Ecrire un texte narratif, rédiger une réponse PRINCIPES D’EVALUATION PAR COMPETENCES C

Piret A. collège Condorcet, Dourdan
NOM : PRENOM : CLASSE : DATE :
PRINCIPES D’EVALUATION PAR COMPETENCES
non acquis
en cours
d’acquisition
à renforcer
acquis
DIAGNOSTIQUE
L’élève n’a pas
d’automatismes. Il fait
des erreurs
L’élève n’a pas
d’automatismes. Il fait
encore des erreurs
L’élève ne fait plus ou
presque plus d’erreurs
L’élève ne fait plus
aucune erreur et il met en
pratique spontanément la
compétence acquise
Ecrire un texte narratif, rédiger une réponse
C
CA AP PA AC CI IT TE ES S
C
CO OM MP PE ET TE EN NC CE ES S
N
NO OT TI IO ON NS S
Non acquis
En cours d’acquisition
A renforcer
Acquis
Utiliser les
principales
règles
d’orthographe
lexicale et
grammaticale
J’utilise les conjugaisons
Indicatif, impératif, conditionnel,
subjonctif
les homophones
Je ne confonds pas/plus « -é » et « -er »
Participe passé et infinitif (1er
groupe)
Je ne confonds pas/plus « se » et « ce »
Verbe pronominal, déterminant
démonstratif
Je ne confonds pas/plus « à »et « a »
Préposition, verbe/auxiliaire
avoir
Je ne confonds pas/plus
Je respecte
les chaînes
d’accords
entre le verbe et son sujet
entre l’adjectif et le nom
entre le déterminant et le nom
Ecrire un
texte en le
structurant
Je fais des phrases bien construites
Types et formes de phrase -
proposition-ponctuation
Je réponds à une question par une phrase
complète
J’utilise le
schéma
narratif
Je présente les personnages
Substituts du nom-
déterminants
Je ne fais pas / plus de répétitions
dans mes phrases
Synonymes, pronoms
J’utilise les temps
selon leur valeur dans
mes rédactions
Dialogue
passé composé, présent
Récit
Imparfait, passé simple
J’utilise des connecteurs (mots de
liaison) pour construire mon texte
J’utilise un vocabulaire précis
Temps, espace, sensations