Anciennes

Face à la montée des méthodes miracles et rapides, les langues anciennes constituent une
école de patience et de rigueur, et rétablissent les valeurs étonnamment modernes de nos
auteurs antiques.
1. Que vous apportent-elles ?
Une consolidation des acquis indispensables dans toutes les langues, notamment en français,
pleinement profitable à tous.
Un enrichissement du vocabulaire et le sens de la nuance.
Un développement de l’esprit logique et de la rigueur, le recours à des outils d’analyse variés.
Une ouverture dans de multiples domaines - histoire, société, religions, mythologie, mentalités, arts,
sciences -, qui développe autant l’esprit critique que l’esprit de tolérance.
Une solide culture générale.
La découverte de sites antiques : sorties et voyages !
2. Avec quels contenus et quelles méthodes ?
L’essentiel du travail se fait en classe, en travail dirigé, de manière ludique et détendue.
Les connaissances de base de ces langues sont complétées et enrichies progressivement et
patiemment, au fil des textes.
L’évaluation porte sur le travail déjà effectué, d’où les notes valorisantes pour les élèves .
Le but n’est plus uniquement de traduire mais d’apprécier une traduction, de commenter des textes,
de réfléchir sur la langue, d’établir des liens.
L’outil informatique est utilisé, les nouvelles technologies de l’information aussi.
Les grandes entrées de programme sont en lien avec les grandes entrées de programme de français en
particulier.
3. Que pouvez-vous choisir ? ( 2h de cours par semaine)
Poursuivre l’étude de latin ou du grec au lycée.
Éventuellement, début l’apprentissage du grec au lycée.
Présenter une option ou bac bénéficiant d’un barème très avantageux et permettant de valoriser les
dossiers post-bac.
4. Avec quels objectifs?
L’héritage linguistique et culturel gréco-romain contribue à la formation de l’individu et du citoyen.
Cet héritage favorise la formation de spécialistes des disciplines littéraires et de sciences humaines,
mais complète aussi celles des autres filières : cette différence est largement appréciée.
Se retrouver entre élèves motivés pour progresser ensemble et de manière ludique.
5. Et quels contenus?
En seconde

L’homme, qu’il soit grec ou qu’il soit romain est un citoyen qui a des activités économiques et des
pratiques religieuses., une famille. L’homme romain peut aussi être esclave ou affranchi.
Le monde romain - Mare Nostrum - avec les grandes étapes de la conquête et les grandes reines de la
Méditerranée, et le monde grec - Regard et discours ethnographique
Les figures héroïques et mythologiques : romaines telles qu’Énée, Romulus, Hannibal, Alexandre,
César, ou grecques telles la famille des Labdacides, Héraclès, Achille.
En première
Des récits et des témoignages de Romains ou de Grecs sous formes narratives et romanesques, des
lettres et épigrammes , ou des auteurs grecs
La rhétorique grecque : le citoyen dans la cité
Le théâtre
La poésie
En Terminale
Des interrogations philosophiques : choix de vie, construction de soi, épicurisme, stoïcisme,
Des interrogations scientifiques : zoologie, sciences de la vie, astronomie, médecine,
Des interrogations politiques : justice et société, idéaux et réalités politiques, notion de décadence,
mythe de l’âge d’or, idéalisation du passé, mutations culturelles et religieuses
Étude d’une œuvre (renouvelable tous les deux ans)