la reproduction

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LA REPRODUCTION
Introduction :
Cette séquence permet de construire les savoirs suivants :
- Différenciation de la fécondation interne et externe à travers des exemples
- Différenciation ovipare/vivipare
- Différenciation mise bas/éclosion, gestation/couvaison, nidicole/nidifuge
- Identification des différentes étapes du cycle de la reproduction des animaux :
oLa parade
oL’accouplement
oLa fécondation : œuf = spermatozoïde + ovule
oLa gestation
ola métamorphose
oLa naissance : ovipare, vivipare
oLa vie des petits après leur naissance
- Utiliser un vocabulaire spécifique : ovule, spermatozoïde, femelle, mâle, œuf
1ère étape : les pigeons et les poules
Matériel
- La synthèse
- Les différents supports documentaires :
oLa naissance des pigeons, voir page 4
oLa naissance des poussins, voir page
oLe cycle de reproduction , voir page 6 et 7
- Le document : De l’œuf au poussin, voir page 8
Déroulement
1.En groupe
- Les élèves sont répartis en deux groupes : les pigeons et les poules. A l’aide des documents, ils
reconstituent le cycle de reproduction de ces deux animaux. Dans chaque groupe, ils travaillent en binôme.
2.Mise en commun
- Les différents groupes présentant leur travail
- On réalise le tableau de comparaison pour arriver à la différence nidicole/nidifuge
- On lit ensemble le document De l’œuf au poussin, et on répond aux questions
2ème étape : la grenouille
Matériel
- La synthèse
- Les différents supports documentaires :

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oDu têtard à la grenouille : 3 fiches correspondant à 3 niveaux de difficultés avec texte,
photos et cadre pour coller les photos, voir pages
oLe comportement sexuel des grenouilles : texte, dessins et cycle pour coller les dessins
Déroulement
1.En groupe
- Les élèves travaillent par deux sur la métamorphose de la grenouille :
oLes CE1 ont les documents avec les étiquettes photos et légende
oLes CE2 ont le document avec les photos ; c’est à eux d’écrire les légendes
2.Mise en commun
- Les différents groupes présentent leur travail
- On valide la trace finale
3.En groupe
- Les élèves travaillent par deux sur le comportement sexuel de la grenouille
4.Mise en commun
- Les différents groupes présentent leur travail
- On valide la trace finale
3ème étape : la vache
Matériel
- La synthèse
- Les différents supports documentaires :
oLa naissance d’un veau, voir page
oLe cycle de reproduction de la vache, voir page
Déroulement
1.En groupe
- Les élèves travaillent par deux sur la reproduction de la vache : ils doivent légender le cycle de
reproduction de la vache grâce au texte La naissance d’un veau
2.Mise en commun
- Les différents groupes présentent leur travail
- On valide la trace finale
4ème étape : évaluation
Matériel
- De l’œuf à la grenouille
- La reproduction de la poule domestique
- La reproduction du cheval

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Conclusion
Pour se reproduire, les animaux forment des couples constitués par un mâle et une femelle de la même espèce. Ils
se rencontrent au cours de parades.
Mâles et femelles sont indispensables pour permettre la fécondation, union d’un spermatozoïde du mâle et d’un
ovule de la femelle pour former un ou plusieurs œufs.
La fécondation peut avoir lieu à l’extérieur (fécondation externe, comme la truite), ou à l’intérieur (fécondation
interne, comme la vache) du corps de la femelle.
Les œufs pondus à l’extérieur sont abandonnés par la femelle (ex : la grenouille) ou bien couvés par elle ou par les
deux parents (ex : les oiseaux). Dans ce cas, l’œuf pondu poursuit son développement hors du corps de la femelle.
Ces animaux sont ovipares.
Chez les vivipares, l’œuf se développe dans le corps de la mère.
Les animaux se reproduisent en donnant naissance à des petits qui sortent :
- Soit du ventre de leur mère ; c’est la mise bas
- Soit d’un œuf ; c’est l’éclosion
Femelle :
ovules
Mâles :
spermatozoïdes
Femelle Mâle
Accouplement Ovules pondus Spermatozoïdes
déversés
Fécondation à l’intérieur du corps de la femelle Fécondation à l’extérieur du corps de la femelle
Œufs pondus à
l’extérieur
Œufs restent dans le
ventre de la femelle
Œufs
Eclosion Mise bas Eclosion

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