Fiche pédagogique Expansion chrétienté d`Occident
publicité
SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE : L’EXPANSION RELIGIEUSE ET MILITAIRE DE LA CHRÉTIENTÉ D’OCCIDENT G. Dulous, Professeur certifié d’Histoire-Géographie - Collège Canteperdrix - Grasse • Niveau de classe : Cinquième • Place dans les programmes et partie traitée: - Thème n°5 - L’expansion de l’Occident - Partie 2 - L’expansion religieuse et militaire de l’Occident au Moyen Âge. • Démarche : Á partir de documents interactifs et de séquences vidéo, les élèves étudient l’univers des croisades et leur rôle dans l’expansion de l’Occident. • Objectif : Appréhender la notion de chrétienté, son expansion et ses rapports avec les autres civilisations et cultures à travers l'exemple des croisades. • Modalités d’utilisation : Les élèves travaillent de façon autonome en salle informatique avec connexion internet. Fiche d’activité papier avec questions, carte de synthèse et frise chronologique. • Durée de l’exercice : Prévue pour deux heures. L’élève peut continuer et finir le travail à la maison. • Organisation et déroulement du travail : Les élèves doivent compléter en salle informatique la fiche d’activité en étudiant les différents documents proposés dans le diaporama interactif : Activité 1 : La Première croisade : L’appel d’Urbain II – La « croisade populaire » et la « croisade des seigneurs » - La Prise de Jérusalem. Activité 2 : La création des États latins d’Orient : Ces deux premières activités permettent d’introduire le thème de l’expansion militaire et religieuse de l’Occident comme le préconise le programme. Les élèves étudient la première expédition militaire menée par les croisés qui va déboucher sur la création de nouveaux États qui vont devenir l’enjeu d’un long conflit entre les chrétiens et le monde musulman. Ils étudient des textes, des images de documents patrimoniaux (tableaux, miniatures de manuscrits) et des cartes animées commentées. Activité 3 : La création des ordres religieux militaires et leur rôle durant les croisades. Les élèves étudient un texte, observent une carte, des photos et des dessins qui expliquent le rôle important (créations de plusieurs ordres, fonctions, construction de forteresses…) des « moinessoldats » au Moyen Âge. Ils complètent leur fiche d’activité en utilisant les informations tirées des documents. Activité 4 : Les relations entre chrétiens et musulmans - la chute de Jérusalem. Activité 5 : La Troisième croisade, conséquence de la chute de Jérusalem Dans l’activité 4, les élèves visionnent et comparent des séquences vidéo tirées du film « Kingdom of Heaven ». À travers ces dernières, ils étudient les relations complexes entre chrétiens et musulmans et la chute de Jérusalem qui montre la difficulté pour les Latins de maintenir leur présence au Proche-Orient. Si le film est intéressant pour décrire l’univers des croisades, il est important aussi de montrer aux élèves qu’un réalisateur prend certaines libertés qui débouchent parfois sur des contresens historiques (le personnage de Balian ne correspond pas à la réalité, un des extraits laisse penser que ce sont les occidentaux qui ont apporté l’irrigation alors que cette technique vient de l’Orient…). Suite à la chute de Jérusalem qui provoque un vif émoi dans le monde occidental, les élèves étudient dans l’activité 5 des documents (miniatures, carte interactive) qui présentent le déroulement et le résultat de la Troisième croisade à laquelle participent les grands souverains d’Occident. Activité 6 : L’expansion de l’Occident à travers les croisades. Les élèves contextualisent dans l’espace et dans le temps (espaces religieux, grands lieux de pèlerinage catholiques, Terre sainte, expéditions militaires) l’expansion de l’Occident vers l’Orient en complétant leur fiche grâce aux cartes et à la frise chronologique animées. Activités 7 et 8 : L’expansion religieuse et militaire en Espagne et en Europe du Nord-Est. