UNIVERSITE PARIS X NANTERRE U.F.R. S.S.A. Unité de Formation et de Recherche Sciences Sociales et Administration LICENCE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES MENTION SOCIOLOGIE 2007-2008 Brochure gratuite U.P.X. Nanterre - Bâtiment D 200 avenue de la République – 92001 Nanterre cedex http://www.u-paris10.fr SOMMAIRE Présentation du département de Sociologie, liste des enseignants p. 5 Présentation de la discipline et des parcours p. 6 Présentation des Licences approfondies (Ethnologie, histoire, économie) p. 7 Maquette de la Licence de Sociologie p. 8 Maquettes des Licences approfondies - Sociologie-Ethnologie - Sociologie-Histoire - Sociologie-Economie p. 27 p. 27 p. 29 p. 32 Maquettes des Magistères - Démographie - Magistères bi-disciplinaires - Science économique et sociale - Science sociale historique p. 35 p. 35 p. 38 p. 38 p. 42 2 UFR SSA PRESENTATION GENERALE L’Unité de Formation et de Recherche en Sciences Sociales et Administration regroupe plusieurs disciplines dans un projet commun en sciences sociales : l’ethnologie, la géographie, l’histoire, l’histoire de l’art et l’archéologie, la sociologie, la psychologie, le droit, l’économie (en A.E.S) et les langages. L’association des ces disciplines enseignées dans 6 départements différents répond aux missions de formation et de recherche de l’enseignement supérieur. L’U.F.R. est habilitée à délivrer des diplômes européens de Licence et de Master et des diplômes d’université (D.U.). L’ADMINISTRATION ECONOMIQUE & SOCIALE est une formation originale dans l’université française par son orientation pluridisciplinaire fondée sur les sciences humaines et sociales (histoire, sociologie, psychologie), les sciences économiques et de gestion, le droit et les langues. L’ETHNOLOGIE a pour ambition d’étudier les sociétés humaines et leurs cultures dans toute leur diversité, à la fois spatiale et temporelle (depuis les sociétés de la préhistoire jusqu’aux sociétés contemporaines). L’objectif est, à partir de la masse confuse des faits, de dégager un ordre qui leur est sous-jacent et de mettre en évidence les lois de portée générale qui font l’unité de l’homme. LA GEOGRAPHIE se propose d’étudier les phénomènes spatiaux, physiques et humains, en proposant d’éclairer de façon originale et utile la plupart des grands problèmes et enjeux du monde contemporain. Cette licence a pour vocation d’apporter aux étudiants une vaste ouverture sur tous les aspects de cette discipline tant dans le monde développé qu’en voie de développement, mais aussi de les familiariser avec les méthodes et les outils de la géographie. Cette licence présente un caractère pluridisciplinaire, où figurent en bonne place l’histoire, la sociologie, les langues vivantes ou encore l’enseignement de la statistique en liaison avec l’informatique et la cartographie automatique sur ordinateur. L’HISTOIRE propose une formation générale en histoire ancienne, médiévale, moderne et contemporaine, ainsi qu’une formation à la recherche historique. L’HISTOIRE DE L’ART & ARCHEOLOGIE outre ses orientations culturelles et de recherche, prépare également à différents concours et aux métiers de la documentation. LA SOCIOLOGIE est une discipline de recherche sur les sociétés actuelles, sur leurs traditions, leur fonctionnement et leurs mutations. Elle associe approche de terrain et réflexion théorique pour tenter de saisir la complexité du vivre ensemble. 3 ORGANIGRAMME DE L’UFR S.S.A. EQUIPE DE DIRECTION DE L’UFR DIRECTEUR : B.BAZIN Bureau D211 D Poste 47.95 DIRECTRICES ADJOINTES G. ROT Bureau D206 Poste 76.93 C. VALLAT Bureau A313 Poste 58.93 CHARGEE DE MISSION L.M.D. L. SEVE Bureau D208 Poste 47.68 COORDINATRICE DES ENSEIGNEMENTS DE LANGUES F. MOINE Bureau D 109 Poste 70.91 RESPONSABLE ADMINISTRATIF H.LACAUSSADE Bureau D211E Poste 47.14 COORDINATRICE DES LICENCES DU SERVICE SCOLARITE Adjointe au Responsable Administratif M.C. WEISSE Bureau D211B Poste 58.37 REPROGRAPHIE H . GAY Bureau D204 Poste 40.50 SECRETARIAT DE DIRECTION V. BOUMENDIL Bureau D211 C CHARGEE DES MOYENS C. MARQUIS Bureau D203 SECRETARIAT DES MASTERS Carole DECHAMPS Bureau D212 B Céline DEL FRANCO Bureau D212 B GESTION DU BUDGET F. DELGOVE Bureau D211A T.PILLARD Bureau D211A GESTION DES ENSEIGNANTS VACATAIRES S.BEN SALEM Bureau D210 A.M. AMSELLEM Bureau D210 GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS M. KONE Bureau D210 COURRIER G.BASSO Bureau D213A Poste 56.05 Poste 75.68 Poste 58.44 Poste 58.44 Poste 75.88 Poste 59.94 Poste 75.74 Poste 75.74 Poste 75.44 Poste 47.13 DEPARTEMENTS DE L’UFR DIRECTIONS SECRETARIATS A.E.S Directeur : P.CASELLA Adjoints : F.BONDOUX P.CINGOLANI S. ROWLEY Bureau D 110B Directeur : P. ERIKSON Adjointe : S.CAMELIN Bureau C 108A Bureau C 108 Directrice : M.POULOT Adjoint : H. DESBOIS Bureau D 407 Bureau D 308 Directeur : C. VINCENT Adjoints : G.FERRAGU D.DYREK-KEVONIAN Bureau D201 A Bureau D 201A Bureau D 201A Directeur :JP CAILLET Adjointes : B. BOISSAVIT-CAMUS M. LEBLANC Directrice : M. COSIO Adjoints : A. FILHON P. COMBESSIE Bureau D 110B Bureau D 110A Bureau D 107 Poste 76.42 Martin MENDY Farid BELLAROUSSI Poste 76.42 Poste 75.45 Poste 76.93 ETHNOLOGIE Poste 75.24 Clara KOVALEVITCH Poste 75.24 GEOGRAPHIE Poste 75.59 Josiane PERNOT Poste 70.76 Sabine WATTELLE HISTOIRE Poste 75.69 David DOSSIN Poste 75.69 Julien CHAGNON Poste 75.69 HISTOIRE DE L’ART & ARCHEOLOGIE Bureau D 106 Poste 41.11 Frédérick DUVAL Bureau D 106 Poste 41.11 Emmanuel KOUAKOU Bureau D205 Bureau D 205 Bureau D 205 SOCIOLOGIE Poste 70.85 S. ABDESSEMED L1 L2 Poste 70.85 L3 Poste 70.85 Sophie THOMAS M1 Céline del Franco M2 Bureau D212A Poste 75.87 Bureau D 212A Poste 47.22 Bureau C 110 Poste 77.62 Bureau D 214B Poste 75.58 Bureau D 214B Bureau D 214A Poste 71.76 Bureau D 214A Poste 75.73 Bureau D 103 Bureau D 103 Poste 75.78 Poste 75.78 Bureau D 213B Bureau D 213B Bureau 212B Bureau 212B Poste 58.45 Poste 58.72 Poste 75.09 Poste 58.44 BIBLIOTHEQUES DE L’UFR AES GEOGRAPHIE HISTOIRE HISTOIRE DE L’ART & ARCHEOLOGIE SOCIOLOGIE C. DENEUX C. LESCURE A. F. PEROL S. MAILLARD Salle DD 104 Salle D 410 Salle E1 Salle C 102 Salle DD 103 Poste 73.38 Poste 75.60 Poste 76.34 Poste 56.70 Poste 75.10 AFFICHAGE INFORMATIF L'affichage informatif de l'UFR S.S.A. s'effectue au rez-de-chaussée du Bâtiment D sous vitrine éclairée. En ce qui concerne les Départements de l'U.F.R., les vitrines se trouvent soit au rez-de-chaussée du Bâtiment D, soit aux abords des secrétariats pédagogiques. SITE INTERNET DE LA COMPOSANTE Le site de l'U.F.R. S.S.A. est affiché sous le site de l'Université Paris 10 Nanterre : www.u-paris10.fr Il est composé de diverses rubriques dont la liste des formations, une rubrique sur la recherche et une rubrique au service des enseignants. Il regroupe aussi en son sein des liens hyper-textes faisant référence aux sites des Départements. 4 DEPARTEMENT DE SOCIOLOGIE EQUIPE DE FORMATION Outre les enseignants titulaires indiqués ci-dessous, des chercheurs et des enseignants vacataires assurent les TD et certains cours spécialisés. PROFESSEURS Bâtiment Bureau Téléphone E-mail Alain Caillé D 201 01 40 97 70 93 [email protected] Patrick Cingolani D 110A 01 40 97 75 45 [email protected] Philippe Combessie D 110B 01 40 97 76 42 [email protected] Maria Cosio D 205 01 40 97 70 85 [email protected] Friot Bernard K 209 01 40 9771 96 [email protected] Anne Raulin K 224 01 40 97 59 11 [email protected] Martine Segalen K 224 Yves S. Trigano D 201 01 40 97 70 93 [email protected] François Vatin K 209 01 40 97 71 96 [email protected] MAÎTRES de CONFERENCES Bâtiment Bureau [email protected] Téléphone E-mail Gianni Albergoni D 206 01 40 97 75 10 [email protected] Michel Blanc D 109 B 01 40 97 75 11 blanc_michel@voilà.fr Laure Blévis D 206 01 40 97 47 70 [email protected] Carole Brugeilles D 321 01 40 97 75 13 [email protected] Daniel Céfai D 206 01 40 97 47 70 [email protected] Céline Clément D 321 01 40 97 75 13 [email protected] Sylvaine Conord D 109B 01 40 97 75 11 [email protected] Stéphane Dufoix D 206 01 40 97 47 70 [email protected] Yolène Dilas-Rocherieux D 206 01 40 97 47 70 [email protected] Brigitte Dussart D 01 43 54 91 70 [email protected] Alexandra Filhon K 321 01 40 97 75 13 [email protected] Sabine Fortino K 229 01 40 97 59 19 [email protected] Pedro José Garcia Sanchez K 224 01 40 97 59 11 [email protected] Fernando Medeiros D K R13 01 40 97 78 88 [email protected] Sylvie Pedron D 110C 01 40 97 70 58 [email protected] Rot Gwenaële K 211 01 40 97 71 95 [email protected] Florence Pinton K R27 01 40 97 73 52 [email protected] Gabriel Segré D 109B 01 40 97 75 11 [email protected] Anne Steiner D 206 01 40 97 47 70 [email protected] Renée Vigneron K 212 01 40 97 71 49 [email protected] 5 PRESENTATION DE LA FORMATION Discipline née au 19ème siècle, la Sociologie est centrée sur la compréhension des mondes modernes, leur fonctionnement et leur mutation. Consacrée à l'étude des institutions et des pratiques sociales, des représentations et des discours qui produisent des connaissances spécifiques sur la société, la sociologie intègre les terrains du politique, de la ville, du travail, de l'environnement, de la mixité, du développement, de la culture, du religieux, de la famille, des aspects démographiques etc… Notre enseignement se particularise par une spécialisation des étudiants au niveau de la 3ème année de licence avec le choix de parcours spécifiques (cf. liste ci-dessous), prolongés dans les Masters 1 et 2. Il se distingue aussi par la possibilité de conjuguer plusieurs disciplines comme l'ethnologie, l'économie et l'histoire (voir la section sur les licences approfondies et sur les magistères) : Parcours 1 : Sociologie urbaine : Approche des grands auteurs, théories et méthodes, qui portent les différentes thèses sur la ville, les banlieues, les compétences citadines, l'aménagement des populations et du territoire, les comportements au sein de la cité, les cultures liées à l'urbanisation etc. Parcours 2 : Anthropologie du contemporain : Approche des grands auteurs, théories et méthodes qui introduisent les questions de l'altérité, des cultures, de l'échange, du don, de la réciprocité, du mythe, des rituels, du religieux, de l'opposition communauté/société. Parcours 3 : Sociologie politique : Approche des grands auteurs, théories et méthodes qui portent les différentes approches sur les notions de pouvoir, d'autorité, de domination, mais aussi les régimes politiques, les idéologies, les partis et les différents acteurs. Parcours 4 : Démographie : Approche des faits démographiques et des méthodes qui portent sur les migrations, les populations, le logement, la famille etc. Parcours 5 : Sociologie du Travail : Approche des grands auteurs, théories et méthodes qui traitent du travail et des professions, des cultures du travail, de la division sexuée des tâches et du genre, des comportements au sein de l'entreprise et dans les secteurs publics. Les deux premiers semestres de la Licence sociologie (L1, L2), offrent une formation générale (histoire de la discipline, grandes théories et méthodes, langue vivante) commune à tous les étudiants. Les 3ème et 4ème semestres (L3, L4) offrent une introduction aux cinq parcours énoncés ci-dessus de manière à ce que chaque étudiant puisse se spécialiser en L5 et L6 en connaissance de cause. De plus, sur les quatre premiers semestres (L1, L2, L3, L4) , les étudiants de Sociologie sont amenés à se former dans un esprit d'interdisciplinarité avec proposition de cours mineurs (Histoire, Géographie, Economie, Ethnologie) de manière à croiser des savoirs souvent séparés, mais aussi de permettre une réorientation des étudiants à tous les niveaux du cursus vers l'une de ces disciplines. En L5 et L6, les étudiants sont appelés à se spécialiser dans l'un des 5 parcours tout en poursuivant l'apprentissage d'une langue et l'acquisition de méthodes propres à la Sociologie, à l'anthropologie et à la démographie. Ces parcours coïncident avec les laboratoires de recherche qui accueillent nos enseignantschercheurs (cf. Annuaire des enseignants, site Sociologie). Ces parcours ont pour finalité d’amener les étudiants à bâtir un projet professionnel (concours ou formations) ou à se spécialiser dans un cursus de recherche (les mêmes parcours se retrouvent dans le Master I et II de Sciences sociales et Sociologie, spécialité Mutation des sociétés contemporaines). Les débouchés offerts par les enseignements de Sociologie, d'anthropologie et de démographie concernent une pluralité de secteurs professionnels, dans les bureaux d’études, les directions de ressources humaines au sein des entreprises, les administrations, les collectivités locales et territoriales etc. En prolongeant sa formation par un Master (cf.. site Master Science sociale et Sociologie), l’étudiant peut s’orienter vers la recherche, les concours de l'enseignement secondaire ou supérieure, ou bien vers un Master professionnel. 6 LES LICENCES APPROFONDIES Majeure Sociologie, mineure Ethnologie (parcours 6) Majeure Sociologie, mineure Histoire (parcours 7) Majeure Sociologie, mineure Economie (parcours 8) Parcours 6 (ce parcours commence dès le 1er semestre): Sociologie-ethnologie : Il permet aux étudiants qui désirent faire une licence d'ethnologie de combiner les deux composantes pour choisir, en troisième année, soit une licence Sociologie, mineure ethnologie dans le département de Sociologie, soit une licence d'Ethnologie mineure sociologie dans le département d'Ethnologie. Parcours 7 (ce parcours commence dès le 1er semestre et se poursuit jusqu’au dernier semestre de la troisième année) : Sociologie-histoire. Il a pour but de fournir aux étudiants la possibilité de se former pendant trois ans à ces deux disciplines séparément, mais aussi à les combiner dans le cadre de cours spécifiques. L’obtention d’une licence de sociologie mineure histoire permet par la suite de s’orienter vers les spécialités pluridisciplinaires du master de science sociale et sociologie, ou éventuellement vers le master d’histoire. L’inscription en parallèle dans le parcours histoire, mineure sociologie du département d’histoire offre la possibilité d’obtenir une double licence. Parcours 8 (ce parcours commence dès le 1er semestre et se poursuit jusqu’au dernier semestre de la troisième année) : Sociologie-économie. Il a pour but de fournir aux étudiants la possibilité de se former pendant trois ans à ces deux disciplines séparément, mais aussi à les combiner dans le cadre de cours spécifiques. L’obtention d’une licence de sociologie mineure économie permet par la suite de s’orienter vers les spécialités pluridisciplinaires du master science sociale et sociologie, ou éventuellement vers le master d’économie. L’inscription en parallèle dans le parcours économie mineure sociologie du département d’économie offre la possibilité d’obtenir une double licence. Les parcours 7 et 8, sociologie-histoire et sociologie-économie, permettent l’obtention à l’issue des trois années, d’une licence dans les deux disciplines (sociologie et histoire ou sociologie et économie) si l’étudiant s’est doublement inscrit en licence, dans les parcours correspondants (histoire mineure sociologie et sociologie mineure histoire, économie mineure sociologie et sociologie mineure histoire). Les équipes pédagogiques respectives mettent tout en œuvre pour assurer la compatibilité des emplois du temps et la mise en commun du maximum d’enseignements. Cette double qualification peut non seulement se révéler capitale pour la réussite à certains concours administratifs, mais elle offre également une palette de choix plus importante pour la poursuite d’études : préparation aux concours de l’enseignement comme le Capes de sciences économiques et sociales, mais aussi admission de droit dans les masters disciplinaires respectifs. Enfin, la possession de ces deux licences ouvre la possibilité de suivre un master (d’économie, d’histoire ou de sociologie) à orientation pluri-disciplinaire comme il en existe à Nanterre. 7 MAQUETTE DE LA LICENCE DE SOCIOLOGIE Pour prendre connaissance du contenu des cours et des bibliographies proposés par les différents enseignants, l'étudiant doit se rendre sur le site de l'université de Nanterre pour y trouver, sur le site du département de Sociologie, les annuaires des cours et des enseignants. Pour les emplois du temps, se reporter aux affichages du département de Sociologie PREMIERE ANNEE DE LICENCE Tous les étudiants de première année doivent obligatoirement se procurer avant la rentrée les six ouvrages suivants (lecture obligatoire sur les deux semestres) : Premier semestre - Cai Hua -Une société sans père ni mari. Les Na de Chine, Paris, PUF, 1998 - David Le Breton, La saveur du monde. Une anthropologie des sens. Paris, Métailié, 2006 - Younès Amrani et Stéphane Beaud, Pays de malheur ! Un jeune de cité écrit à un sociologue, Paris, La DécouvertePoche, 2005 Deuxième semestre - Michel Wieviorka, La différence. Identités culturelles : enjeux, débats et politiques, Paris, Editions de l’Aube-Poche Essai, 2001 (1ère éd. 2001) - Pierre Bourdieu, La domination masculine, Paris, Seuil, coll. « Points-Essais », 2002 (1ère éd. 1998) - Jean-Claude Kaufmann, Ego. Pour une sociologie de l’individu, Paris, Hachette, coll. « Pluriel », 2007 (1ère éd. 2001) Semestre 1 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF101 Fondamentaux de sociologie 1 12 - HLSOG101 Sociologie générale 1 6 - HLSOG102 Problématiques sociologiques 1 6 HLSUC101 Méthode 1 9 - HLSMT101 Enquête 1 4,5 - HLSMT102 Atelier de lecture 4,5 6 HLSUC102 Discipline mineure (Histoire, économie, ethnologie, géographie) HLSUC103 Langue vivante 3 TOTAL 234h 30 Coef. 4 CM 52h 26h 26h 26h TD 52h 26h 26h 52h 26h 26h 26h Travail personnel 120h 60h 60h 60h 30h 30h 60h 78h 26h 156h 20h 260h 26h TD 52h 26h 26h 65h 26h 19,5h 19,5h 26h Travail personnel 120h 60h 60h 78h 24h 24h 30h 60h 78h 26h 169h 20h 278h 3 2 1 Semestre 2 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF201 Fondamentaux de sociologie 2 12 - HLSOG201 Sociologie générale 2 6 - HLSOG202 Problématiques sociologiques 2 6 HLSUC201 Méthode 2 9 - HLSMT201 Enquête 2 3 - HLSMT202 Statistiques 3 - HLSMT203 Informatique 3 6 HLSUC202 Discipline mineure (Histoire, économie, ethnologie, géographie) HLSUC203 Langue vivante 3 TOTAL 247h 30 Coef. 4 CM 52h 26h 26h 3 2 1 8 DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DE LA PREMIERE ANNEE 1er SEMESTRE HLSOG101 SOCIOLOGIE GENERALE 1 Enseignant : Bernard FRIOT Nos sociétés sont-elles contradictoires ou régulées ? Sommes-nous collectivement pris dans une domination qui ne change que pour mieux se reproduire ? Bibliographie : K. Marx, Le dix-huit Brumaire de Louis Bonaparte, présentation et traduction de Grégoire Chamayou, Paris, Flammarion, 2007 (coll. GF, n° 1320). E. Durkheim, De la division du travail social, Paris PUF (coll. Quatridge), 1991. F. Weber, L'éthique protestante et l'esprit du capitalisme, Paris, Flammarion (coll. Champs, n° 424). HLSOG102 PROBLEMATIQUES SOCIOLOGIQUES : LE LANGAGE ANTHROPOLOGIQUE Enseignante : Sylvie PEDRON-COLOMBANI Ce cours offre une initiation à l'anthropologie (démarche, objet, concepts clés, auteurs classiques), à partir de deux thématiques : le lien social (échange, don, organisation politique) et la fonction symbolique (religion, rites, mythes). Bibliographie : Maurice Godelier, Métamorphoses de la parenté, Paris, Fayard, 2005. David Le Breton, La saveur du monde. Une anthropologie des sens. Paris, Métailié, 2006 HLSMT101 ENQUETE 1 Enseignants : Anne STEINER, Renée VIGNERON… Cet enseignement doit permettre aux étudiants de se familiariser avec les méthodes d'enquêtes qualitatives et quantitatives par la réalisation, tout au long de l’année, d’un travail de terrain. Bibliographie : N. Berthier, Les techniques d'enquête. Méthodes et exercices corrigés. Paris, Armand Colin, 1998. A. Blanchet, A. Gotman, L'enquête et ses méthodes : l'entretien, Paris, Nathan-Université, coll. 128, 1992. R. Quivy, L. Van Campenhoudt, Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod, 1988. 2EME SEMESTRE HLSOG201 SOCIOLOGIE GENERALE 2 : HISTOIRE DE LA SOCIOLOGIE, XIX-XXE SIECLES Enseignant : Stéphane DUFOIX Depuis deux siècles, la science sociale propose un nouvel objet d'étude – le social – et de multiples cadres de réflexion – concepts, théories, méthodes – pour en rendre compte. L'objectif de ce cours est de présenter les logiques de développement de la sociologie en tant que pensée du social et en tant que discipline, de ses débuts" au cours du XIXe siècle jusqu'aux défis qui se présentent à elle à la fin du XXe siècle, en France comme dans le monde. Bibliographie : Jean-Michel Berthelot, La construction de la sociologie, Paris, PUF, coll. "Que sais-je", 1997. Charles Cuin et François Gresle, Histoire de la sociologie, 2 vol, Paris, La Découverte, coll. "Repères", 1996 Peter L. Berger, Invitation à la sociologie, Paris, La Découverte, 2006 (1ère éd. américaine 1963) Johann Heilbronn, Naissance de la sociologie, Marseille, Agone, 2006 9 HLSOG 202 PROBLEMATIQUES SOCIOLOGIQUES : LA STRATIFICATION SOCIALE Enseignante : Anne STEINER A travers le thème de la stratification sociale et de la mobilité sociale, seront abordés des auteurs et des concepts essentiels de la sociologie Bibiographie : M. Lallement, Histoire des idées sociologiques, Paris, Nathan (2 volumes), 1993. A. Desrosières, L. Thévenot, Les catégories socio-professionnelles, Paris, La Découverte, 1996. K. Van Meter, La sociologie, coll. textes essentiels, Paris, Larousse, 1992. HLSMT201 ENQUETE 2 Enseignants : Anne STEINER, Renée VIGNERON… Suite de l’enseignement du premier semestre. Etude des démarches de recherche en Sociologie : élaboration du questionnement, la construction de l'objet, problématique et hypothèses, choix des techniques et analyse : l'approche quantitative et l'approche qualitative. Bibliographie : N. Berthier, Les techniques d'enquête. Méthodes et exercices corrigés , Paris, Armand Colin, 1998 A. Blanchet, A. Gotman, L'enquête et ses méthodes : l'entretien, Paris, Nathan-Université, coll. 128, 1992. R. Quivy, L. Van Campenhoudt, Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod, 1988. HLSMT202 STATISTIQUES Enseignants : Alexandra FILHON… Ce module d'enseignement vise à réfléchir sur l'usage des outils statistiques en sciences sociales. Comment lire un tableau croisé ? Quelle interprétation en faire ? Par le biais d'exercices concrets, on étudiera notamment la liaison entre variables qualitatives. Bibliographie : Gollac Michel, "Des chiffres insensés ?", Revue française de sociologie, 38, 1997 Klatzmann J., Attention statistiques ! Comment déjouer les pièges, Paris, La Découverte, 1992 Novi Michel, Pourcentages et tableaux statistiques, Paris, PUF, 1998. Passeron Jean-Claude, "Ce que dit un tableau et ce qu'on en dit", Le raisonnement sociologique, Nathan, 1991. 10 DEUXIEME ANNEE DE LICENCE Semestre 3 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF301 Fondamentaux de sociologie 3 12 - HLSOG301 Intro. à l’anthropologie du contemporain 6 - HLSOG302 Introduction à la sociologie du travail 6 HLSUC301 Méthode 3 9 - HLSMT301 Enquête qualitative 4,5 - HLSMT302 Enquête quantitative 4,5 6 HLSUC302 Discipline mineure (Histoire, économie, ethnologie, géographie) HLSUC303 Langue vivante 3 TOTAL 234 h 30 Coef. 4 CM 52h 26h 26h 26h TD 52h 26h 26h 52h 26h 26h 26h Travail personnel 120h 60h 60h 60h 30h 30h 60h 78h 26h 156h 20h 260h CM 78h 26h 26h 26h 26h TD 78h 26h 26h 26h 26h Travail personnel 180h 60h 60h 60h 60h 104h 26h 130h 20h 260h 3 2 1 Semestre 4 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF401 Fondamentaux de sociologie 4 21 - HLSOG401 Introduction à la sociologie politique 7 - HLSOG402 Introduction à la sociologie urbaine 7 - HLSOG403 Introduction à la démographie 7 6 HLSUC401 Discipline mineure (Histoire, économie, ethnologie, géographie) HLSUC403 Langue vivante 3 TOTAL 234 h 30 Coef. 7 2 1 DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DE LA DEUXIEME ANNEE 3ème SEMESTRE HLSOG 301 INTRODUCTION A L'ANTHROPOLOGIE DU MONDE CONTEMPORAIN Enseignant : Gabriel SEGRE Cet enseignement débutera par une réflexion sur la spécificité de la discipline, qui sera suivie d'une présentation des grands courants théoriques (Evolutionnisme, Diffusionnisme, Fonctionnalisme, Culturalisme, Anthropologie dynamique etc…). On questionnera la validité et la pertinence de ces postulats théoriques, de ces outils conceptuels, de ces problématiques pour appréhender la réalité sociale et culturelle contemporaine. Il se terminera avec une présentation de l'anthropologie du proche et de travaux contemporains sir des objets proches. Bibliographie : Géraud M. O., Leservoisier O., Pottier R., Les notions clés de l'ethnologie, Paris, A. Colin, coll. "Cursus"; 1998 Cuche Denys, La notion de culture dans les sciences sociales, Paris, La Découverte, coll. "Repères", 1996.. Claude Levi-Strauss, Race et histoire, Paris, Unesco, Ed. Gonthier, 1961. Bonte Pierre et Izard Michel, Dictionnaire de l'ethnologie et de l'anthropologie, Paris, PUF, 1991. HLSOG302 INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE DU TRAVAIL Enseignante : Gwenaëlle ROT La notion de "travail" n'est pas propre au sociologue : elle intéresse aussi le juriste, l'économiste, mais également le psychologue, le physiologiste ou l'ergonomiste. C'est pourquoi ce cours tentera de saisir les multiples dimensions du travail avant d'aborder son étude par la tradition de la sociologie du travail. Qu'est-ce que le sociologue peut aujourd'hui dire du travail ? C'est à cette question que nous essaierons de répondre dans ce cours d'initiation. Bibliographie : (LECTURE OBLIGATOIRE) G. Navel, Travaux, Paris, Folio, 1945. P. Lévi, La clé à molette, Paris, 10/18, 1978. R. Linhart, L'établi, Paris, Ed. de Minuit, 1978. Un manuel est disponible : A. Bidet, T. Pillou, F. Vatin, Sociologie du travail, Paris, LSDS, 2000. 11 HLSMT302 SOCIOLOGIE QUANTITATIVE Enseignants : Alexandra FILHON et Michel BLANC Comment concevoir un questionnaire et procéder à la collecte des données ? L'objectif de cet enseignement vise à appréhender les différentes étapes d'un enquête par questionnaire, puis a se familiariser avec certains indicateurs statistiques : indicateurs de centralité (moyenne, médiane, mode) et de dispersion (variance, écart-type…). On verra ainsi en quoi l'usage de ces indicateurs favorise la compréhension des phénomènes sociaux. Bibliographie : Blöss Philippe, L'analyse des données en sociologie, Paris, PUF, 1984. Champagne Patrick, Lenoir Rémi, Merllie Dominique, Pinton Louis, Initiation à la pratique sociologique, Paris, Dunod, 1999 Rosental Claude, Frémontier-Murphy Camille, Introduction aux méthodes quantitatives en sciences humaines et sociales, Paris, Dunod, 1999. Singly de François, L'enquête et ses méthodes : le questionnaire, Paris, Nathan, Collection 128, 1992. 4ème SEMESTRE HLSOG402 INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE URBAINE Enseignante : Anne RAULIN La connaissance des villes requiert une approche autant empirique que théorique. Ce cours d'introduction présente les différentes disciplines concernées par l'étude des villes et leurs contributions spécifiques dans ces deux registres. L'émergence d'une sociologie et d'une anthropologie urbaines sera retracée en fonction des contextes nationaux qui les ont portées en France, aux Etats-Unis, en Grande Bretagne. Quels éclairages sur les réalités urbaines contemporaines apportent les notions qu'elles ont élaborées ? En quels termes permettent-elles d'interpréter les problèmes et dysfonctionnements, mais aussi les dynamiques et reformulations culturelles à l'œuvre dans cet environnement ? Bibliographie : Y. Grafmeyer, I. Joseph, L'Ecole de Chicago. Naissance de l'écologie urbaine, Paris, Champs-Flammarion, 2004. Ulf Hannerz, Explorer la ville, Paris Ed. de Minuit, 1983. Anne Raulin, Anthropologie urbaine, Paris Armand Colin, 2007. HLSOG401 INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE POLITIQUE Enseignante : Yolène DILAS-ROCHERIEUX Il s'agit ici d'initiation, c'est-à-dire d'une mise en place des savoirs fondamentaux propres à la sociologie politique. En partant des grands auteurs, nous aborderons les notions d'autorité, de pouvoir, de domination, de légitimité et de contrôle social, en posant la question suivante : toutes les sociétés passées et présentes sont-elles gouvernées; quelle est la place du politique dans l'agencement des fonctions d'autorité et de pouvoir ? Bibliographie : Jean Baudouin, Introduction à la sociologie politique, Paris, Seuil, 1998. H. Mendras, J. Etienne, Les grands auteurs de la sociologie, Paris, Hatier, 1996 La lecture d'un ouvrage portant sur l'actualité politique sera imposée par le professeur au début du semestre. HLSOG403 INTRODUCTION A LA DEMOGRAPHIE Enseignante : Maria COSIO Ce cours magistral présente les principaux champs de la démographie, les méthodes longitudinales et transversales qui permettent de les observer, les dynamiques démographiques et sociales, les changements dans la famille et les évolutions des phénomènes démographiques en France et dans