Comment les mammifères se reproduisent-ils
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Activité 1 Que sais-je sur la reproduction ? Sur ton cahier d’expériences, essaye de répondre aux questions suivantes : Que peut-on reproduire dans la vie de tous les jours ? Que signifie ce mot ? Comment les animaux se reproduisent-ils ? Les animaux se reproduisent-ils tous de la même façon ? Dessine deux silhouettes : une femme et un homme. Ajoute les organes qui d’aprèstoi permettent la reproduction humaine. Nomme-les. Activité 2 Comment les poissons et les grenouilles se reproduisent-ils ? Document 1 : la reproduction des truites À l’époque de la reproduction, au mois de décembre, les pisciculteurs, à l’aide d’une épuisette, pêchent dans les bassins d’élevage des truites adultes mâles et des truites adultes femelles. Ils pressent les flancs des truites femelles pour faire sortir de nombreuses petites boules blanchâtres : les ovules. Celles-ci sont recueillies dans une passoire puis transvasées dans une cuvette. Les pisciculteurs pressent alors les flancs des truites mâles pour en faire sortir un liquide blanc, la laitance, avec lequel ils arrosent les petites boules. Le mélange est agité doucement puis versé dans un bassin d’eau fraîche. Quarante jours plus tard, des petits alevins naissent. Ils possèdent une poche riche en réserves nutritives mais très vite ils devront s’alimenter seuls devenant de jeunes truites autonomes. Document 2 : La reproduction des grenouilles Au printemps, au sortir de leur période d’hibernation, les mâles et les femelles grenouille rejoignent les points d’eau pour se reproduire. Le mâle grenouille appelle la femelle par de bruyants croassements : c’est la parade nuptiale. La femelle s’approche alors de celui qui « chante » le mieux à son goût. Le mâle monte sur son dos et lui masse le ventre avec ses pattes arrière : c’est l’accouplement. La femelle libère dans l’eau des centaines de petites boules gélatineuses : les ovules. Le mâle les asperge aussitôt d’un liquide épais blanchâtre : la laitance. Quelques jours plus tard, des larves appelées têtards naissent. Elles se développent dans l'eau. Elles se déplacent en nageant et se nourrissent de plantes aquatiques. Leur respiration est aquatique, grâce à des branchies. Pendant trois mois, le têtard va subir de multiples transformations : c’est la métamorphose. Il perd ses branchies et sa queue et acquiert quatre membres, des poumons et un nouveau système digestif, pour devenir carnivore. Au début de l'été, le têtard s'est transformé en une jeune grenouille. Quand celle-ci quitte enfin l'eau, elle ne mesure guère plus de 2cm et devra attendre trois ans avant de devenir adulte et de pouvoir se reproduire. Le reste de sa vie se passe sur la terre, elle se protègera du froid hivernal en s'enfouissant dans de la vase : elle hiberne. Sur ton cahier d’expérience, réponds aux questions suivantes : De quels individus a-t-on besoin pour obtenir des alevins ou des têtards ? Que produisent les femelles des truites et des grenouilles ? Quelle différence de comportement au moment de la reproduction existe-t-il entre la truite et la grenouille ? Laquelle des deux reproductions, de la truite ou de la grenouille est la plus « efficace » ? Pourquoi ? Pour résumer : Document 3 : Examen microscopique des ovules et de la laitance. La laitance est constituée de millions de cellules microscopiques munies d'un flagelle qui leur permet de se déplacer dans l'eau. Ces petites cellules appelées spermatozoïdes se dirigent vers les ovules et entrent à l'intérieur : c’est la fécondation. Une fois rentrés en contact avec l'eau, les spermatozoïdes restent actifs pendant 60 à 90 secondes, temps après lequel ils deviennent inactifs et incapables de féconder un ovule. Chaque ovule n'a qu'une porte d'entrée toute minuscule. Dès qu'un spermatozoïde rentre par cette ouverture, la membrane qui entoure l'ovule fécondé se durcit pour interdire l'entrée à tout autre spermatozoïde. Après lecture de ce texte, légende les deux dessins ci-dessous. Échelle : 0,1 mm 0,1 mm 1. 