7Labo Arthropodes
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1 Laboratoire de biologie Les Arthropodes Table des matières: I II III IV Fig 1 Le mille-pattes est un myriapode Introduction Organisation du corps chez les Arthropodes Dissection de la langoustine Etude du développement chez les insectes I Introduction: Dans ces 2 laboratoires, vous allez étudier l'embranchement largement le plus abondant des Invertébrés, les Arthropodes (en grec, arthros = articulé et podos = segments, appendices, membres). Cet embranchement regroupe 4 classes principales, les Arachnides (les araignées, les scorpions), les Crustacés (crabes, crevettes etc.), les Myriapodes (les mille-pattes) et les Insectes. Ces derniers représentent à eux seuls plus de 80% des organismes animaux (bien plus de 1 million d'espèces différentes). Les Arthropodes (particulièrement les Insectes) sont les premiers invertébrés qui ont conquis le milieu terrestre. II Forme, structure et organisation du corps Manipulations: Observez attentivement les dessins, les bioplastiques et les photos de votre livre (pages 324, 325) appartenant aux trois classes principales (Arachnides, Crustacés, Insectes). Figure 2 : Le scorpion est un arachnide Questions / réflexions a) Trouvez 3 caractéristiques communes à tous ces exemples d'Arthropodes. Faites un dessin de la coupe microscopique d'araignée et placez la légende suivante (tête, thorax, abdomen, pattes, chélicères). b) Avec quel autre embranchement les Arthropodes ont-ils une parenté ? (Cf p 323 Mader) Expliquez sur quel(s) critère(s) vous fondez votre réponse ? c) Comparez la segmentation des parties du corps et leurs fonctions respectives chez les insectes avec les crustacés (crabes, crevettes etc.) et l'araignée que vous avez dessinée sous a). Pourquoi considère-t-on les Insectes comme les Arthropodes les plus évolués ? (Pensez pour vous aider à la spécialisation plus ou moins grande des parties du corps.) 2 d) Comparez les conditions de vie marines et terrestres. Alors que toute la vie animale était marine, lesquel des embranchements d'Invertébrés étudiés était particulièrement adapté pour conquérir le milieu terrestre. Expliquez (2-3 lignes) pourquoi on pense que les Arthropodes et plus particulièrement les Insectes comme les premiers Invertébrés qui se sont adaptés à la vie terrestre. III Dissection de la langoustine Manipulations (Cf planche "Crabe"sur votre place) - Placer la langoustine dans le bac à dissection - Détacher les pattes avec soin en les coupant tout à la base et en faisant attention de ne pas négliger les articulations les plus proches du corps. - Dégager délicatement la partie Fig. 3 : Un crabe avec ses appendices principaux ventrale du céphalothorax de la partie disséquées sur la moitié gauche. dorsale. - Rechercher et dégager les différentes pièces buccales - Décomposer une des pattes en ses différents segments. - Disposer le tout sur une feuille en vous inspirant de la figure 3. Questions / réflexions a) Est - ce un mâle ou une femelle? Justifiez. b) De combien de segments est composée une patte de langoustine? c) Observez les diverses formes de pattes et expliquez leurs rôles. d) Observez l'exosquelette (par exemple sur une patte). A-t-il partout la même rigidité ? Pour vous aidez, observez la manière dont les segments s'articulent. e) Observez les yeux : Décrivez ce que vous voyez. Renseignez-vous dans un livre : Comment fonctionnent-ils ? V Développement des Insectes La carapace ou cuticule rigide des Arthropodes ne permet pas de croissance continue. Elle impose des mues successives qui s'accompagnent de transformations importantes dans certains cas (ex. de la chenille au papillon) appelées Métamorphoses. 3 Manipulations: A l'aide du matériel à disposition dans la salle (bioplastiques, différents stades de vie du Ténébrion conservés dans l'alcool), faites une étude comparative entre les différents modèles de développement présentés. Questions / réflexions a) Mettez en évidence les différences existant entre tous ces modèles. b) Précisez, pour chaque modèle, le rôle de la larve et ce qu'elle représente par rapport à l'animal adulte. c) Observez plus en détails les différents stades (larves, nymphes et adultes) du Ténébrion du meunier (= "ver" de farine). - Toutes les larves ont-elles la même grandeur ? Même couleur ? Existe-t-il des yeux simples ou composés, des antennes ? - Quels organes reconnaissez-vous chez la nymphe ? Peut-elle se déplacer, s'alimenter ? Justifiez votre réponse. - Quels organes possède l'adulte ? Comment se déplace-t-il ? e) Sachant que l'asticot se nourrit de cadavres en décomposition, expliquez pourquoi il ne possède pas de pièces buccales et d'appendices servant au déplacement. Figure 5 : L'araignée est un arachnide Questions / réflexions générales a) Expliquez pourquoi la présence d'un exosquelette (appelé cuticule) empêche l'existence d'insectes géants? b) En relation avec la question ci-dessus, expliquez pourquoi les Arthropodes les plus grands (exemple la langoustine du Japon qui fait 2-3 mètres de diamètre pattes dépliées) vivent dans l'eau? c) Quel(s) inconvénient(s) un exosquelette représente-t-il pour la croissance (= augmentation du volume du corps) d'un Arthropode ? Pensez au phénomène de la mue. d) Au vu de la diversité des adaptations que prennent les appendices des Arthropodes (pattes, antennes, pièces buccales etc...) expliquez pourquoi ils sont aussi incroyablement nombreux en espèces différentes sur terre? e) Pourquoi les insectes ne sont-ils ailés qu'au stade adulte, c'est-à-dire reproducteur ? Biolo- calvin F.Lo 16/04/2017 4
