2nde - Univers – Leçon n° 4 – TP n° 3 L’exploration du système solaire Objectifs Les satellites et les sondes permettent l’observation de la Terre et des planètes. Comment lancer ces satellites et sondes afin d’obtenir des informations sur notre planète et celles du système solaire ? I- Mise en orbite de satellite Document 1 : Texte historique « Ainsi, si un boulet de canon était tiré horizontalement du haut d'une montagne, avec une vitesse capable de lui faire parcourir un espace de deux lieues avant de retomber sur la Terre : avec une vitesse double, il n'y retomberait qu'après avoir parcouru à peu près quatre lieues, et avec une vitesse décuple, il irait dix fois plus loin (pourvu qu'on ait point d'égard à la résistance de l'air), et en augmentant la vitesse de ce corps, on augmenterait à volonté le chemin qu'il parcourrait avant de retomber sur la Terre, et on diminuerait la courbure de la ligne qu'il décrirait ; en sorte qu'il pourrait ne retomber sur la Terre qu'à la distance de 10, de 30, ou de 90 degrés ; ou qu'enfin il pourrait circuler autour, sans y retomber jamais, et même s'en aller en ligne droite à l'infini dans le ciel. » Isaac Newton, Principes mathématiques de la philosophie naturelle, 1687 Document 2 Lien edumedia sur les différentes trajectoires de satellites http://www.edumedia-sciences.com/fr/v40-gravitation-universelle http://www.edumedia-sciences.com/fr/a248-satellite http://www.edumedia-sciences.com/fr/a61-ariane5 http://www.edumedia-sciences.com/fr/a271-satellisation Via l’ENT : Edumedia / Astronomie / Technique spatiale : Satellite Gravitation universelle Satellisation Ariane 5 Document 3 Lien le site TV sur la « mise en orbite » et « la fusée ariane » http://www.lesite.tv/videotheque/16-offre-etablissement/3-lycee/171-physique_2/113-2de-generale/1065-le-systemesolaire_2/0435.0059.00-exploration-spatiale-mise-en-orbite http://www.lesite.tv/videotheque/0729.0141.00-la-fusee-ariane-un-lanceur via l’ENT : Le site TV/ Lycée / Physique / 2nde Générale A partir des documents mis à disposition, rédiger un paragraphe, accompagné de schéma(s), expliquant les différentes étapes pour placer un satellite en orbite. Préciser les différentes trajectoires possibles et les principales fonctions des satellites placés en orbite autour de la Terre. II- Des sondes pour explorer les planètes En faisant des recherches sur Internet, compléter le tableau suivant : Nom Date de lancement 1969 Mariner 10 1973 Viking 1981 Voyager 2 1977 1989 Mars Global Surveyor Pathfinder 1997 Mars Express Spirit 2003 Cassini Huyghens 1997 Destinations Lune Mars Vénus Jupiter, Europe Mars Mars Choisir une sonde, chercher des informations afin de rédiger un court paragraphe, qui sera présenté oralement, concernant : La date et les conditions de lancement de la sonde ; Le trajet de la sonde (itinéraire, utilisation d’assistance gravitationnelle ou non, temps, distance parcourue) ; L’objectif initial d’exploration de la sonde, sa réussite ou non, les informations qu’elle a pu recueillir. Et la mission Rosetta ? http://www.edumedia-sciences.com/docs/rosetta/index-fr.html AUTO-EVALUATION CAPACITES ET ATTITUDES S’approprier • Se mobiliser en cohérence avec les consignes données • Adopter une attitude critique et réfléchie vis-à-vis de l'information disponible Communiquer • Rendre compte de façon écrite Rendre compte de façon orale Être autonome, faire preuve d’initiative • S’impliquer dans un projet individuel ou collectif • Travailler en autonomie • Travailler en équipe • Mobiliser sa curiosité, sa créativité CODE APP APP1 APP2 COM COM1 COM2 AUT AUT1 AUT3 AUT4 AUT5 D C B A