le monde. Bibliographie : Chesnais J.C., La transition démographique. Etapes, formes, applications économique, Paris, PUF/INED, 1986.. J. Vallin, La population mondiale, Paris, La découverte, 1995. Maria E. Cosio-Zavala, Changements démographiques en Amérique latine, 12 TROISIEME ANNEE DE LICENCE La troisième année de la licence de sociologie ne comporte qu’un petit nombre d’enseignements communs à tous les étudiants : un cours fondamental de sociologie générale ou thématique à choisir chaque semestre, plus un TD de sociologie quantitative (5ème sem.) et un TD de sociologie qualitative (6ème sem.), et enfin un atelier de lecture (5ème sem.) et un atelier de recherche (6ème sem.). Pour le reste des enseignements, les étudiants doivent choisir un parcours parmi les cinq proposés par le département de sociologie : sociologie urbaine, socio-anthropologie du contemporain, sociologie politique, démographie et sociologie du genre, du travail et du développement. DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS COMMUNS 5ème SEMESTRE HLSOG501 SOCIOLOGIE GENERALE 1 : SOCIOLOGIE DU MONDE CONTEMPORAIN Enseignant : Stéphane DUFOIX Cette année, le cours explorera trois questions liées aux transformations intellectuelles, technologiques et politiques du monde contemporain : la question de la modernité et de la post-modernité, celle de la mondialisation et enfin l’irruption des politiques de la reconnaissance et de la mémoire. Au cœur de ces trois questions se trouve l’enjeu de la remise en cause des modèles d’unicité, de centralité et de vérité proposés et imposés par les pays occidentaux depuis la fin du XVIIIe siècle. Ces thèmes seront abordés à travers des exemples concrets, mais aussi à travers l’évolution récente de la pensée sociologique. Bibliographie : Arjun Appadurai, Après le colonialisme : les conséquences culturelles de la globalisation, Paris, Payot, 2001 Zygmunt Bauman, La vie en miettes : expérience postmoderne et moralité, Rodez, Le Rouergue/Chambon, 2003. Ulrich Beck, Qu’est-ce que le cosmopolitisme ?, Paris, Aubier, 2006 Yves Bonny, Sociologie du temps présent, Paris, Armand Colin, 2004 Judith Butler, Trouble dans le genre. Pour un féminisme de la subversion, Paris, La Découverte, 2005 (1ère éd. amér. 1990) Stéphane Dufoix, Les diasporas, Paris, PUF, coll. « Que sais-je ? », 2003 Anthony Giddens, Les conséquences de la modernité, Paris, L'Harmattan, 1994 Stuart Hall, Identités et cultures. Politiques des Cultural Studies, Paris, Amsterdam, 2007. Neil Lazarus, Penser le postcolonial. Une introduction critique, Paris, Amsterdam, 2006. John Urry, Sociologie des mobilités, Paris, Armand Colin, 2005 HLS0G502 SOCIOLOGIE GENERALE 2 : RELIGION ET SOCIETE Enseignant : Yves TRIGANO L'un des premiers défis auxquels se soit confrontée la théorie sociologique fut de comprendre le phénomène religieux. Témoins et acteurs du passage de la société traditionnelle à la société moderne, les sociologues déployèrent toute la gamme de leurs méthodes en construisant la religion comme un objet sociologique et non plus théologique ni métaphysique. C'est à comprendre et analyser ce travail théorique, au fondement même de la discipline qu'est consacré ce cours qui met l'accent sur le point de vue sociologique plus que sur les religions en tant que telles. Bibliographie : Bourdieu P., "Genèse et structure du champ religieux", Revue Française de Sociologie, 1971, XII, pp. 2956334. Durkheim E., Les formes élémentaires de la vie religieuse, Paris, Livre de poche Hachette. Hervieu-Léger D., La religion pour mémoire, Paris, Le Cerf, Trigano S., Qu'est-ce que la religion ?, Paris, Champs-Flammarion, Turner, Le phénomène rituel. Structure et contre-structure, Paris, PUF, Weber M., Economie et Sociétés (chap. 5), Paris, Poche-Pocket, HLSMT501 SOCIOLOGIE QUANTITATIVE Enseignants : Alexandra FILHON et Michel BLANC Cet enseignement se donne pour objectif de permettre aux étudiants de comprendre l'analyse factorielle lorsqu'ils la voient utilisée dans une publication. L'analyse factorielle permet de résumer graphiquement un tableau de contingence. A partir d'exemples réels, on apprendra notamment à lire un plan factoriel. 13 Bibliographie : Cibois Philippe, L'analyse des données en sociologie, Paris, PUF 1984. Fenelon Jean-Pierre, Qu'est-ce l'analyse des données ?, Paris, Lefonen, 1981. Lebart L., Morineau A., Piron M., Statistiques exploratoire, multidimentionnelle, Paris, Dunod, 1995 6ème SEMESTRE HLSOG601 SOCIOLOGIE GENERALE 3 : INDIVIDUS, MOUVEMENTS SOCIAUX, ETATS Enseignant : Patrick CINGOLANI Après avoir éclairé les diverses orientations contemporaines de la sociologie sur l'individu et l'individualisme, on abordera l'analyse des mouvements sociaux dans leurs relations à l'individu et à l'Etat en s'inspirant des concepts tantôt mis en œuvre par les acteurs, tantôt produits par les théories sociologiques ou philosophiques. Enfin, on envisagera les théories sociologiques qui traitent de la relation de l'individu à l'Etat social et réciproquement. Bibliographie : Barber B., Djihad Versus Mc World, Desclée de Brouwer, Paris, 1996. Butler J., Le pouvoir des mots - politique du performatif , Ed. Amsterdam, 2004. Cingolani P., La République, les sociologues et la question politique, La Dispute, 2003. Lipovetsky G., L'Ere du vide, Paris, Seuil, 1983. Rancière J., Aux bords du politique, Paris, Osiris, 1990 Riesman D., La foule solitaire - anatomie de la société moderne, Arthaud, Paris, 1964. Taylor C., Le malaise de la modernité, Cerf, Paris, 1994. . HLSOG602 SOCIOLOGIE GENERALE 4 : SOCIOLOGIE COMPARATIVE EUROPEENNE Enseignant : Fernando MEDEIROS La perspective historique et la démarche comparative dans l'analyse des processus sociaux. Les différentes traditions de recherche. 1- La sociologie historique comparative de M. Weber à l’épreuve de la « mondialisation ». 2- Les théories du « système-monde » et ses critiques. Les controverses sur la « modernité multiple » et le « post-colonialisme » 3- La sociologie « figurationnelle » de N. Elias et le renouveau de la sociologie historique. Les controverses sur les concepts « modernité radicalisée » et « société du risque ». 4 – Les stratégies de la comparaison internationale en sociologie et leurs contraintes méthodologiques, épistémologiques et éthiques. Bibliographie : Stephen Kalberg, La sociologie historique comparative de M. Weber, Paris, La Découverte, 2002 Catherine Colliot-Thélène, « Le concept de rationalisation : de M. Weber à N. Elias », in A. Garrigou , B. Lacroix ( S. D.) Norbert Elias. La politique et l'histoire, Paris, La Découverte, 1997 M. Lallement , J. Spurk, dir., Stratégies de la comparaison internationale, Paris, CNRS, 2002 Ulrich Beck, La société du risque, Paris, Flammarion, coll. « Champs », 2001 (1ère éd. all, 1986) Anthony Giddens, Les conséquences de la modernité, Paris, L'Harmattan, 1994 (1ère éd. 1991) PARCOURS 1 : SOCIOLOGIE URBAINE Les questions liées à la ville sont centrales pour l'appréhension des sociétés contemporaines. Les enseignements de cette spécialité portent à la fois sur l'histoire des transformations du milieu urbain et sur la manière dont les citadins en font l'expérience quotidiennement. L'observation anthropologique permet de comprendre comment ces transformations se traduisent dans l'espace, aussi bien dans la sphère privée et dans les manières d'habiter, que dans le domaine public et dans les pratiques de mobilité. Elle vise également à décrire des activités situées sur un territoire ou dans un milieu, c'est-à-dire les rôles, les méthodes ou les compétences des citadins dans l'espace urbain. En même temps, la sociologie urbaine analyse les formes de ségrégation ou de mobilité résidentielle, les modalités de l'appartenance et des stratégies identitaires, l'expérience migratoire, les formes de la sociabilité locale dans un quartier, les enjeux de l'aménagement et de la gestion des espaces publics sur les formes de l'urbanité et les modèles d'urbanisation. Les orientations et les thèmes développés par les enseignements de cette spécialité sont une introduction à la recherche urbaine et un apprentissage des compétences de base du sociologue et de l'anthropologue : l'observation et l'analyse des contextes. 14 Semestre 5 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF501 Fondamentaux de sociologie 5 18 - Un EC à choisir entre deux : 4,5 HLSOG501 Sociologie générale 1 : Sociologie du monde contemporain OU HLSOG502 Sociologie générale 2 : Religion et société - HLSUR501 La condition urbaine : métamorphoses et épreuves - HLSUR502 L’écologie dans la ville Coef. 6 CM 104h 26h TD Travail personnel 160h 40h 4,5 4,5 26h 26h 40h 40h 4,5 26h 40h - Un EC hors du parcours choisi HLSUC501 Méthode 5 - HLSMT501 Sociologie quantitative - HLSMT502 Atelier de lecture HLSUC503 Langue vivante HLSUL501 Enseignement libre 6 3 3 3 3 TOTAL 214h30 30 2 1 1 19h30 19h30 45h30 19h30 26h 19h30 90h 50h 40h 40h 40h 149h30 65h 330h CM 104h 26h TD Travail personnel 160h 40h 26h Semestre 6 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF601 Fondamentaux de sociologie 6 18 - Un EC à choisir : 4,5 HLSOG601 Sociologie générale 3 : Individus, mouvements sociaux, Etats OU HLSOG602 Sociologie générale 4 : Sociologie comparative européenne - HLSUR601 Habitat, famille et sociabilité - HLSUR602 Espaces publics, théâtres urbains 4,5 4,5 - Un EC hors du parcours choisi HLSUC601 Méthode 6 - HLSMT601 Sociologie qualitative - HLSMT602 Atelier d’étude HLSUC603 Langue vivante HLSUL601 Enseignement libre TOTAL 201h30 4,5 6 3 3 3 3 30 Coef. 6 26h 26h 40h 40h 26h 2 1 1 52h 26h 26h 19h30 26h 130h 71h30 40h 80h 40h 40h 40h 40h 320h DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DU PARCOURS 5ème SEMESTRE HLSUR501 LA CONDITION URBAINE : METAMORPHOSES ET EPREUVES Enseignant : Pedro José GARCIA SANCHEZ L’urbanisation s’est imposée comme variable constitutive majeure des civilisations contemporaines du Nord et du Sud, de l’Occident et de l’Orient. La condition urbaine apparaît comme un cadre d’expériences permettant de comprendre les enjeux sociologiques et anthropologiques de la proximité et de la distance, de l’identité et de l’étrangéité, du devenir communautaire et du cosmopolitisme, de la territorialité et de la mobilité. Que ce soit à travers des processus de ségrégation socio-spatiale, des compétences protéiformes dont fait preuve le citadin, des fabriques socioculturelles des appartenances ou de l’usage des espaces urbains marqués par les situations de précarité et de violence, ce cours examine les métamorphoses et les épreuves de la condition urbaine. Les formes de l’urbanité peuvent ainsi être analysées par leur caractère normatif, tout autant que par les conflits que leur redéfinition ordinaire entraîne. C’est alors la question même de l’identification et de la qualification, en tant que formes de (re)connaissance de la vie citadine qui est posée. Bibliographie : Joseph I., La ville sans qualités, La Tour d’Aigües, L’aube, 1998. Capron G. (ed.), Quand les quartiers se ferment. Ensembles résidentiels sécurisés, Paris, Bréal, 2006. Hannerz U., Explorer la ville, Paris Ed. de Minuit, 1983. Revues Espaces et sociétés et Annales de la recherche urbaine. 15 HLSUR502 L’ECOLOGIE DANS LA VILLE Enseignante : Florence PINTON L’analyse des interactions entre nature et société s’est renouvelée avec l’entrée en scène des questions d’environnement, expression d’un retour des phénomènes naturels au coeur des sociétés modernes. Celles-ci n’ont en effet jamais cessé de s’éloigner de la nature. Nous nous appuyons sur l’anthropologie pour décrire, au cours de l’histoire, les diverses interprétations des comportements humains visà-vis de la nature. L’anthropologie s’est longtemps focalisée sur les sociétés en marge de l’Occident et a longtemps ignoré celle dont elle était issue et qui tentait de s’affranchir de la nature par la science et les techniques qu’elle développait. Si le développement d’une réflexion sur l’environnement s’est appuyé en France sur le monde rural, dans des pays comme l’Allemagne, l’Angleterre ou les EtatsUnis, il s’est d’abord nourri d’une critique de la modernité au sein de sociétés urbaines en devenir et préoccupées par les questions écologiques. En interrogeant ce qui nous lie désormais au vivant, nous montrons en quoi la construction de l’environnement comme objet sociologique nous invite à un retour réflexif sur des oppositions binaires comme nature et culture ou ville et campagne. Bibliographie : CHARLES Lionel, 1997 - Environnement et science sociale, approches sémantiques, historiques, épistémologiques et disciplinaires, Paris : Fractal DELEAGE Jean-Paul, 1992 - Histoire de l’écologie, une science de l’homme et de la nature, La Découverte. DESCOLA Philippe, 2006 – Par-delà nature et culture, Gallimard, 618 p. LARRERE Catherine et Raphaël, 1997 - Du bon usage de la nature, Pour une philosophie de l’environnement. Alto aubier, 355 p. LATOUR Bruno, 1991 - Nous n’avons jamais été moderne. Essai d’anthropologie symétrique, La Découverte. MOSCOVICI Serge, 1972 – La société contre nature 6ème SEMESTRE HLSUR601 HABITAT, FAMILLE ET SOCIABILITE Enseignante : Brigitte DUSSART-FERRAND L'habitation est le lieu privilégié d'une vie privée qui se confond largement aujourd'hui avec la vie familiale. Les pratiques mises en œuvre par les habitants dans le cadre de la vie domestique réfèrent, pour l'essentiel, aux modèles culturels de la famille et de la sociabilité et s'inscrivent dans un cadre matériel constitué de dispositifs spatiaux et d'objets. Ceux-ci sont à la fois le produit et le support de ces pratiques dont le sens symbolique déborde toujours le cadre de la rationalité technique dans lequel les concepteurs du logement moderne tentent le plus souvent de les enfermer. Le cours portera sur l'analyse des usages et de l'organisation des espaces de l'habitat à partir des travaux qui, en sociologie urbaine, ont mis en évidence le système pratico-symbolique de l'habiter. Bibliographie : Grafmeyer Y., Sociologie urbaine, Paris, Nathan-Universite, Coll. 128, 1994. Haumont A. et Raymond H et M. G., L'habitat pavillonnaire, Paris, L'Harmattan, 2001 Léger J. M. , Derniers domiciles connus. Enquêtes sur les nouveaux logements : 1970-1990, Paris, Créaphis, 1990. Pinson D., Architecture et modernité, Paris, Flammarion, coll. Domino n° 100, 1996 Singly de F., Habitat et relations familiales, Paris, Plan Construction et Architecture, 1998. HLSUR602 ESPACES PUBLICS ET THEATRES URBAINS Enseignante : Anne RAULIN Ce cours considère la ville comme espace de représentation, comme scène collective d’expression, dans le domaine politique et culturel. Au plan politique, ce sont les mises en scène du pouvoir et des oppositions, de l’union et de la division, des commémorations et des manifestations qui sont envisagées. On s’intéresse à l’historicité de la notion d’espace public, en effectuant un retour sur les genres dramatiques nés dans la Cité antique pour justifier l’usage de la métaphore théâtrale au-delà de l’acception goffmanienne. Par ailleurs, le croisement entre anthropologie et histoire permet de considérer les traditions propres à l’Europe des XIXe et XXe siècles. Les formes du renouveau contemporain faisant place à l’expression de la diversité culturelle dans l’espace public, sous la forme de carnavals par exemple, seront aussi analysées. L’étude de lieux comme les cafés ou les marchés permettront de prendre en considération les interactions individuelles et quotidiennes – et non seulement collectives et événementielles – dans l’espace public, et de poursuivre aussi dans ce contexte la réflexion sur les rapports entre mémoire, histoire et imagination, ou sur les permanences et les reformulations rituelles engageant la médiation spatiale. Bibliographie : Julio Caro Baroja, Le carnaval, Paris, Gallimard, 1971 Jean Duvignaud, Sociologie du théâtre, Paris, PUF, 1965 Anne Raulin, L'ethnique est quotidien. Diasporas, marchés et cultures métropolitaines, Paris, L'Harmattan, 2000. Danielle Tartakowsky, Le pouvoir est dans la rue. crises politiques et manifestations en France, Paris, Aubier, 1998. 