2. ………………………………………… ……………………………………………… Remets dans l’ordre les vignettes ci-dessous. Document 4 : reproduction des truites à l’état sauvage ou en élevage Truites à l’état sauvage Truites vivant en élevage 100 à 150 millions 100 à 150 millions 1000 à 2000 1000 à 2000 500 à 1000 1000 à 2000 Nombre d’alevins obtenus 200 à 300 700 à 1200 Nombres de jeunes atteignant l’âge adulte 5 à 10 500 à 1000 Nombre de spermatozoïdes émis par un mâle Nombre d’ovules produits par une femelle Nombre de cellules-œufs obtenues La reproduction de la truite est-elle plus efficace à l’état sauvage ou en élevage ? Pourquoi ? Pour résumer : Activité 3 Comment les oiseaux se reproduisent-ils ? Document 1 : observations dans un poulailler Voici les résultats d’une observation conduite dans deux poulaillers. Poulailler n° 1 - Poules seules Poulailler n° 2 - Poules et coq Œufs Œufs Non couvés Couvés Non couvés Couvés Pas de poussins Pas de poussins Pas de poussins Poussins Que penses-tu des affirmations suivantes ? Pour pondre des œufs, une poule n’a pas besoin de coq. vrai faux La poule est indispensable pour obtenir des poussins. vrai faux Le coq est indispensable pour obtenir des œufs. ....... vrai faux obtenir des œufs. ............................................................... vrai faux Sans coq, il ne peut y avoir de poussins. ....................... vrai faux vrai faux Il faut obligatoirement un coq et une poule pour Il faut obligatoirement un coq et une poule pour obtenir des poussins…………………………………………………………. Document 2 – l’accouplement Au moment de la reproduction, le coq exécute une parade nuptiale. Si la poule accepte l’accouplement, le mâle expulse ses spermatozoïdes dans le cloaque de la femelle. La rencontre avec l’ovule provenant de l’ovaire unique a lieu dans la partie supérieure de l’oviducte. Puis, l’ovule descend dans l’oviducte. Au cours de sa descente, l’ovule (qui correspond au jaune de l’œuf) fécondé s’entoure progressivement de blanc, de membranes et d’une coquille, qui sont fabriqués par l’oviducte. L’œuf est ensuite pondu. Document 3 – L’œuf Dessine sur ton cahier d’expérience un œuf que tu auras cassé. Si on ne lui retire pas ses œufs, la poule les couve, c'est-à-dire qu’elle les réchauffe sous son corps. Qu’observes-tu comme modifications dans l’aspect d’un œuf qui a été couvé 4 jours ? Document 4 – Le développement de l’embryon Le développement de l’embryon se fait pendant une période appelée incubation. Pour se développer, l’embryon a besoin de se nourrir. Pour savoir comment il se nourrissait, des scientifiques ont effectué des pesées précises du blanc et du jaune de la coquille et de l’embryon. Poids de l’embryon Poids de la coquille Poids du blanc et du jaune 0 jours 0g 8g 62 g 7 jours 2g 7g 52 g 14 jours 12 g 6g 39 g 21 jours 48 g 4g 0g Réponds aux questions suivantes sur ton cahier d’expériences. Que devient le poids de l’embryon ? Que devient le poids du blanc et du jaune ? Que devient le poids de la coquille ? Comment expliques-tu ces résultats ? Pour savoir de quoi d’autre un œuf fécondé a besoin pour donner naissance à un poussin, on fait les trois expériences suivantes : Expériences N° 1 L’œuf est placé à 39°C dans un endroit bien aéré. N° 2 L’œuf est placé à 10°C dans un endroit bien aéré. N° 3 L’œuf est placé à 39°C dans un endroit bien aéré. Sa coquille a été recouverte de vernis. Résultats Il y a éclosion. Pas d’éclosion. Pas