Ateliers de pratique scientifique « les experts Ajaccio » CORSE

Bibliothèque des expérimentations pédagogiques
CORSE 05/07/2017
Ateliers de pratique scientifique « les experts
Ajaccio »
(Expérimentation terminée)
Lycée général et technologique Fesch Ajaccio
5 cours GRANDVAL , 20176 AJACCIO CEDEX 1
Site : http://www.ac-corse.fr/innovation/Bilan-de-l-action-innovante-les-experts-Ajaccio-du-lycee-Fesch-d-Ajaccio_a164.html
Auteur : ROSSI Bernadette
Mél : [email protected]
Initiation aux techniques d’analyse du laboratoire de biotechnologie à travers une problématique de type police scientifique.
Plus-value de l'action
Sensibiliser des élèves qui ne se dirigeaient à priori pas vers des filières scientifiques ou technologiques en seconde (option
littérature et société par exemple) au travail de laboratoire scientifique. Les conséquences sur les demandes d’orientation en
première ne sont pas évaluables pour le moment.
Nombre d'élèves et niveau(x) concernés
Elèves de seconde par groupe de 12 maximum.
A l'origine
Déficit de recrutement d’élèves dans les filières S et STL.
Objectifs poursuivis
Donner le goût du travail de laboratoire aux élèves de seconde et ainsi les motiver pour les matières scientifiques.
Description
Séances de travaux pratiques de 2 heures portant sur un thème d’analyse incluant une à deux techniques de laboratoire.
Modalité de mise en oeuvre
Le Mercredi après-midi, lors de séances de 2 heures, par quinzaine, au cours du premier semestre de l’année (Octobre à
Février), pour la préparation à l’orientation.
Trois ressources ou points d'appui
-Le personnel technique de laboratoire très qualifié ( 2 techniciennes).
-La connaissance au fur et à mesure que l’année scolaire avançait de l’évaluation du niveau des élèves accueillis pour une
meilleure adaptation des séances.
-La mutualisation des idées et des pratiques pédagogiques entre les 3 enseignants participants.
Difficultés rencontrées
-Le créneau du Mercredi après-midi est peu propice (beaucoup d’élèves ont des activités extérieures au lycée) et prohibitif
pour certains élèves même très motivés.
-Certains élèves intéressés au départ ont un niveau scientifique vraiment trop faible pour pouvoir poursuivre et décrochent.
-Un moindre intérêt pour des techniques moins "ludiques" que d’autres et d’un niveau scientifique plus élevé...
Moyens mobilisés
-Laboratoire de biotechnologies du lycée Fesch. (appareillage et consommables)
-3 enseignants de Biotechnologies

-Personnel technique de laboratoire ( un technicien par séance)
Partenariat et contenu du partenariat
-
Liens éventuels avec la Recherche
Sites académiques d’équipes ayant déjà tenté ce type de démarche( académie de Strasbourg).
Evaluation
Evaluation / indicateurs
Documents
Aucun
Modalités du suivi et de l'évaluation de l'action
-Autoévaluation : intérêt des élèves au cours de la séance (prise de photos des manipulations, demande des thèmes à
venir…), déception à l’arrêt de l’action….
-Evaluation interne : recrutement des élèves d’une séance à l’autre, effet de publicité intra et interclasse au sein de
l’établissement
-Evaluation externe : vœux d’orientation en première STL à l’issue du second trimestre au lycée Fesch et dans l’autre lycée de
la ville.
Effets constatés
Sur les acquis des élèves :
Toutes les techniques ludiques sont bien retenues ; moins d’intérêt pour les aspects scientifiques théoriques : ainsi les acquis
sont surtout plus techniques que théoriques.
Sur les pratiques des enseignants :
Approche différentes des élèves dans ces ateliers que par exemple dans les enseignements d’Exploration ; beaucoup plus de
proximité.
Sur le leadership et les relations professionnelles :
Travail d’équipe très enrichissant :
-entre enseignants d’une même matière
-avec le personnel technique de laboratoire
pour la préparation des séances et le suivi des élèves en séance.
Sur l'école / l'établissement :
Il faudra voir sur plusieurs sessions.
Plus généralement, sur l'environnement :
Il faudra voir sur plusieurs sessions.