16 PARCOURS 2 : SOCIO-ANTHROPOLOGIE DU MONDE CONTEMPORAIN Les enseignements réunis dans cette filière proposent une analyse des réalités et des transformations sociales et culturelles qui marquent le monde contemporain. Cette analyse s'appuie sur les problématiques et les modèles théoriques élaborés par l'anthropologie et par la sociologie. Elle étudie les sociétés à la fois dans leurs productions matérielles et symboliques et dans leurs œuvres, leurs expériences et leurs signes culturels. Nous accordons une attention particulière à l'émergence de nouvelles formes culturelles, qui seront confrontées à la question des permanences, des invariants et à la continuité des systèmes symboliques traditionnels. L'avènement de la culture de masse, la montée en puissance de ses réseaux et de ses modèles, caractérisent la modernité ; mais également les résistances qu'elle provoque et les mouvements latéraux qui apparaissent en matière de références, d'imaginaires, de composition du lien social. Semestre 5 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF502 Fondamentaux de sociologie 5 18 - Un EC à choisir entre deux : 4,5 HLSOG501 Sociologie générale 1 : Sociologie du monde contemporain OU HLSOG502 Sociologie générale 2 : Religion et société - Deux EC à choisir entre trois : HLSAN501 Approche socio-anthropologique déviance HLSAN502 Introduction à la sociologie culturelle HLSAN503 Sociologie de la famille - Un EC hors du parcours choisi HLSUC501 Méthode 5 - HLSMT501 Sociologie quantitative - HLSMT502 Atelier de lecture HLSUC503 Langue vivante HLSUL501 Enseignement libre TOTAL 214h30 Coef. 6 4,5 X 2 de CM 104h 26h TD 26h X 2 Travail personnel 160h 40h 2 x 40h la 4,5 6 3 3 3 3 30 2 1 1 26h 19h30 19h30 26h 149h30 45h30 19h30 26h 19h30 65h 40h 90h 50h 40h 40h 40h 330h Semestre 6 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF602 Fondamentaux de sociologie 6 18 - Un EC à choisir entre deux : 4,5 HLSOG601 Sociologie générale 3 : Individus, mouvements sociaux, Etats OU HLSOG602 Sociologie générale 4 : Sociologie comparative européenne - Deux EC à choisir entre trois : HLSAN601 Sociologie de l'image HLSAN602 Sociologie des arts et des modèles HLSAN603 Espaces et société en Amérique latine - Un EC hors du parcours choisi HLSUC601 Méthode 6 - HLSMT601 Sociologie qualitative - HLSMT602 Atelier d’étude HLSUC603 Langue vivante HLSUL601 Enseignement libre TOTAL 201h30 Coef. 6 4,5 X2 4,5 6 3 3 3 3 30 CM 104h 26h TD 26h X 2 40h x 2 26h 2 1 1 52h 26h 26h 19h30 26h 130h Travail personnel 160h 40h 71h30 40h 80h 40h 40h 40h 40h 320h 17 DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DU PARCOURS 5ème SEMESTRE HLSAN501 APPROCHE SOCIO-ANTHROPOLOGIQUE DE LA DEVIANCE Enseignant : Philippe COMBESSIE Aucun acte n’est déviant en lui-même. La désignation de tel ou tel acte comme « déviant » est le produit de processus spécifiques dans lesquels interagissent des agents sociaux dotés de caractéristiques sociales qui permettent de les discréditer ou de les stigmatiser, et qui développent de ce fait des comportements particuliers, avec d’autres agents sociaux ayant des dispositions qui les rendent susceptibles de s’ériger en entrepreneurs de morale, et qui vont se trouver confrontés à d’autres entrepreneurs de morale. L’ensemble de ces interactions, qui peuvent différer d’une société à l’autre et d’une époque à l’autre, participent à la construction sociale de la déviance. Bibliographie : Becker (Howard), Outsiders. Etudes de sociologie de la déviance, Paris, Métailié, 1985 (1ère éd. amér. 1963) Hacking (Ian), Entre science et réalité. La Construction sociale de quoi ?, Paris, La Découverte, (Textes à l’appui), 2001 [The Social Construction of What ?, 1999] Ogien (Albert), Sociologie de la déviance, Paris, Armand Colin, 1995. HLSAN502 INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE CULTURELLE Enseignante : Sylvie PEDRON-COLOMBANI Ce cours propose une première approche de la notion de culture en sociologie, et abordera un certain nombre de thématiques telles que celles de la mondialisation de la culture, des relations entre culture et stratification sociale (culture bourgeoise, culture ouvrière, culture de la pauvreté ?), de la culture de masse et de ses débats, de la « culture jeune », et des pratiques culturelles des français. Bibliographie : Bourdieu Pierre, Darbel Alain, L’amour de l’art. Les musées d’art européens et leur public, Paris, Minuit, 1966. Bromberger Christian (dir.) Passions ordinaires, Paris, Bayard, 1998. Cuche Denys La notion de culture dans les sciences sociales, Paris, La découverte, 1996. - Donnat Olivier, Les français face à la culture. De l’exclusion à l’éclectisme, Paris, La découverte, 1994. - Hoggart Richard, La culture du pauvre. Etude sur le style de vie des classes populaires en Angleterre, Paris, Minuit, 1970 (1957). - Lewis Oscar, Les enfants de Sanchez, Gallimard, 1963. - Le Wita Beatrix, Ni vue ni connue. Approche ethnographique de la culture bourgeoise, Paris, ed. de la MSH, 1988. - Jean-Pierre Warnier La mondialisation de la culture, Paris, La découverte, 1999. HLSAN503 SOCIOLOGIE DE LA FAMILLE Enseignante : Martine SEGALEN et Nicolas JONAS Ce cours propose une lecture des grands auteurs sociologiques et anthropologiques qui ont pensé la famille depuis le début du XIXe siècle, à la lumière des grandes transformations sociales et économiques que la France a connues depuis lors. Pour finir, le cours propose une ouverture sur les nouvelles thématiques concernant la famille contemporaine : sociologie des relations inter-générationnelles, sociologie de la sexualité, sociologie du genre. Bibliographie : Martine Segalen, Sociologie de la famille, Paris, Armand Colin, 2006, 6e edition. La famille, état des savoirs, (sous la dir. de F. de Singly), Paris, La Découverte, 2000. Théry Irène, Couple, filiation et parenté aujourd'hui, Paris, Odile Jacob/ La documentation française, 1998. 6ème SEMESTRE HLSAN601 SOCIOLOGIE DE L'IMAGE Enseignante : Sylvaine CONORD L'image, qu'elle soit photographique ou cinématographique, n'est pas un reflet transparent du réel : elle résulte, aussi bien dans sa production que dans son interprétation, de multiples paramètres d'ordre technique, esthétique, social et culturel. L'essentiel du cours 18 consistera à apporter des éléments sur la nature spécifique et les usages sociaux de l'image (photographique, cinématographique, télévisuelle) afin de mieux interpréter celle-ci d'un point de vue sociologique. Bibliographie : Belting Hans (trad. de l'allemand, J. Torrent), Pour une anthropologie des images, Paris, Gallimard, coll. "Le temps des images", 2004. Bourdieu Pierre, Un art moyen. Essai sur les usages sociaux de la photographie, Paris, Minuit, 1965. Freund Gisèle, Photographie et société, Paris, Seuil, 1974. HLSAN602 SOCIOLOGIE DES ARTS ET DES MODELES CULTURELS Enseignant : Michel BLANC A chaque époque d'une civilisation, la vitalité artistique opère sous la contrainte de modèles culturels et de clivages sociaux. Cette vitalité reste porteuse, en retour, de grâces exotopiques et utopiques qui ne laissent pas indifférents les cadres sociaux et culturels de son essor. C'est ce balancement, avec ses enjeux, que nous chercherons à questionner, en examinant dans une visée socio-anthropologique, la production et la réception, dans le monde contemporain, d'activités culturelles et artistiques particulièrement révélatrices. Bibliographie : Moulin R., L'Artiste, l'Institution et le Marché, Paris, Flammarion, 1992. Simmel G., La tragédie de la Culture, Paris, Ed. Rivages, 1988 Todorov T., Mikhaïl Bakhtine, le principe dialogique, Paris, Le Seuil, 1981. HLSAN603 ESPACES ET SOCIETES EN AMERIQUE LATINE Enseignantes : Sylvie PEDRON-COLOMBANI et Carole BRUGEILLES Le cours est divisé en deux parties, anthropologique et démographique : Anthropologique : Le but de ce cours est de présenter les sociétés latino-américaines à travers la problématique religieuse. Après avoir évoqué la rencontre du catholicisme et des religions autochtones au 18ème siècle, nous aborderons la dynamique religieuse contemporaine. Nous nous intéresserons notamment à l'introduction massive de communautés évangéliques nord-américaines, aux religions afro-américaines, à la résurgence de mouvements revendiquant une identité indienne ancrée dans le monde préhispanique… Bibliographie : Bastian J.P., Le protestantisme en Amérique latine. Une approche socio-historique, Genève, Labor et Fides, 1994 Capone Stefania, La quête de l'Afrique dans le Candomblé. pouvoir et tradition au Brésil, Paris, Karthala, 1999 Gruzinski Serge, La colonisation de l'imaginaire, Paris, Gallimard, 1988 Démographique :Frappée par la plus grande catastrophe démographique de l'histoire au 16 ème siècle, continent "vide", jusqu'au 19ème siècle, l'Amérique Latine a depuis connu une croissance accélérée de sa population. Les transformations de la situation sanitaire et des comportements reproductifs, "l'explosion" des grandes métropoles , l'exode rurale ont bouleversé les sociétés. Ce cours propose une analyse de ces changements démographiques et de leurs conséquences économiques et sociales. Bibliographie : Changements démographiques en Amérique Latine, Cahiers des Amériques Latines, n° 22, 1997 Cosio Zavala Maria, Changements démographiques en Amérique Latine, Ed ESTEM, 1998. PARCOURS 3 : SOCIOLOGIE POLITIQUE La politique, la vie ou les systèmes politiques représentent une des dimensions parmi d’autres dans l’action sociale. Au même titre que l’action ou le système économique, la religion, la culture etc. A ce titre elle fait l’objet de la science politique ou d’une certaine sociologie politique qui se penche au premier chef sur les jeux du pouvoir, la lutte des partis, les comportements électoraux, les régimes politiques, les politiques publiques etc. Etude pleinement légitime et nécessaire. Mais en se réclamant d’une sociologie et d’une anthropologie historiques du politique (plus que de la politique), on entend se placer aussi dans une perspective plus générale. S’intéresser au politique (au-delà de la politique), c’est viser en effet à cerner le mode général d’engendrement du rapport social et l’ouverture des sociétés à leur historicité. Sont ici privilégiées les perspectives ouvertes par la sociologie historique comparative, l’interrogation, sur la lutte des identités collectives, des cultures ou des genres, la réflexion sur la démocratie (entendue davantage comme ouverture à l’indétermination que comme régime constitutionnel) et sur son envers, le totalitarisme, etc. 19 Semestre 5 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF503 Fondamentaux de sociologie 5 18 - Un EC à choisir entre deux : 4,5 HLSOG501 Sociologie générale 1 : Sociologie du monde contemporain OU HLSOG502 Sociologie générale 2 : Religion et société - HLSPO501 Sociologie historique - HLSPO502 Sociologie des idéologies politiques 4,5 4,5 - Un EC hors du parcours choisi HLSUC501 Méthode 5 - HLSMT501 Sociologie quantitative - HLSMT502 Atelier de lecture HLSUC503 Langue vivante HLSUL501 Enseignement libre TOTAL 214h30 4,5 6 3 3 3 3 30 Coef. 6 CM 104h 26h TD Travail personnel 160h 40h 26h 26h 2 1 1 26h 19h30 19h30 26h 149h30 40h 40h 40h 90h 50h 40h 40h 40h 330h 45h30 19h30 26h 19h30 65h Semestre 6 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF603 Fondamentaux de sociologie 6 18 - Un EC à choisir entre deux : 4,5 HLSOG601 Sociologie générale 3 : Individus, mouvements sociaux, Etats OU HLSOG602 Sociologie générale 4 : Sociologie comparative européenne - Deux EC à choisir entre trois : HLSPO601 Anthropologie politique HLSPO602 Sociologie, philo et économie politiques, HLSPO603 Socio de l'imaginaire, idéologie et utopie - Un EC hors du parcours choisi HLSUC601 Méthode 6 - HLSMT601 Sociologie qualitative - HLSMT602 Atelier d’étude HLSUC603 Langue vivante HLSUL601 Enseignement libre TOTAL 201h30 Coef. 6 4,5 X 2 4,5 6 3 3 3 3 30 CM 104h 26h TD Travail personnel 160h 40h 26h X 2 40h X 2 26h 2 1 1 52h 26h 26h 19h30 26h 130h 71h30 40h 80h 40h 40h 40h 40h 320h DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DU PARCOURS 5ème SEMESTRE HLSPO501 SOCIOLOGIE HISTORIQUE Enseignante : Laure BLEVIS Ce cours, en continuité avec le cours de L2 d’introduction aux rapports entre la sociologie et l’histoire, se propose de montrer à partir d’un thème précis, la citoyenneté, la façon dont les socio-historiens s’emparent et travaillent des objets historiques. L’objectif est dès lors de montrer l’historicité de catégories comme celles de national, de citoyen ou d’étranger, de restituer leurs genèses afin d’en comprendre leurs usages présents. Bibliographie : Alain Garrigou, Le Vote et la Vertu : comment les Français sont devenus électeurs, Paris, Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques, 1992 Gérard Noiriel, « L’identification des citoyens. Naissance de l’état civil républicain », Genèses, 13, Automne 1993 Pierre Rosanvallon, Le sacre du citoyen. Histoire du suffrage universel, Gallimard, 1992 Anne Verjus, Le cens de la famille, les femmes et