d’éclosion. Qu’est-ce qui peut empêcher l’éclosion dans l’expérience 2 et dans l’expérience 3? De l’œuf fécondé au poussin : Pour résumer : comment se reproduisent les oiseaux ? Activité 4 Comment les mammifères se reproduisent-ils ? Document 1 : Mâles et femelles Quelles différences existent quelquefois chez un mâle et une femelle de la même espèce ? Quelles différences existent toujours chez un mâle et une femelle de la même espèce ? Document 2 : L’accouplement Document 3 : Comment naissent les petits ? D’où sort le petit ? Où s’est-il développé ? Activité 5 La reproduction humaine et la sexualité Document 1 : Hommes et femmes Note sur ton cahier d’expérience les différences qui existent entre un homme et une femme. Document 2 : Les appareils reproducteurs L’appareil reproducteur de l’homme L’appareil reproducteur de la femme Document 3 : « Le miracle de la vie » : la fécondation Document 4 : « Le miracle de la vie » : l’embryon Âge Poids Taille 2 semaines 1,5 mm 3 semaines 2,5 mm 5 semaines 1,1g 7mm 7 semaines 1,7g 20 mm 8 semaines 2,5g 30 mm 9 semaines 10 g 4 cm 12 semaines 45g 8cm Observations L’embryon a la forme d’un disque. A la fin de la 3ème semaine, l'activité cardiaque de l'embryon débute. La circulation sanguine permet la distribution des nutriments et de l'oxygène aux minuscules organes. On discerne les yeux, le nez et la bouche. Les vertèbres et les muscles se développent. Le cerveau et la moelle épinière commencent à émettre des signaux vers les muscles. Le cordon ombilical apporte les nutriments et l’oxygène Le cerveau grandit, l'œil apparaît. Le visage et les membres se façonnent. Tous les organes sont individualisés. L’ossification du squelette commence Le coeur possède maintenant 2 cloisons bien distinctes : le coeur droit et gauche. Il bat à 150 battements/minute. Les oreilles externes et le nez commencent à se former. Les doigts et les orteils sont bien visibles et séparés. la formation des organes est achevé, l'embryon devient foetus. les yeux continuent de se raprocher, les oreilles à se développer, les lèvres apparaissent et avec elles, les cellules gustatives. Les paupières recouvrent maintenant les yeux mais ne s'ouvriront que dans quelques mois. Les ongles se forment au bout des doigts. Le sexe est reconnaissable. Le foetus commence à faire quelques mouvements. Le placenta est formé. 16 semaines 300g 18cm 24 semaines 750g 30cm 32 semaines 1,5kg 46 cm 36 semaines 2,9kg 48 cm L'appareil circulatoire est formé. Les reins, l'appareil digestif commencent à fonctionner. La mère sent le futur bébé bouger. Le corps se couvre de poils Les poumons viennent d’être formés. Taille en cm 60 58 56 54 52 50 48 46 44 42 40 38 36 34 32 30 28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 2 4 6 Naissance. Courbe de croissance de l'embryon Poids en g 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 3 semaines 7 semaines 8 semaines 10 semaines 12 semaines 16 semaines 24 semaines 32 semaines Document 5 : Comment se nourrit le fœtus ? Document 6 : La naissance À l’aide des dessins et du texte ci-dessous, écris les lettres, pour mettre dans l’ordre les différentes phases de l’accouchement : A. Pour la première fois, l’enfant aspire de l’air et pousse un cri (signe que ses poumons fonctionnent bien). Le médecin coupe le cordon ombilical car l’enfant n’a plus besoin du placenta pour respirer et se nourrir. B. B. Les contractions de l’utérus sont de plus en plus rapprochées. Puis la poche des eaux se rompt. Le col de l’utérus se dilate (il s’agrandit) pour permettre le passage de la tête du bébé. C. Quelques minutes plus tard, de nouvelles contractions de l’utérus expulsent le placenta devenu inutile. D. Grâce aux contractions, le bébé est poussé dehors. La tête du bébé