MATÉRIEL POUR TUTORAT Théorie
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ÉTAPE 2 LA PHRASE SYNTAXIQUE AUTONOME ÉTAPE 2 La phrase syntaxique autonome 1 Théorie ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1. LE VERBE CONJUGUÉ Chaque verbe conjugué à un mode personnel est le noyau d’une phrase syntaxique. Il est impératif de savoir reconnaître ces verbes conjugués. Pour s’assurer qu’un mot est un verbe conjugué à un mode personnel, on doit vérifier s’il peut subir les deux manipulations suivantes : • Encadrement par ne (n’)… pas. MATÉRIEL POUR TUTORAT www.ccdmd.qc.ca/fr • Modification par le changement de temps de la phrase. Exemple : Cette année, j’étudie au cégep en sciences humaines. Encadrement par ne (n’)… pas : Cette année, je n’étudie pas au cégep en sciences humaines. Modification par le changement de temps de la phrase : L’année prochaine, j’étudierai au cégep en sciences humaines. Confusions à éviter a) Il ne faut pas confondre les différentes formes verbales parce qu’elles n’ont pas le même fonctionnement : • Les verbes conjugués à un mode personnel se conjuguent, c’est-à-dire qu’ils prennent les marques de personne, de nombre et de temps. J’étudierai, nous travaillons, ils sortent… • Les verbes aux participes passés se conduisent le plus souvent comme des adjectifs, ils s’accordent, c’est-à-dire qu’ils prennent les marques de genre et de nombre. Lu, lues, écrit, écrits, transmis, transmises… • Les verbes à l’infinitif et au participe présent sont invariables. Courir, gagner, vouloir… courant, gagnant, voulant… ÉTAPE 2 LA PHRASE SYNTAXIQUE AUTONOME 2 b) Certains verbes ont une forme conjuguée qui ressemble beaucoup à un nom, mais attention, l’orthographe n’est pas la même. Voici quelques exemples. Observez bien les différences orthographiques : Verbe Il appelle Il appuie Il attribue Il balaie Il calcule Il cloue Il conseille Il crie Il défie Nom Il décore Il emploie Il entretient Il envoie Il essaie Il gèle Il oublie Il plie Il recule c) Enfin, il ne faut pas confondre : • son (déterminant possessif) et sont (verbe être) • on (pronom personnel) et ont (verbe avoir) MATÉRIEL POUR TUTORAT www.ccdmd.qc.ca/fr • à (préposition) et a (verbe avoir) Un appel Un appui Un attribut Un balai Un calcul Un clou Un conseil Un cri Un défi Un décor Un emploi Un entretien Un envoi Un essai Un gel Un oubli Un pli Un recul ÉTAPE 2 LA PHRASE SYNTAXIQUE AUTONOME 3 2. LA PHRASE SYNTAXIQUE AUTONOME Une fois que nous avons repéré les verbes conjugués dans une phrase graphique (qui commence par une majuscule et finit par un point), nous pouvons déterminer combien cette phrase graphique contient de phrases syntaxiques. Majuscule Point [Le sol est trempé par l’eau de pluie]. Une phrase graphique Un verbe conjugué Une phrase syntaxique Majuscule coordonnant Point [Le printemps est hâtif], et [nous en sommes heureux]. Une phrase graphique Deux verbes conjugués Deux phrases syntaxiques Majuscule On pourrait remplacer le coordonnant par un point ; on a donc deux phrases syntaxiques autonomes. subordonnant Point MATÉRIEL POUR TUTORAT www.ccdmd.qc.ca/fr [Les enfants sautent dans les flaques que la pluie a laissées]. Une phrase graphique Deux verbes conjugués Deux phrases syntaxiques On ne peut pas remplacer le subordonnant par un point ; on a donc une seule phrase syntaxique autonome. Pour savoir combien de phrases syntaxiques autonomes contient une phrase graphique, il faut appliquer la formule suivante : Nbre de verbes conjugués – nbre de subordonnants = nbre de phrases synt. autonomes Ponctuation entre des phrases coordonnées Avant des coordonnants autres que et et ou, il faut mettre une virgule : Vous n’irez pas à la mer, car le temps vous manque. Avant les coordonnants et et ou, il faut mettre une virgule si les deux phrases ont des sujets différents : Nous appelons l’ambulance, et Paul reste près du blessé. La virgule disparaît si le coordonnant est suivi d’un groupe lui-même entre virgules : Vous aimez la mer mais, malheureusement, vous ne pourrez y aller. ÉTAPE 2 LA PHRASE SYNTAXIQUE AUTONOME 4 3. SUBORDONNANT OU COORDONNANT ? Subordonnants introduisant des Psub relatives (pronoms relatifs) Qui, que (parfois), dont, où, à quoi, de quoi, auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles, duquel… Subordonnants introduisant des Psub complétives (conjonctions de subordination) Que, comment, si, quand, pourquoi, à ce que, de ce que MATÉRIEL POUR TUTORAT www.ccdmd.qc.ca/fr Marqueurs de relation Subordonnants introduisant des Psub circonstancielles Valeurs sémantiques Coordonnants reliant des P syntaxiques autonomes Valeurs sémantiques En plus de ce que, outre que, sans compter que, … addition Et, aussi, de plus, en outre, … addition Ainsi que, autant que, comme, de même que, … comparaison manière Autant… autant, tantôt… tantôt, comparaison plus… plus, plus… moins, manière non seulement… mais, … Comme, parce que, … cause Car, en effet, d’ailleurs, du reste, … cause Comme, étant donné que, puisque, vu que, … justification Car, en effet justification Au point que, de façon que, de manière que, de (telle) sorte que, si bien que, … conséquence Ainsi, alors, aussi, c’est pourquoi, donc, en conséquence, par conséquent, … conséquence Alors que, au lieu que, tandis que, bien que, même si, quoique, malgré que, encore que, quand bien même, … opposition concession Mais, cependant, néanmoins, or, par ailleurs, par contre, pourtant, toutefois, en revanche, au contraire, dans le cas contraire, autrement, sinon, malgré cela, en dépit de cela, seulement, du moins, … opposition concession restriction Afin que, de façon que, pour que, de (telle) sorte que, de peur que, de crainte que, … alternative Ou, ou bien, soit… soit, tantôt… tantôt, parfois… parfois, ni… ni, … alternative Lorsque, pendant que, quand, tandis que, alors que, au moment où, chaque fois que, comme, en même temps que, avant que, jusqu’à ce que, après que, dès que, une fois que, … temps Puis, ensuite, enfin, par la suite, après quoi, … succession Si, à condition que, à moins que, dans la mesure où, pour autant que, pourvu que, à supposer que, en admettant que, … condition hypothèse Par exemple, ainsi, … explication