le vote 1789-1848, Belin, Paris, 2002 20 HLSPO502 SOCIOLOGIE DES IDEOLOGIES POLITIQUES Enseignant : Yves TRIGANO Comment les sociétés pensent-elles ? C'est la question que le sociologue doit se poser face aux idéologies politiques. Le cours a pour finalité de comprendre comment la discipline peut aborder le phénomène des croyances, des idées et des représentations collectives, non pas en des termes intellectuels ou relevant de l'histoire des idées mais en termes sociaux, c'est-à-dire au niveau de l'articulation des idées et des faits sociaux. Les principales approches de la "sociologie de la connaissance" (Marx, Durkheim, Weber notamment) seront abordées à cet effet. Bibliographie : Foucault M., L'ordre du discours, Paris, Gallimard, Goldmann, Le dieu caché, Halbwachs M., Morphologie sociale, Mannheim K., Idéologie et utopie, Marx K., Le 18 brumaire, Paris, Editions Sociales, Marx K., L'idéologie allemande, Paris, Editions Sociales, Scheler, Problèmes de la sociologie de la connaissance, Paris, PUF, 6ème SEMESTRE HLSPO601 ANTHROPOLOGIE DU POLITIQUE Enseignant : Gianni ALBERGONI Tour d'horizon de quelques thématiques majeures de l'anthropologie politique. Le but : comprendre ce que le détour par des systèmes "exotiques", la démarche ethnographique et des problématiques plus spécifiquement anthropologiques peuvent apporter sur le plan théorique et méthodologique à l'étude du politique dans le monde contemporain, occidental comme non occidental. A travers quelques études exemplaires seront abordées notamment les questions suivantes : ordre de la cité/ordre de la tribu; les sociétés dépourvues d'institutions politiques spécialisées (sociétés "sans Etat"/"contre l'Etat"); articulation du politique avec la parenté, le genre, l'âge, la stratification socio-économique, les hiérarchies statutaires: rapport avec le religieux (le sacré, la norme, l'identité confessionnelle); ethnicité, nation et nationalisme. Bibliographie : Balandier G. Anthropologie politique, Paris, PUF, 1986. Abeles M. et Jeudy P.H. (dir), Anthropologie du politique, Paris, A. Colin, Coll. U, 1997. Colas D., Sociologie politique, Paris, PUF, 1994. HLSPO602 SOCIOLOGIE, PHILOSOPHIE ET ECONOMIE POLITIQUE Enseignant : Alain CAILLE La sociologie, l’ethnologie, l’histoire, la science économique, la philosophie morale et politique doivent-elles être considérées comme des disciplines radicalement distinctes, parlant de choses sans rapport entre elles ? Si l’on fait le pari contraire, celui d’une certaine unité dialogique de la science et de la philosophie sociales, alors il importe de fixer à la fois leur commun dénominateur et la manière dont chacune se situe par rapport à lui. Le cours se propose d’explorer la façon dont chacune des trois traditions disciplinaires mentionnées dans le titre procède et s’écarte à la fois d’une vision utilitariste du sujet humain et social (de « l’axiomatique de l’intérêt »). Il est donc conçu comme une sorte d’introduction générale à la science sociale. Bibliographie : Alain Caillé, Critique de la raison utilitaire, La Découverte, coll. Re-découverte, 2003. A. Caillé., Ch. Lazzeri, M. Senellart (sous la dir.de), Histoire raisonnée de la philosophie morale et politique. Le bonheur et l’utile. La Découverte, 2001. Christian Laval, L’ambition sociologique. St Simon, Comte, Tocqueveille, Marx, Durkheim, Weber, La Découverte, 2003. Joseph Schumpeter, Histoire de l’analyse économique, tome I, Gallimard, Bibliothèque des sciences humaines, 1983 HLSPO603 SOCIOLOGIE DE L'IMAGINAIRE, IDEOLOGIE ET UTOPIE Enseignante : Yolène DILAS-ROCHERIEUX L'idéologie et l'utopie ont longtemps été situées à l'opposé l'une de l'autre, toutes deux rejetées dans le domaine du non réel : outil de domination et vision fausse du monde pour la première, fantasme et projection dans un monde de "nulle-part" pour la seconde. Abordée ici comme une méthode d'approche des sociétés réelles et donc comme un discours sur l'organisation humaine avec ses limites et ses potentialités, l'utopie ne peut-être dissociée de l'idéologie. En effet, mélange de rationnel et d'imaginaire, l'utopie reflète les idéologies fortes d'une période donnée, soit pour les dénoncer, soit pour les légitimer. Aussi, pour saisir la force de suggestion/invention et la fonction politique et sociale des différentes utopies (More, Owen, Fourier, Saint-Simon, Morris, etc...), nous les resituerons dans leurs contextes théoriques, historiques et idéologiques respectifs. 21 Bibliographie: Yolène Dilas-Rocherieux, L'utopie ou la mémoire du futur, De Lénine à Thomas More, Paris, Robert Laffont, 2000, 400 pages. Nestor Capdevila, Le concept d'idéologie, Paris, PUF, 2004 Paul Ricoeur, L'idéologie et l'utopie, Paris, Seuil, 1997 PARCOURS 4 : DEMOGRAPHIE Les questions de population sont au cœur des évolutions économiques et sociales. Dans les pays industrialisés, la faible fécondité et le vieillissement suscitent une réflexion sur l'équilibre du marché du travail, l'avenir de la famille, les retraites et la protection sociale. Dans les pays en développement, le fort accroissement démographique du passé récent rend particulièrement aigus les problèmes urbains, d'emploi de santé, des femmes, de mobilité spatiale, de pauvreté. La démographie dispose d'outils spécifiques pour analyser ces phénomènes, notamment les analyses longitudinales et biographiques. Les enseignements proposés permettent d'acquérir une solide connaissance des méthodes d'analyse démographique ainsi qu'une introduction aux différents domaines de la démographie. Ces enseignements s'adressent aussi bien aux étudiants désireux de se spécialiser en démographie par la suite, qu'à ceux qui s’intéressent à cette discipline comme un enseignement complémentaire à une formation en sciences sociales. Semestre 5 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF504 Fondamentaux de sociologie 5 18 - Un EC à choisir entre deux : 4,5 HLSOG501 Sociologie générale 1 : Sociologie du monde contemporain OU HLSOG502 Sociologie générale 2 : Religion et société - HLSDE501 Analyse démographique 1 - HLSDE502 Socio-démographie de la famille 4,5 4,5 - Un EC hors du parcours choisi HLSUC501 Méthode 5 - HLSMT501 Sociologie quantitative - HLSMT502 Atelier de lecture HLSUC503 Langue vivante HLSUL501 Enseignement libre TOTAL 214h30 4,5 6 3 3 3 3 30 Coef. 6 CM 104h 26h TD 26h 26h 2 1 1 26h 19h30 19h30 26h 149h30 Travail personnel 160h 40h 40h 40h 45h30 19h30 26h 19h30 65h 40h 90h 50h 40h 40h 40h 330h Semestre 6 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF604 Fondamentaux de sociologie 6 18 - Un EC à choisir : 4,5 HLSOG601 Sociologie générale 3 : Individus, mouvements sociaux, Etats OU HLSOG602 Sociologie générale 4 : Sociologie comparative européenne - HLSDE601 Analyse démographique 2 - HLSDE602 Politiques démographiques et familiales dans le monde 4,5 4,5 - Un EC hors du parcours choisi HLSUC601 Méthode 6 - HLSMT601 Sociologie qualitative - HLSMT602 Atelier d’étude HLSUC603 Langue vivante HLSUL601 Enseignement libre TOTAL 201h30 4,5 6 3 3 3 3 30 Coef. 6 CM 104h 26h TD 26h 26h 40h 40h 26h 2 1 1 52h 26h 26h 19h30 26h 130h Travail personnel 160h 40h 71h30 40h 80h 40h 40h 40h 40h 320h 22 DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DU PARCOURS 5ème SEMESTRE HLSDE501 ANALYSE DEMOGRAPHIQUE 1 Enseignante : Carole BRUGEILLES ET II Les démographes disposent de méthodes de production et d'analyse de données, principalement quantitatives, adaptées à l'étude des phénomènes démographiques (mortalité, natalité, fécondité, nuptialité et migrations), des structures et de la dynamique des populations. L'objectif de ce cours est de permettre l'acquisition de ces méthodes. L'accent sera mis sur l'interprétation des différents indicateurs et les exemples permettront de comprendre la diversité des situations et des enjeux démographiques dans le monde. Bibliographie : Gani Léon, Simmat-Durand L., Démographie expliquée, Paris, Nathan Université, 2001. Leridon Henri, Toulemon Laurent, Démographie. Approche statistique et dynamique des populations, Paris, Economica, coll. "Economie et statistiques avancées", 1997. Pressat Roland, L'analyse démographique, Paris, PUF, 1983. Véron Jacques, Démographie, Paris, A. Colin, Coll. "U flash", 1991. HLSDE502 SOCIO-DEMOGRAPHIE DE LA FAMILLE Enseignante : Céline CLEMENT Ce cours a pour objectif de présenter les courants en démographie et en sociologie de la famille à partir de thèmes contemporains et d'indicateurs démographiques (la décohabitation juvénile, la nuptialité, le choix du conjoint, le divorce, les structures familiales, le travail des femmes, les relations au sein de la parenté…) Bibliographie : Blöss T., Les liens de famille : sociologie des rapports entre générations, Paris, PUF, 1997 De Singly F., Sociologie de la famille contemporaine, Paris, A. Colin, coll. "128", 2004. Segalen M., Sociologie de la famille, Paris, A. Colin, 2000. 6ème SEMESTRE HLSDE601 ANALYSE DEMOGRAPHIQUE II Enseignante : Carole BRUGEILLES Se reporter à Analyse démographique I au 5ème semestre. HLSDE602 POLITIQUES DEMOGRAPHIQUES ET FAMILIALES DANS LE MONDE Enseignant : Linda LASBEUR L'objectif de ce cours est d'étudier comment les sociétés analysent et tentent d'influer sur l'évolution de leur population. Après avoir envisagé les théories et doctrines relatives à cette évolution et à ses conséquences sociales et économiques, nous nous concentrerons sur les modalités d'action des Etats à travers les politiques familiales, démographiques, de population. Bibliographie : Chasteland J-C., Chesnais J-C., La population du monde, Géants démographiques et défis internationaux, Paris, INED, 2002 Hantrais L., Letablier M-T., "Familles, travail et politiques familiales en Europe, Cahiers du Centre d'Etudes de l'Emploi, n° 35, 1996. Vidal A., La pensée démographique. Doctrines, théories et politiques de population, Presse universitaire de Grenoble, 1994 23 PARCOURS 5 : SOCIOLOGIE DU TRAVAIL La sociologie du travail constitue un angle d’approche privilégié pour comprendre les sociétés contemporaines. Le travail est en effet un objet central qui structure la vie économique et sociale. Le parcours offre une large palette d’enseignements concernant les situations de travail, la technique, l’entreprise et les organisations, les professions, l’emploi et le marché du travail, le salaire et la protection sociale, les conflits du travail. L’analyse de ces objets propres à la sociologie du travail est enrichie par l’intérêt que portent les enseignants à d’autres champs, qui permettra aux étudiants s’intéressant à la sociologie du travail d’affronter, à partir du travail, les questions que se pose la sociologie générale : les rapports entre sphère privée et publique dans la problématique du genre, l’interpellation sociologique des catégories qui dominent le débat public, la question de l’émancipation par le salariat, celle du politique et des mouvements sociaux avec les conditions de la socialisation et de la construction des identités d’une part, le poids des logiques managériales de l’autre. Semestre 5 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF505 Fondamentaux de sociologie 5 - Un EC à choisir entre deux : HLSOG501 Sociologie générale 1 : Sociologie du monde contemporain OU HLSOG502 Sociologie générale 2 : Religion et société Crédits 18 4,5 - Deux EC à choisir entre trois : HLSTG501 Travail et rapports sociaux de sexe HLSSS501 Histoire et sociologie de la pensée économique : l’idée de travail HLSSS502 Sociologie des entreprises et des organisations 4,5 x 2 - Un EC hors du parcours choisi HLSUC501 Méthode 5 - HLSMT501 Sociologie quantitative - HLSMT502 Atelier de lecture HLSUC503 Langue vivante HLSUL501 Enseignement libre TOTAL 214h30 4,5 6 3 3 3 3 30 Coef 6 CM 104h 26h TD 26h x 2 2 1 1 26h 19h30 19h30 26h 149h30 Travail personnel 160h 40h 40h x 2 45h30 19h30 26h 19h30 65h 40h 90h 50h 40h 40h 40h 330h Semestre 6 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF605 Fondamentaux de sociologie 6 18 - Un EC à choisir entre deux : 4,5 HLSOG601 Sociologie générale 3 : Individus, mouvements sociaux, Etats OU HLSOG602 Sociologie générale 4 : Sociologie comparative européenne - Deux EC à choisir entre trois : HLSTG601 Socio des professions, carrières et métiers HLASO502 Mutations de la société, mutation du travail HLSSS602 Sociologie de l’emploi et du salariat - Un EC hors du parcours choisi HLSUC601 Méthode 6 - HLSMT601 Sociologie qualitative - HLSMT602 Atelier d’étude HLSUC603 Langue vivante HLSUL601 Enseignement libre TOTAL 201h30 Coef. 6 4,5 x 2 4,5 6 3 3 3 3 30 CM 104h 26h TD 26h x 2 40h x 2 26h 2 1 1 52h 26h 26h 19h30 26h 130h Travail personnel 160h 40h 71h30 40h 80h 40h 40h 40h 40h 320h 24 DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DU PARCOURS 5ème SEMESTRE HLSTR501 TRAVAIL ET RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE Enseignante : Sabine FORTINO Toutes les sociétés connues connaissent des formes plus ou moins élaborées de production et de répartition des pouvoirs et des richesses. Le travail y occupe de fait une place sociale centrale et sa répartition entre les membres d'un groupe restreint ou étendu constitue un enjeu constant d'antagonisme et de crises, parfois aussi de luttes sociales importantes (mouvement ouvrier, mouvement féministe etc.) Cet enseignement tentera de montrer l'imbrication des différents rapports sociaux (de classe, de sexe, de génération, d'origine ethnicoculturelle…) et leur rôle respectif dans la production et reproduction des inégalités sociales observables sur le marché du travail. On verra également l'intérêt d'une prise en compte de la dimension sexuée des pratiques sociales, notamment dans la gestion du hors-travail (travail domestique et familial), pour saisir le quotidien des salariés, leurs contraintes et leurs tentatives individuelles et/ou collectives pour s'en dégager. Bibliographie : Béroud S. , Mouriaux R. Vakaloulis M., Le mouvement social en France, Paris, La Dispute, 1998; Bouffartigue P. (dir), Le retour des classes sociales. Inégalités, dominations, conflits, Paris, La Dispute, 2004. Castel R., Les métamorphoses de la question sociale. Une chronique du salariat, Paris, Fayard, 1995. Maruani M., Travail et emploi des femmes, Paris, La Découverte, 2000. HLSSS501 HISTOIRE ET SOCIOLOGIE DE LA PENSEE ECONOMIQUE Enseignant : François VATIN L'économie semble être devenue depuis deux siècles le discours théorique privilégié à travers lequel se formulent les enjeux sociaux et la dynamique historique des sociétés modernes. En ce sens, la pensée économique, largement distribuée dans le corps social, n'appartient pas qu'aux seuls économistes. Interroger en sociologue l'histoire des idées économiques c'est tenter de mieux comprendre les cadres intellectuels, c'est-à-dire tout à la fois cognitifs et moraux des sociétés contemporaines. HLSSS502 SOCIOLOGIE DES ENTREPRISES ET DES ORGANISATIONS Enseignante : Gwenaële ROT Les organisations ne sont pas des phénomènes naturels, mais des construits sociaux dont l'étude permet aussi de poser des questions de sociologie générale. Après une présentation des analyses (américaines et françaises) utilisées en sciences sociales pour étudier les organisations, on abordera l'évolution contemporaine des formes d'organisation. Ce cours fournira aussi des repères pour interroger les situations de travail concrètes et le contexte organisationnel dans lesquels celles-ci se déroulent. Une attention toute particulière sera portée à l'étude sociologique des phénomènes de pouvoir et à l'étude du processus de changement qui marque le fonctionnement des organisations en général et en particulier la vie des entreprises. Bibliographie : Crozier M. Friedberg E., L’acteur et le système, Paris, 1977 Alter N., L’innovation ordinaire, Paris Seuil, 2000 Segrestin D., Sociologie de l’entreprise, Paris Armand Colin., 1992 Reynaud J.