sort, puis c’est le reste du corps. Document 7 : Quelques questions Comment se forment les jumeaux ? Les faux jumeaux Les vrais jumeaux Pourquoi les garçons n’ont-ils pas de règles ? Pourquoi dit-on que le SIDA est une maladie sexuellement transmissible ? Quand un homme et une femme font l’amour, est-ce qu’ils ont à chaque fois un enfant ? C’est vrai que les bébés peuvent être fabriqués dans des éprouvettes ? Pourquoi des fois les bébés, ils meurent avant la naissance ? Activité 6 Je vérifie les connaissances et compétences que j’ai acquises Question 1 L'Abbé Spallanzani met à des grenouilles mâles de petites "culottes " bien fermées sur le derrière, et serrées par des cordons. Des grenouilles femelles accouplées à ces mâles en "caleçons" pondent des petits globules noirs qui pourrissent mais ne se transforment pas en têtards. Spallanzani trouve, à l'intérieur du caleçon, quelques gouttes de liquide blanchâtre. Une nouvelle expérience s'impose alors. Il prélève dans le ventre d'une grenouille des petits globules noirs et il les baigne de la semence recueillie dans le fond des caleçons. Quelques jours après, il constate que les œufs se développent normalement . Pourquoi dans la première expérience, les petits globules noirs ne se transforment-ils pas en têtards ? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… De ces deux expériences, quelle règle obligatoire pour qu’il y ait reproduction sexuée peuxtu déduire ? (utilise un vocabulaire précis) …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Question 2 – Coche la bonne réponse. Chez les escargots, tous les individus peuvent pondre des œufs vrai faux La fécondation est l'accouplement d'un mâle et d'une femelle vrai faux La cellule-œuf provient de l'union d'un spermatozoïde et d'un ovule vrai faux Seuls les animaux ovipares produisent des ovules vrai faux La fécondation interne nécessite un accouplement vrai faux La fécondation est externe quand elle a lieu en dehors du corps du mâle vrai faux Complète par un mot Se dit d'un animal qui se reproduit en pondant des œufs qui éclosent et donnent naissance à de nouveaux individus …………………………………… Reproduction qui nécessite la présence de deux individus de sexe différent ………………………………………… Ensemble des transformations subies par un animal afin de passer de l’état de larve à l’état adulte ………………………………………………… Se dit d'un être vivant qui possède à la fois un appareil reproducteur mâle et un appareil reproducteur femelle : ……………………………………………….. Comment appelle-t-on cette façon qu’a le mâle de « faire la cour » pour attirer la femelle ? ………………………………………… Question 3 On offre à Marine deux grenouilles. Elle les installe dans un aquarium et attend avec impatience la naissance de têtards. Deux mois plus tard, il n’y a toujours pas de jeunes dans l'aquarium. Quelles suppositions Marine peut-elle faire ? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Elle attrape près de la mare de son jardin un crapaud et le place avec les grenouilles. Réussira-t-elle à avoir des têtards ? Pourquoi ? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Question 4 Voici trois textes descriptifs concernant trois animaux. Complète le tableau par vrai (V) ou faux (F) Les mâles de l'Ameca ont une nageoire modifiée en une sorte d'organe d'accouplement La présence de cet organe permet aisément de reconnaître les mâles. Lors de la parade nuptiale, le mâle approche l’extrémité de son organe près de l’orifice génital femelle pour que la laitance soit introduite. La femelle de l'Ameca met au monde des petits déjà formés. Les embryons se développent dans son abdomen et sont alimentés par le cordon ombilical. Après plusieurs années, les tortues marines peuvent se reproduire. Lors de l’accouplement, le mâle s'accroche