient singulier / pluriel.
-Trouver le pluriel d’un adjectif qualificatif.
-Trouver le singulier d’un adjectif.
-Produire des phrases avec des adjectifs au singulier ou au pluriel.
-Accorder un adjectif qui se rapporte à un ou plusieurs noms.
Les accords dans le groupe nominal.
-Indiquer le genre et le nombre d'un GN.
-Accorder le déterminant et le nom (masculin féminin / singulier pluriel).
-Accorder le déterminant, le nom et l'adjectif (masculin féminin / singulier pluriel).