-D. , Les Règles du jeu, Paris, A. Colin. (1989, 3ème édition 1997) De Terssac G., L’autonomie dans le travail, Paris, PUF, 1992l. Bourrier M., Le nucléaire à l’épreuve de l’organisation, Paris, PUF, 1999 6ème SEMESTRE HLSTR601 SOCIOLOGIE DES PROFESSIONS, DES CARRIERES ET DES METIERS : APPROCHE EMPIRIQUE ET COMPARAISONS SEXUEES Enseignante : Sabine FORTINO La sociologie des professions analyse le développement social d'une activité, sa recherche de légitimité sociale et d'autonomie, d'ordre et de contrôle. Elle met en évidence la façon dont une profession tente de contrôler elle-même le contenu de son travail, le recrutement de ses membres, leur déroulement de carrière, le besoin de ses clients ou encore l'application de son code moral. Il s'agit donc de saisir par le recours à des enquêtes empiriques à quel point la dimension concrète et "vivante" du travail est indissociable de son organisation 25 formelle. On verra également les enjeux du processus de féminisation des professions et les problèmes que cela pose aux "professions établies", structurées autour d'un modèle social d'activités pensé au masculin. On ouvrira également la perspective d'analyse aux métiers non prestigieux ainsi qu'aux activités qui ne parviennent pas à se voir reconnaître comme une profession. Bibliographie : Dubar C., Tripier P., Sociologie des professions, Paris, A. Colin, 1998 Freidson E., La profession médicale, Paris, Payot, 1984 Goffman E., L'arrangement des sexes, Paris, La Dispute, 2002. Hugues E. C., Le regard sociologique, Paris, EHESS, 1006. Kergoat D.(et Alii), Les infirmières et leur coordination, 1988-1989, Paris, Lamarre, 1992. HLSSS602 SOCIOLOGIE DE L'EMPLOI ET DU SALARIAT Enseignant : Bernard FRIOT La sociologie de l'emploi et la sociologie des professions ont des résultats importants qui seront interrogés avec la question suivante : que nous disent-ils (et que ne nous disent-ils pas) sur la constitution du statut de salarié ? A partir d’une analyse de l’évolution du salaire total (salaire direct et prestations sociales) au cours du 20ème siècle en France, on proposera une sociologie de l’emploi et du salariat qui fasse droit au rôle central que jouent les institutions du salariat dans l’évolution de l’emploi Bibliographie : Hatzfeld H., Du paupérisme à la sécurité sociale, Presses universitaire de Nancy, 2005 Reynaud E. et Maruani M., Sociologie de l'emploi, La Découverte (Repères), 2005. IRES, Les mutations de l’emploi en France, La Découverte (Repères), 2005 Friot B., Puissances du salariat, La Dispute, 1998 Didry C., Naissance de la convention collective, EHESS, 2002 Ewald F., Histoire de l’Etat-providence, Grasset, 1996 Castel R., Les métamorphoses de la question sociale, Fayard, 1995 HLASO502 MUTATIONS DE LA SOCIETE, MUTATION DU TRAVAIL Enseignant : Patrick CINGOLANI Le cours envisage quelques unes des grandes transformations des sociétés contemporaines entre les mutations de la société salariale, les contradictions culturelles du capitalisme et le tournant post-industriel. Puis il traite des conséquences de ces transformations sur l’emploi et le travail (le chômage, les formes précaires d’emploi et les logiques d’exclusion), les conditions de la socialisation, la crise des identités productives et le rapport au travail, la dualisation du salariat et les discours et pratiques du néo-management. Bibliographie : BELL D., Vers la société post-industrielle, Laffont, Paris, 1976. BOLTANSKI L. CHIAPELLO E., Le nouvel esprit du capitalisme, PUF, 1999. CASTEL R., Les métamorphoses de la question sociale, Fayard, 1995. CINGOLANI P., La précarité, Paris, Que sais-je?, PUF, 2005 PERRET B., ROUSTANG G., L’économie contre la société, Seuil, 2001. STUPIOT A. (Ed), Au-delà de l’emploi – transformation du travail et devenir du droit du travail en Europe, Flammarion, Paris, 1999 26 MAQUETTES DES LICENCES APPROFONDIES SOCIOLOGIE-ETHNOLOGIE SOCIOLOGIE-HISTOIRE SOCIOLOGIE-ECONOMIE PARCOURS 6 : SOCIOLOGIE-ETHNOLOGIE Pas d’enseignement spécifique. Pour les cours de sociologie, se reporter aux pages précédentes ; pour les cours d’ethnologie, se reporter au livret pédégogique du département d’ethnologie. Semestre 1 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF101 Fondamentaux de sociologie 1 - HLSOG101 Sociologie générale 1 - HLSOG102 Problématiques sociologiques 1 HLSUC111 Méthode 1 - HLSMT111 Enquête 1 - HLSMT112 Atelier de lecture HLSUC106 Enseignement d’ethnologie 1 - HLETH101 Présentation de l’ethnologie - HLETH102 Introduction à l’ethnolinguistique HLSUC103 Langue vivante TOTAL 260h Crédits 12 6 6 6 3 3 9 6 3 3 30 Coef. 4 Crédits 12 6 6 6 3 3 9 3 3 3 3 30 Coef. 4 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF301 Fondamentaux de sociologie 3 12 - HLSOG301 Intro. à l’anthropologie du contemporain 6 - HLSOG302 Introduction à la sociologie du travail 6 HLSUC321 Méthode 3 3 - HLSMT301 Socio qualitative ou HLSMT302 Socio 3 quantitative HLSUC306 Enseignement d’ethnologie 3 12 - HLETH301 Organisation sociale 4,5 - HLETH302 Religions du livre, religions autres 4,5 - HLETH303 Ethnographie de la parole 3 HLSUC303 Langue vivante 3 TOTAL 266h30 30 Coef. 4 CM 52h 26h 26h 2 3 39h 26h 13h 1 91h TD 52h 26h 26h 52h 26h 26h 39h 26h 10h 26h 169h Travail personnel 120h 60h 60h 60h 30h 30h 90h 60h 30h 20h 290h Semestre 2 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF201 Fondamentaux de sociologie 2 - HLSOG201 Sociologie générale 2 - HLSOG202 Problématiques sociologiques 2 HLSUC211 Méthode 2 - HLSMT201 Enquête 2 - HLEMT201 Méthodes d’enquête en ethnologie HLSUC206 Enseignement d’ethnologie 2 - HLEPR201 Préhistoire - HLEPR202 Protohistoire - HLEMU201 Musiques du monde HLSUC203 Langue vivante TOTAL 260 h CM 52h 26h 26h 26h 130h Travail personnel 120h 60h 60h 60h 30h 30h 90h 30h 30h 30h 20h 290h CM 52h 26h 26h TD 52h 26h 26h 26h 26h Travail personnel 120h 60h 60h 30h 30h 52h 26h 13h 13h 58h30 19h30 26h 13h 26h 162h30 150h 60h 60h 30h 20h 290h 2 3 TD 52h 26h 26h 52h 26h 26h 78h 26h 26h 26h 1 130h Semestre 3 1 4 1 104h 27 Semestre 4 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF411 Fondamentaux de sociologie - HLSOG411 Introduction à la sociologie politique - HLSOG412 Introduction à la sociologie urbaine - HLSOG413 Introduction à la démographie HLSUC406 Enseignement d’ethnologie 4 - HLEPR401 Hominisation - HLEMU401 Qu’est-ce que l’ethnomusicologie ? - HLEMU402 Organologie et technologie matérielle HLSUC403 Langue vivante TOTAL 260h Crédits 18 6 6 6 9 3 3 3 3 30 Coef 6 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF506 Fondamentaux de sociologie 5 12 - HLSOG501 Sociologie générale ou HLSOG502 3 sociologie thématique - 2 EC dans le même parcours (voir parcours 1 à 5) 3X2 - 1 EC hors du parcours choisi (voir parcours 1 à 5) 3 HLSUC501 Méthode 5 6 - HLSMT501 Sociologie quantitative 3 - HLSMT502 Atelier de lecture 3 HLSUC506 Enseignement d’ethnologie 5 9 - 1 séminaire Textes fondamentaux 1 3 - 2 EC au choix dans la liste cours ethnologie 3X2 HLSUC503 Langue vivante 3 TOTAL 253h30 30 Coef. 4 3 CM 78h 26h 26h 26h 78h 26h 26h 26h 1 156h TD 78h 26h 26h 26h 26h 104h Travail personnel 180h 60h 60h 60h 90h 30h 30h 30h 20h 260h Semestre 5 CM 104h 26h TD 26h X 2 26h 2 3 52h 52h 26h 26h 26h 26h 26h X2 1 156h 19h30 97h30 Travail personnel 120h 30h 60h 30h 60h 30h 30h 90h 30h 60h 20h 290h Semestre 6 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF606 Fondamentaux de sociologie 6 12 - HLSOG601 Sociologie générale ou HLSOG602 3 Sociologie thématique - 2 EC dans le même parcours (voir parcours 1 à 5) 3X2 - 1 EC hors du parcours choisi (voir parcours 1 à 5) 3 HLSUC601 Méthode 6 6 - HLSMT601 Sociologie qualitative 3 - HLSMT602 Atelier d’étude 3 HLSUC606 Enseignement d’ethnologie 6 9 - 1 séminaire Textes fondamentaux 2 3 - 2 EC au choix dans la liste des cours d’ethno 3X2 HLSUC603 Langue vivante 3 TOTAL 253h30 30 Coef. 4 CM 104h 26h TD 26h X 2 26h 2 3 52h 52h 26h 26h 26h 26h 26h X 2 1 156h 19h30 97h30 Travail personnel 120h 30h 60h 30h 60h 30h 30h 90h 30h 60h 20h 290h 28 PARCOURS 7 : SOCIOLOGIE-HISTOIRE Semestre 1 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF101 Fondamentaux de sociologie 1 - HLSOG101 Sociologie générale 1 - HLSOG102 Problématiques sociologiques 1 HLSUC 111 Méthode 1 - HLSMT111 Enquête 1 HLSUC107 Fondamentaux d'histoire 1 - HLHAN111 Histoire ancienne 1 - HLHIC111 Histoire contemporaine 1 HLSUC103 Langue vivante TOTAL260h Crédits 12 6 6 3 3 12 6 6 3 30 Coef. 4 Crédits 12 6 6 3 3 12 6 6 3 30 Coef. 4 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF301 Fondamentaux de sociologie 3 12 - HLSOG301 Intro. à l’anthropologie du contemporain 6 HLSOG302 Introduction à la sociologie du travail 6 HLSUC311 Méthode 3 3 - HLSMT311 Enquête qualitative 1.5 HLSMT312 Enquête quantitative 1.5 HLSUC307 Enseignements histoire et socio-histoire 12 - HLHMA311 Histoire médiévale ou HLHIM411 6 Histoire moderne - HLSSS301 Intro aux rapports socio/histoire 6 HLSUC303 Langue vivante 3 TOTAL 286h 30 Coef. 4 CM 52h 26h 26h TD 52h 26h 26h 26h 26h 52h 26h 26h 26h 156h Travail personnel 120h 60h 60h 30h 30h 120h 60h 60h 30h 270h TD 52h 26h 26h 26h 26h 52h 26h 26h 26h 169h Travail personnel 120h 60h 60h 30h 30h 120h 60h 60h 30h 270h TD 52h 26h 26h 52h 26h 26h 26h 26h Travail personnel 120h 60h 60h 60h 30h 30h 90h 60h 104h 26h 26h 182h 60h 30h 300h CM 78h TD 78h Travail personnel 180h 26h 26h 26h 52h 26h 26h 26h 26h 26h 26h 60h 60h 60h 90h 60h 26h 130h 30h 30h 300h 1 4 52h 26h 26h 1 104h Semestre 2 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF201 Fondamentaux de sociologie 2 - HLSOG201 Sociologie générale 2 - HLSOG202 Problématiques sociologiques 2 HLSUC211 Méthode 2 - HLSMT201 Enquête 2 HLSUC207 Fondamentaux d'histoire 2 - HLHAN211 Histoire ancienne 2 - HLHIC211 Histoire contemporaine 2 HLSUC203 Langue vivante TOTAL 273h CM 52h 26h 26h 1 4 52h 26h 26h 1 104h Semestre 3 CM 52h 26h 26h 1 4 52h 26h 26h 1 Semestre 4 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF411 Fondamentaux de sociologie 4 : introduction 18 aux parcours - HLSOG411 Introduction à la sociologie politique 6 - HLSOG412 Introduction à la sociologie urbaine 6 - HLSOG413 Introduction à la démographie 6 HLSUC407 Enseignements histoire et socio-histoire 9 - HLHMA411 Histoire médiévale ou HLHIM411 6 Histoire moderne - HLSSS401Démocratie antique, démocratie moderne 3 HLSUC403 Langue vivante 3 TOTAL 260h 30 Coef. 6 3 26h 1 130h 29 Semestre 5 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF507 Fondamentaux de sociologie 5 12 - HLSOG511 Sociologie générale ou HLSOG512 3 sociologie thématique - HLSPO511 Socio politique du monde contemporain 3 - HLSPO512 Sociologie des idéologies politiques 3 - HLSSS501 Histoire et socio de la pensée économique 3 HLSUC501 Méthode 5 6 - HLSMT501 Sociologie quantitative 3 HLSMT502 Atelier de lecture 3 HLSUC507 Enseignements d'histoire 9 HLHAN511 Histoire ancienne ou HLHIC511 Histoire 6 contemporaine Séminaire formation recherche ou technique annexe 3 HLSUC503 Langue vivante 3 TOTAL 253h30 30 Coef. 4 CM 104h 26h TD Travail personnel 120h 30h 26h 26h 26h 26h 26h 52h 26h 26h 52h 26h 30h 30h 30h 60h 30h 30h 90h 60h 130h 26h 19h30 123h30 30h 30h 300h TD Travail personnel 120h 30h 2 3 1 Semestre 6 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF607 Fondamentaux de sociologie 6 12 - HLSOG611 Sociologie générale ou HLSOG612 3 Sociologie thématique - HLSPO612 Sociologie, philo et économie politiques, 3 - HLSPO613 Socio de l'imaginaire, idéologie et utopie 3 - 1 EC hors parcours 3 HLSUC611 Méthode 6 3 - HLSMT612 Atelier d'étude en sociologie-histoire 3 HLSUC607 Enseignements Histoire et socio/histoire 9 - HLHMA611 Histoire médiévale ou HLHIM611 6 Histoire moderne - HLSSS601 Histoire et sociologie économiques 3 HLSUC603 Langue vivante 3 HLSUL601 UE libre 3 TOTAL 253h30 30 Coef. 4 CM 104h 26h 26h 26h 26h 1 3 52h 26h 26h 26h 26h 26h 26h 1 1 19h30 26h 182h 71h30 30h 30h 30h 30h 30h 90h 60h 30h 30h 30h 280h DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS SPECIFIQUES DU PARCOURS 3ème SEMESTRE HLSSS301 INTRODUCTION AUX RAPPORTS ENTRE LA SOCIOLOGIE ET L’HISTOIRE Enseignant : Stéphane DUFOIX Depuis leur constitution en discipline à la fin du XIXe siècle, la sociologie et l’histoire entretiennent des rapports complexes qui diffèrent selon les pays. L’ambition de construire une science sociale historique implique de connaître l’histoire de ces relations. Ce cours se propose de retracer cette histoire, d’en comprendre les enjeux et de délimiter les contours épistémologiques et pratiques d’une science sociale historique. Bibliographie : Charle Christophe, Naissance des « intellectuels », Paris, Minuit, 1990 (Lecture obligatoire) Veyne Paul, Les Grecs ont-ils cru à leurs mythes ?, Paris, Seuil, coll. « Points-Essais », 1983 (Lecture obligatoire) Noiriel Gérard, Introduction à la socio-histoire, Paris, La Découverte, coll. « Repères », 2006 Paul Veyne, L’inventaire des différences, Paris, Seuil, 1976. Pierre Bourdieu, « Le mort saisit le vif. Les relations entre l’histoire incorporée et l’histoire réifiée », Actes de la recherche en sciences sociales, (32-33), 1980, p. 3-14. Burguière André, L’Ecole des Annales. Une histoire intellectuelle, Paris, Odile Jacob, 2006 30 4ème SEMESTRE HLSSS401 DEMOCRATIE ANTIQUE, DEMOCRATIE MODERNE Enseignantes : Laurianne SEVE et Anne STEINER Dans le cadre de cet enseignement, il s'agira d'interroger le fonctionnement de la démocratie grecque pour parvenir à une meilleure compréhension des problèmes qui se posent aux régimes démocratiques contemporains, en particulier autour de la définition et des conditions d'exercice de la citoyenneté. Nous verrons à quel point les références aux modèles antiques ont nourri la pensée des philosophes politiques de la Renaissance aux Lumières et inspiré les acteurs de la Révolution française et leurs héritiers tout au long du processus de construction du régime démocratique. Bibliographie : (LECTURE OBLIGATOIRE) : Moses Finley, Démocratie antique et démocratie moderne, Paris, Petit Bibliothèque Payot, 2003 Max Weber, Economie et société dans l’Antiquité, Paris, La Découverte, 1998 5ème SEMESTRE HLSSS501 HISTOIRE ET SOCIOLOGIE DE LA PENSEE ECONOMIQUE Enseignant : François VATIN L'économie semble être devenue depuis deux siècles le discours théorique privilégié à travers lequel se formulent les enjeux sociaux et la dynamique historique des sociétés modernes. En ce sens, la pensée économique, largement distribuée dans le corps social, n'appartient pas qu'aux seuls économistes. Interroger en sociologue l'histoire des idées économiques c'est tenter de mieux comprendre les cadres intellectuels, c'est-à-dire tout à la fois cognitifs et moraux des sociétés contemporaines. 