par ses deux griffes antérieures à la carapace de la femelle. Les femelles ne pondent que sur leur lieu de naissance. Elles creusent un trou dans le sable avec leurs pattes ou rames le plus souvent arrières et y pondent de 70 à 200 œufs (selon les espèces) avant de les recouvrir et retourner à la mer. Les mâles crapauds se distinguent des femelles par des callosités sur les doigts des pattes avants. La reproduction du crapaud débute par un accouplement. Au cours de celui-ci, la femelle émet à l’extérieure une grande quantité d’ovules (jusqu’à 35000) qui seront fécondés par le sperme du mâle. Les œufs donnent à l’éclosion des têtards qui mènent une vie uniquement aquatique. ovipare fécondation externe fécondation interne Ameca Crapaud Tortue Question 5 Entre la truite, la grenouille et la poule, quel est le type de reproduction le plus efficace et pourquoi ? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….. Question 6 Les dessins suivants représentent différentes étapes de la rencontre des cellules reproductrices et les premiers stades du développement de l'embryon. Ils sont dans le désordre. A vous de les remettre dans un ordre logique en utilisant les lettres. Etapes: 1 2 3 4 5 6 7 8 Ordre : Donnez un titre au dessin B ………………………………………………….. Question 7 Que représente le schéma ci-dessous ? (sois précis dans ta réponse) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Question 8 Complétez la légende des schémas ci-dessous : Question 9 Lis le texte et réponds aux questions. Je suis niché dans un endroit chaud douillet et sombre à l’abri des chocs. Je n’ai jamais faim puisque je suis nourri tout le temps. Pourtant je n’ai jamais goûté à la nourriture je n’ai jamais dû faire l’effort de mâcher et d’avaler la nourriture. Je ne vois rien je n’entends que des bruits sourds en un mot je suis au calme. Mais qu’arrive-t-il ? Me voilà comprimé bousculé éjecté de mon lit douillet ! Ma tête doit prendre un passage étroit ce n’est pas agréable. Et pour arriver où ? Dans un milieu froid bruyant et qui m’éblouit. Voilà que mes poumons se remplissent d’air pour la première fois je crie. On me prend me nettoie m’habille. J’ai faim après cette dure journée. » Quel est l’endroit chaud, douillet et sombre dont parle le bébé ? ……………………………………………………………………………………………………………… Comment peut-il être à l’abri des chocs ? ……………………………………………………………………………………………………………… Explique pourquoi le bébé dit « je n’ai jamais faim ». Comment se nourrit-il ? ……………………………………………………………………………………………………………… Indique quel est le passage étroit que doit prendre le bébé ? ………………………………………………………………………………………………………. Explique pourquoi il dit qu’il fait froid. …………………………………………………………………………………………………………… Explique le changement qui intervient dans sa respiration. ……………………………………………………………………………………………………………… Explique pourquoi il dit qu’il a faim après cette dure journée. ……………………………………………………………………………………………………………… Question 10 Complète par vrai ou faux. Le sperme est le pluriel de spermatozoïde. vrai faux A partir de la puberté, l’utérus des filles se prépare chaque mois à accueillir un bébé. vrai faux Les ovules sont fabriqués par les oviductes. vrai faux La femme produit des ovules tout au cours de sa vie. vrai faux Le bébé ne respire pas par la bouche dans le ventre de sa maman. vrai faux Les faux jumeaux sont issus d’une seule cellule-œuf fécondée qui se divise en deux. vrai faux Quel mot correspond à chaque définition ? C’est l’organe dans lequel se développe le bébé. ………………………………….. C’est le moment de la vie où la femme produit des ovules et l’homme des spermatozoïdes. ………………………………….. Il sert de filtre entre le sang de la mère et celui de l’enfant. …………………………………… C’est le stade de développement suivant celui de l’embryon. …………………………………..