6ème SEMESTRE HLSSS601 HISTOIRE ET SOCIOLOGIE ECONOMIQUES Enseignants : François VATIN et Allessandro STANZIANI Ce cours vise à présenter les deux disciplines et à montrer leurs croisements. Il prend pour matériau empirique le cas de l’industrie agroalimentaire et notamment des secteurs vini-viticoles et laitiers. Ceux-ci constituent en effet de bons réservoirs d’exemples pour traiter quelques thématiques transverses à ces disciplines. Nous analysons en particulier le processus d’industrialisation dans l’agro-alimentaire (géographie et histoire des pratiques alimentaires, le cas laitier et celui du vin), la définition du produit, mais aussi l’évolution du travail agricole, notamment dans sa relation avec les unités familiales. Finalement, l’architecture institutionnelle des marchés, le développement de la grande distribution et les paradoxes de la rationalité marchande (par le biais notamment du cas africain, mais aussi de l’histoire du blé en Europe, du maïs en Amérique latine et du riz en Asie) complètent ce parcours. Bibliographie : Braudel, Fernand, Civilisation matérielle, économie et capitalisme (1967 et 1979), Paris, Livre de Poche (surtout vol. 1 sur la culture matérielle). Chandler, Alfred D., La main visible des managers (1977), Paris, Economica, 1988. Flandrin, J.-L. et Montanari, M. Histoire de l’alimentation, Paris, Fayard, 1996. Gislain, Jean-Jacques et Steiner, Philippe, La sociologie économique, 1890-1920, Paris, Puf, 1995. Granovetter, Mark, Le marché autrement, Paris, Desclé de Brouwer, 2000. Lachiver, Marcel, Vins, vignes et vignerons, Paris, Fayard, 1988. Moiti, Philippe, L’avenir de la grande distribution, Paris, Odile Jacob, 2001. Polanyi, Karl, La grande transformation (1944), Paris, Gallimard, 1983. Sabban, Françoise et Serventi, Silvano, Les pâtes, Paris, Actes sud, 2001. Salais, Robert et Storper, Michael, Les mondes de production, Paris, EHESS, 1993. Stanziani, Alessandro, Histoire de la qualité alimentaire, Paris, Seuil, 2005. Steiner, Philippe, La sociologie économique, La Découverte, Repères, Paris, 1999 et 2005. Swedberg, Richard, Une histoire de la sociologie économique (1987), Paris, Desclé de Brouwer, 1994. Vatin, François, L’industrie du lait, essai d’histoire économique, Paris, L’Harmattan, 1990. Vatin, François, Le lait et la raison marchande, essais de sociologie économique, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 1996. 31 PARCOURS 8 : SOCIOLOGIE-ECONOMIE Semestre 1 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF101 Fondamentaux de Sociologie 1 - HLSOG101 Sociologie générale 1 - HLSOG102 Problématique sociologique 1 HLSUC111 Méthode 1 - HLSMT111 Enquête 1 HLSUC108 Enseignements d'économie 1 - ELEAE101 Introduction à l'analyse économique - HLHSS101 Information économique et sociale 1 HLSUC103 Langue vivante HLSUL101 UE libre TOTAL 260h Crédits 12 6 6 3 3 9 6 3 3 3 30 Coef. 4 CM 52h 26h 26h 1 3 1 1 39h 39h 26h 117h TD 52h 26h 26h 26h 26h 39h 19h30 19h30 26h 143h Travail personnel 120h 60h 60h 30h 30h 78h 60h 20h 30h 30h 288h 32 Semestre 2 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF201 Fondamentaux de Sociologie 2 - HLSOG201 Sociologie générale 2 - HLSOG202 Problématique sociologique 2 HLSUC201 Méthode 2 - HLSMT201 Enquête 2 - HLSMT202 Statistiques - HLSMT203 Informatique HLSUC208 Enseignements d'économie 2 - HLHSS201 Comportements micro, fonctions macro - ELEEE309 Intégration économique européenne HLSUC203 Langue vivante TOTAL 273h Crédits 12 6 6 9 3 3 3 6 3 3 3 30 Coef. 4 Crédits 12 6 6 3 3 9 6 3 3 3 30 Coef. 4 Crédits 18 6 6 6 3 3 6 3 3 3 30 Coef. 6 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF508 Fondamentaux de Sociologie 5 12 - HLSOG511 Sociologie générale ou HLSOG512 3 Sociologie thématique (religion) - HLSSS501 Histoire et socio de la pensée économique 3 - HlSSS02 Socio des entreprises et des organisations 3 - HLSPO511 Sociologie historique 3 HLSUC501 Méthode 5 6 - HLSMT502 Atelier de lecture 3 - HLSMT501 Sociologie quantitative 3 HLSUC508 Enseignements d'économie 5 9 - HLSSS503 Analyse macro-économique 4,5 - ELEPO310 Politiques économiques depuis 1945 4,5 HLSUC503 Langue vivante 3 TOTAL253h30 30 Coef. 4 CM 52h 26h 26h 3 2 TD 52h 26h 26h 78h 26h 19h30 19h30 65h 39h 26h 1 117h 26h 156h Travail personnel 120h 60h 60h 70h 30h 20h 20h 60h 30h 30h 30h 280h Semestre 3 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF301 Fondamentaux de Sociologie 3 - HLSOG301 Intro à l'anthropologie du contemporain - HLSOG302 Introduction à la sociologie du travail HLSUC331 Méthode 3 - HLSMT322 Enquête 3 HLSUC308 Enseignements d'économie 3 - HLSSS302 Coordination marchande - ELEGD310 Grandes doctrines économiques HLSUL301 UE libre HLSUC303 Langue vivante TOTAL 234h CM 52h 26h 26h 1 3 1 1 TD 52h 26h 26h 26h 26h 52h 26h 26h 26h 130h 26h 104h Travail personnel 120h 60h 60h 30h 30h 60h 30h 30h 30h 30h 270h Semestre 4 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF411 Fondamentaux de Sociologie 4 - HLSOG411 Introduction à la sociologie politique - HLSOG412 Introduction à la sociologie urbaine - HLSOG413 Introduction à la démographie HLSUC418 Méthode 4 - HLSMT401 Enquête 4 HLSUC408 Enseignements d'économie 4 - HLSSS402 Théorie macro-économique - ELEES409 Economie sociale HLSUC403 Langue vivante TOTAL 260h CM 78h 26h 26h 26h 1 2 TD 78h 26h 26h 26h 26h 26h 52h 26h 26h 1 130h 26h 130h Travail personnel 180h 60h 60h 60h 30h 30h 60h 30g 30h 30h 300h Semestre 5 CM 104h 26h TD 26h 26h 26h 2 3 52h 26h 26h 52h 26h 26h 1 156h 19h30 71h30 Travail personnel 120h 30h 30h 30h 30h 60h 30h 30h 60h 30h 30h 20h 260h 33 Semestre 6 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF608 Fondamentaux de Sociologie 6 12 - HLSOG11 Sociologie générale ou HLSOG612 3 Sociologie thématique (Europe) - HLSPO612 Sociologie, philo, économie politiques 3 - HLSSS602 Sociologie de l'emploi et du salariat 3 - HLSSS601 Histoire et sociologie économiques 3 HLSUC621 Méthode 6 3 - HLSMT622 Atelier d'étude socio-économie 3 HLSUC608 Enseignements d'économie 6 9 - ELEMO601Marché, organisations, institutions 4,5 - ELEPH610 Philosophie économique et sociale 4,5 HLSUL601 UE Libre 3 HLSUC603 Langue vivante 3 TOTAL 247h 30 Coef. 4 CM 104h 26h TD 26h 26h 26h 2 3 1 1 26h 26h 65h 39h 26h 26h 195h 26h 52h Travail personnel 120h 30h 30h 30h 30h 30h 30h 80h 50h 30h 30h 30h 290h 34 MAGISTERES La sociologie compte à Nanterre trois diplômes universitaires appelés Magistères : un magistère de démographie et deux magistères à vocation bi-disciplinaire, l’un de Science économique et sociale, l’autre de Science sociale historique. MAGISTERE DE DEMOGRAPHIE Le Magistère de Démographie de l’Université de Paris X-Nanterre est un diplôme d’université sur trois années (L3 – M1 –M2) qui fait partie de l’offre de formation du département de Sociologie. Il se donne pour objectif d’offrir une formation complète en démographie, en complément de la formation de base en sociologie, afin qu’à l’issue de cette formation spécialisée, les étudiants soient aptes à travailler dans les différents métiers du socio-démographe : études démographiques et de population, politiques sociales et familiales, études urbaines et locales, travail de recherche appliqué au champ des interventions sociales et sanitaires, méthodes quantitatives, marketing, développement, organismes internationaux, etc. La formation proposée les prépare aux compétences méthodologiques et aux outils d’analyse nécessaires à ces carrières professionnelles. Les enseignements s'adressent aussi bien aux étudiants désireux de se spécialiser en démographie qu'à ceux qui s’intéressent à cette discipline comme un enseignement complémentaire à une formation en sciences sociales. Actuellement, les questions de population sont au cœur des évolutions économiques et sociales. Dans les pays industrialisés, la faible fécondité et le vieillissement suscitent une réflexion sur l'équilibre du marché du travail, l'avenir de la famille, les retraites et la protection sociale. Dans les pays en développement, le fort accroissement démographique du passé récent rend particulièrement aigus les problèmes urbains, d'emploi de santé, des femmes, de mobilité spatiale, de pauvreté. La démographie dispose d'outils spécifiques pour analyser ces phénomènes, notamment les analyses longitudinales et biographiques. Les enseignements proposés permettent d'acquérir une solide connaissance des méthodes d'analyse démographique ainsi qu'une introduction aux différentes thématiques de la démographie. Des stages sont prévus au cours de la formation, afin de donner une expérience professionnelle aux diplômés. Ils auront aussi acquis une grande familiarité avec les logiciels statistiques (SAS, STATA) ainsi qu’avec la présentation de projets d’études et de recherches en réponse aux appels d’offre. La candidature à ce diplôme se fait sur dossier et l’admission est décidée par la commission pédagogique du magistère de démographie. Une formation de deux années de licence en sciences sociales ou une formation équivalente est nécessaire pour postuler. Première année de Magistère de démographie Licence troisième année Semestre 1 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF504 Fondamentaux 5 - HLSOG501 Sociologie générale 1 ou HLSOG502 sociologie générale 2 - HLSDE501 Analyse démographique 1 - HLSDE 502 Socio-démographie de la famille - HLSTG501 Travail et rapports sociaux de sexe HLSUC501 Méthode 5 - HLSMT501 Sociologie quantitative - HLSMT502 Atelier de lecture HLSUC503 Langue vivante - HLSSUR501 La condition urbaine TOTAL Licence 201h30 Crédits 18 4,5 4,5 4,5 4,5 6 3 3 3 3 30 Coef. 6 CM 104h 26h TD 26h 26h 26h 2 19h30 1 1 26h 149h30 45h30 19h30 26h 19h30 65h Travail personnel 160h 40h 40h 40h 40h 60h 30h 30h 20h 20h 260h 35 Semestre 2 Intitulé de l'unité d'enseignement HLSUF604 Fondamentaux 6 - HLSOG601 Sociologie générale 3 ou HLSOG602 Sociologie générale 4 - HLSDE601 Analyse démographique 2 - HLSDE602 Politiques démographiques et familiales dans le monde - HLSAN 604 Espaces et sociétés en Amérique latine HLSUC601 Méthode 6 - HLSMT601 Sociologie qualitative - HLSMT602 Atelier d’étude HLSUC603 Langue vivante HLSUR601 Habitat, famille et sociabilité TOTAL Licence 201h30 UE MAGISTERE DE DEMOGRAPHIE I Encadrement et Stage TOTAL ANNUEL MAGISTERE Crédits 18 4,5 Coef. 6 4,5 4,5 4,5 6 3 3 3 3 30 6 66 CM 104h 26h TD 26h 26h 40h 40h 26h 26h 130h 71h30 40h 60h 30h 30h 20h 20h 260h 26h 286 142 60h 580 2 1 1 2 22 Travail personnel 160h 40h 52h 26h 26h 19h30 36 MAGISTERES BI-DISCIPLINAIRES En 2006, l’Université de Paris-X Nanterre a autorisé la création de deux diplômes universitaires à vocation bi-disciplinaire concernant au premier chef la sociologie : un Magistère de Science économique et sociale et un Magistère de Science sociale historique. Ces deux magistères sont des diplômes universitaires de niveau master qui s’obtiennent à l’issue d’un parcours de trois années (dernière année de Licence et deux années de Master) après examen de l’ensemble du parcours. A chaque année du cursus, les étudiants se voient attribuer en outre les diplômes universitaires nationaux correspondants (Licence, Master 1, Master 2). Le certificat de DU, délivré à la fin de chaque année, est indissociable de la réussite aux épreuves de Licence ou de Master. Chaque année, chacun des deux magistères accueillera une trentaine d’étudiants. L’Université de Paris X-Nanterre bénéficie en la matière d’une longue expérience de collaboration entre économistes et sociologues, entre historiens et sociologues, ainsi qu’avec les philosophes. Les magistères s’appuient sur trois laboratoires : l’IDHE (UMR-CNRS) qui regroupe des économistes, des historiens et des sociologues, Sophiapol (EA), qui regroupe des sociologues et des philosophes, et EconomiX (UMR CNRS) qui constitue un pôle important de l’économie institutionnaliste en France. Les dossiers d’inscription sont à déposer au plus tard le 31 août. Les promotions peuvent compter jusqu’à trente étudiants. A la rentrée 2007 fonctionneront les première et deuxième année de magistère. MAGISTERE DE SCIENCE ECONOMIQUE ET SOCIALE RESPONSABLES : BERNARD FRIOT ET FRANÇOIS EYMARD-DUVERNAY Dans les entreprises, les associations ou les administrations, dans le monde de l’économie comme dans celui de la culture, des médias ou de la vie locale, pour comprendre les véritables enjeux et chercher des solutions efficaces, il faut savoir marier diagnostic sociologique et analyse économique. Si, dans les formations universitaires de base, les enseignements d’économie et de sociologie sont le plus souvent disjoints, ce n’est pas le cas dans l’enseignement secondaire avec les classes de sciences économiques et sociales et les classes préparatoires qui poursuivent ce cursus. De même, ces deux disciplines sont très fréquemment associées dans les enseignements des grandes écoles et dans les cursus universitaires de Master à vocation professionnelle. L’objectif du Magistère de Science économique et sociale de l’Université de Paris X-Nanterre est d’offrir sur un cursus de trois années une voie d’excellence à des étudiants désireux de suivre un parcours analogue à celui existant dans les grandes écoles en associant principalement la sociologie et l’économie complétées par de l’histoire et de la philosophie. L’entrée en première année est sélective. Elle est réservée aux excellents étudiants titulaires des deux premières années de Licence universitaire en Economie ou en Sociologie et disposant de compétences minimales dans la seconde discipline ou à ceux issus des classes préparatoires de sciences sociales des lycées. Des entrées directes en seconde année seront possibles à partir de la rentrée 2007. La première année s’appuie soit sur le L3 de la licence de sociologie, parcours « approfondi sociologieéconomie », soit sur le L3 de la licence d’économie, parcours « économie, société, histoire », soit sur le L3 de la licence AES, parcours « sciences sociales et politiques ». Dans les trois cas s’y adjoint un bloc d’enseignements complémentaires, propre au magistère, centré sur un approfondissement de l’histoire économique et sociale contemporaine et sur un atelier annuel « Expertise sociale » qui vise à mettre les étudiants en situation de poser un diagnostic sur une situation donnée, et de l’exposer clairement, après avoir recueilli et interprété des données quantitatives et qualitatives. Un aménagement d'études sera offert aux étudiants désireux d'obtenir les deux licences de sociologie et d’économie. La deuxième année s’appuie sur les parcours bi-disciplinaires de première année du Master « Science Sociale et Sociologie » ou du Master « Economie, Institutions, Organisations ». Les étudiants doivent suivre en outre un enseignement d’ « Expertise en science sociale » commun avec la troisième année du Magistère. Au cours de la troisième année les étudiants fréquentent une des cinq spécialités de master suivantes : Administration du travail, organisation et gestion de l’emploi (Science sociale et sociologie) ; Action publique, Action sociale (Science sociale et sociologie) ; Economie des institutions (Economie, institutions, organisations) ; Politique du travail, de l’emploi et de la protection sociale en Europe (Science sociale et sociologie) ; Société, économie et politique (Science sociale et sociologie). Cette formation débouche sur l’ensemble des métiers de l’expertise sociale, pour lesquels la double formation en économie et en sociologie est indispensable, ainsi que sur la préparation des concours de recrutement de l’enseignement secondaire (Capes et Agrégation de Sciences Economiques et Sociales). Il constitue en outre une formation de qualité pour ceux des étudiants qui souhaiteraient poursuivre des études doctorales en vue des carrières de l’enseignement supérieur et de la recherche. PREMIERE ANNEE DE MAGISTERE ANNEE DE L3 L’enseignement de première année est composé de deux blocs : - cursus d’économie, mineure sociologie (B) ou de sociologie, mineure économie (A) ; - enseignement complémentaire (104 heures) d’histoire économique et sociale ou de sociologie urbaine, et un atelier d’expertise sociale. 37 A. Majeure sociologie, mineure économie Semestre 1 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF508 Fondamentaux de Sociologie 5 8 - Un EC à choisir entre deux : 2 HLSOG501 Sociologie générale 1 : sociologie du monde contemporain OU HLSOG502 Sociologie générale 2 : Religion et société Coef. 3 CM 104h 26h TD Travail personnel 160h 40h - HLSSS501 Histoire et socio de la pensée économique - HlSSS02 Socio des entreprises et des organisations 2 2 26h 26h 40h 40h - Un EC à choisir entre trois : HLSPO511 Sociologie hjstorique OU HLSTR501 Travail et rapports sociaux de sexe OU HLSUR501 La ségrégation urbaine HLSUC501 Méthode 5 - HLSMT501 Sociologie quantitative - HLSMT502 Atelier de lecture HLSUC508 Enseignements d'économie 5 - HLSSS503 Analyse macro-économique - ELEPO310 Politiques économiques depuis 1945 Enseignements propres au DU - Atelier Expertise sociale 1 - HLHIC502 Histoire économique et sociale HLSUC503 Langue vivante TOTAL 267h 2 26h 40h 5 3 2 8 4 4 6 3 3 3 30 2 19h30 19h30 2 52h 26h 26h 26h 2 45h30 19h30 26h 90h 50h 40h 80h 40h 40h 26h 26h 26h 1 175h30 19h30 91h30 40h 370h TD Travail personnel 160h 40h Semestre 2 Intitulé de l'unité d'enseignement Crédits HLSUF608 Fondamentaux de Sociologie 6 8 - Un EC à choisir : 2 HLSOG611 Sociologie générale 3 : Individus, mouvements sociaux, Etats OU HLSOG612 Sociologie générale 4 : sociologie comparative européenne - HLSSS602 Sociologie de l'emploi et du salariat - HLSSS601 Histoire et sociologie économiques - HLSPO612 Sociologie, philo, économie politiques HLSUC621 Méthode 6 - HLSMT622 Atelier d'étude socio-économie HLSUC608 Enseignements d'économie 6 - ELEMO601Marché, organisations, institutions - ELEPH610 Philosophie économique et sociale Enseignements propres au DU - Atelier Expertise sociale 2 2 2 2 5 - HLSUR602 Espaces publics, théâtres urbains OU - HLHIC602 Histoire économique et sociale HLSUC603 Langue vivante TOTAL 267h 3 8 4 4 6 3 3 30 Coef. 3 CM 104h 26h 26h 26h 26h 2 2 2 26h 26h 65h 39h 26h 26h 26h 26h 26h 1 195h 40h 40h 40h 30h 30h 90h 50h 40h 80h 40h 40h 19h30 71h30 40h 360h 38 B. Majeure économie, mineure sociologie Semestre 1 (L3) Intitulé de l’unité d’enseignement Coeff Crédits Fondamentaux d’Economie - Economie internationale - Economie du travail Politique contemporaine - HLSPO511 Sociologie historique - ELEPO310 Politiques économiques depuis 1945 Sociologie - HLSSS501 Histoire et socio. de la pensée économique - HLSSS502 Socio. des entreprises et des organisations Enseignement propre au DU - HLHIC502 Histoire économique et sociale et - LLPHI 522 Philosophie morale politique et contemporaine HLSUC503 Langue vivante Total 304h30 3 10 5 5 5 2,5 2,5 6 3 3 6 3 3 3 30 2 2 2 1 CM 78h 39 h 39 h 52 h 26 h 26 h 52 h 26 h 26 h 52 h 26 h 26 h 246h Volume horaire TD Travail personnel 39h 120h 19h30 60h 19h30 60h 60h 30h 30h 80h 40h 40h 80h 40h 40h 30 h 19h30 58h30 Semestre 2 (L3) Intitulé de l’unité d’enseignement Fondamentaux d’Economie - Marchés, organisation, institution - Macro économie - Economie industrielle - Philosophie économique et sociale Interdisciplinarité - HLSSS601 Histoire et sociologie économiques Sociologie - HLSPO612 Socio., philosophie et économie politiques - HLSSS602 Sociologie de l’emploi et du salariat Enseignement propre au DU - HLHIC602 Histoire économique et sociale (2) - HSUR602 Espaces publics et théâtres urbains HLSUC503 Langue vivante Total 328h30 Coeff Crédits 3 12 3 4 3 2 3 3 2 2 1 6 3 3 6 3 3 3 30 CM 130h 39 h 39 h 26 h 26 h 26h Volume horaire TD Travail personnel 39h 120h 30h 19h30 30h 19h30 30h 30h 30h 52h 26h 26h 52 h 26h 26h 270 19h30 58h30 80h 40h 40h 80h 40h 40h 30 h 39 C. Parcours SSP AES Semestre 1 Coefficients Intitulé de l’unité d’enseignement Crédits HLAUF501 Fondamentale Sociologie et économie des entreprises - HLASO501 Sociologie du travail - HLAGE501 Economie d’entreprise et stratégie des orga HLAUF502 Fondamentale Psychologie et droit du travail -HLADR501 Droit du travail - HLAPS501 Psychologie du travail HLAUC501 Complémentaire Spécialisation 1 - HLAHS501 Histoire, le fait associatif ou autre EC d’Histoire - HLAOR501 Régulation et politique publique - HLASO502 Mutations de la société, mutation du travail ou EC en sciences politiques (UFR SJAP) Enseignements propres au DU - Atelier Expertise sociale 1 - HLHIC502 Histoire économique et sociale HLAUC505 Complémentaire Langue 5 HLAZAN501 Anglais HLAUL501 Libre TOTAL 6 3 3 EC Volume horaire UE CM TD 3 52h 26h 26h 19 h 19h 3 45h 26h 19h 78h 26h 45h 19h 26h 1 1 6 3 3 6 2 1 1 2 1 2 2 6 3 3 3 3 30 1 1 2 26h 26h 26h 1 1 1 10 90h 45h 45h 78h 26h 26h 26h 26h 26h 26h 201h Travail personnel 71h 45h 26h 90h 26h 26h 291h Semestre 2 Coefficients Intitulé de l’unité d’enseignement Crédits HLAUF601 Fondamentale Sciences économiques - HLAEC601 Economie monétaire et financière - HLAEC602 Economie sociale HLAUF602 Fondamentale Droit de l’entreprise et théorie de l’organisation - HLADR601 Droit de l’entreprise - HLAOR601 Théorie des organisations HLAUC601 Complémentaire Spécialisation 2 - HLAHS601 Grands enjeux du monde contemporain - HLAEC603 Marché du travail et politique d'emploi - HLAGE603 Introduction à la finance de marché 6 3 3 6 3 3 6 2 2 2 EC UE CM 3 52h 26h 26h 58h 32h 26h 1 1 3 1 1 2 1 1 Volume horaire Travail TD personnel 19h 71h 19h 45h 26h 13h 71h 13h 45h 26h 78h 26h 26h 26h 78h 26h 26h 26h 1 - ou autre UE d’économie, de sociologie ou de sciences politiques Enseignements propres au DU - Atelier Expertise sociale 2 - HLSUR602 Espaces publics, théâtres urbains OU - HLHIC602 Histoire économique et sociale HLAUC605 Complémentaire Langue 6 - HLAZAN601 Anglais HLAUL601 Libre TOTAL 6 3 2 26h 3 3 3 30 26h 26h 26h 80h 40h 40h 1 1 26h 1 10 26h 214h 58h 26h 26h 272h 40 MAGISTERE DE SCIENCE SOCIALE HISTORIQUE RESPONSABLES : STEPHANE DUFOIX, MICHEL LESCURE ET LAURIANNE SEVE Depuis la fin du XIXe siècle, l’histoire et la sociologie ont presque toujours connu une organisation séparée, tant au niveau de l’enseignement qu’au niveau de la recherche. Depuis une vingtaine d’années, le monde de la recherche a vu émerger en son sein des rapprochements entre les deux disciplines, que ce soit sous la forme d’interrogations épistémologiques ou de création de pôles – en particulier des revues – associant historiens et sociologues. Force est de constater que l’organisation académique n’a pas pour l’instant accompagné cette évolution. La demande étudiante et enseignante d’un cursus visible est forte, à condition de considérer qu’un tel cursus ne peut se contenter de juxtaposer les deux disciplines mais doit plutôt essayer de former les étudiants à l’exercice conjoint de ces deux modes de travail sur le monde, ce qui signifie mettre en évidence les principes susceptibles de présider à la constitution d’un nouveau mode de travail, indissociablement historique et sociologique, que nous appelons ici « la science sociale historique ». Le magistère de Science sociale historique de l’Université Paris-X Nanterre est un diplôme d’Université sur trois années (L3, M1, M2). Il se donne pour objectif d’offrir un diplôme résolument bi-disciplinaire à de très bons étudiants désireux d’un parcours intégré combinant principalement la sociologie et l’histoire afin de les former dans un cadre adéquat à l’enseignement et à la recherche. A l’issue de la formation, ces étudiants seront en mesure de produire un travail personnel de recherche et de réflexion. Ils auront aussi acquis des compétences méthodologiques, des capacités de réflexion et une vaste culture qui leur permettront d’exploiter et de produire des informations, tout en étant capables de s’adapter à diverses situations professionnelles. L’entrée dans le magistère est sélective. La candidature au diplôme est ouverte, mais il s’adresse en priorité aux étudiants de Nanterre ayant suivi les formations bi-disciplinaires pendant deux années ou plus, aux étudiants des autres universités ayant suivi des cursus similaires ainsi qu’aux étudiants de classes préparatoires BL. Au niveau de L3, les étudiants admis au Magistère doivent être inscrits dans au moins une des deux licences suivantes : Licence de Sciences humaines et sociales, mention sociologie, parcours sociologie mineure histoire ou Licence de Sciences humaines et sociales, mention histoire, parcours histoire mineure sociologie. Ils peuvent également, s’ils le souhaitent, être inscrits dans les deux licences en parallèle, l’offre pédagogique du Magistère leur permettant de cumuler les enseignements de ces deux licences plus 52 heures. Au niveau du master, les étudiants doivent être inscrits soit dans le master d’Histoire soit dans le master Science sociale et sociologie. PREMIERE ANNEE DE MAGISTERE ANNEE DE L3 Semestre 1 Volume horaire TD Travail personnel 40h Intitulé de l’unité d’enseignement Coeff Crédits Science sociale historique - HLSSS501 Histoire et socio. de la pensée économique Fondamentaux de sociologie - HLSOG511 Sociologie générale 1 - HLSPO511 Sociologie historique - HLSPO512 Sociologie des idéologies politiques OU HLSTG501 Sociologie de la division du travail et des conflits Fondamentaux d’histoire - HLHAN511 Histoire ancienne - HLHIC511 Histoire contemporaine Méthode - HLSMT501 Sociologie quantitative - HLSSH501 Atelier de lecture Science sociale historique Renforcement disciplinaire - HLHIM504 – Histoire sociale, histoire urbaine (17e-18e siècle) ou HLHIC502 Histoire économique et sociale contemporaine - HLHIM506 Les mutations de la culture politique pendant la Révolution ou HLHIC507 Histoire politique de l'Europe contemporaine 1 Langue vivante Total 331h30 1 3 3 9 78h 26h 26h 26h 2 6 3 3 6 3 3 3 1,5 52h 26h 26h 52h 26h 120h 60h 60h 80h 40h 40h 80h 40h 1,5 26h 40h 3 30 208h 2 1 1 CM 26h 120h 40h 40h 40h 52h 26h 26h 52h 26h 26h 19h30 123h30 40h 500h 41 Semestre 2 Intitulé de l’unité d’enseignement Coeff Crédits Science sociale historique - HLSSS601 Histoire et sociologie économiques Fondamentaux de sociologie - HLSOG611 Sociologie générale 3 - HLSPO612 Sociologie, philo et économie politiques - HLSPO613 Socio de l'imaginaire, idéologie et utopie OU HLSTG601 Sociologie des professions, carrières et métiers - HLSUR602 Espaces publics et théâtres urbains Fondamentaux d’histoire - HLHMA611 Histoire médiévale - HLHIM611 Histoire moderne Méthode - HLSMT612 Atelier d'étude en science sociale historique - HLSMT632 Atelier de lecture Sociologie Renforcement disciplinaire - HLHIC604 Histoire culturelle, images et représentations ou HLHIM602 Intro. aux mentalités modernes Langue vivante Total 331h30 3 3 CM 26h 3 12 3 3 3 104h 26h 26h 26h 3 6 3 3 3 1,5 1,5 3 26h 52h 26h 26h 3 2 2 1 3 30 Volume horaire TD Travail personnel 30h 120h 30h 30h 30h 52h 26h 26h 52h 26h 26h 30h 120h 60h 60h 60h 30h 30h 30h 19h30 123h30 30h 360h 26h 208h DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS SPECIFIQUES DU PARCOURS HLSSH501 ATELIER DE LECTURE DE SCIENCE SOCIALE HISTORIQUE Enseignant : Stéphane DUFOIX L’objectif de cet atelier est de proposer aux étudiants du magistère une lecture approfondie de différents auteurs français et étrangers pour tenter de mettre à jour les principes d’une science sociale historique. L’atelier est organisé autour d’un fascicule de textes. Les étudiants doivent au cours du semestre lire deux ouvrages. L’un est obligatoire. Il s’agit pour l’année 2007-2008 de l’ouvrage de Nathalie Heinich, L’élite artiste. Excellence et singularité en régime démocratique, Paris, Gallimard, 20085. L’auteur viendra assurer une séance de présentation et de réponses aux questions des étudiants. L’autre ouvrage est à choisir dans une liste d’une vingtaine de titres qui sera proposée au début de l’année. 42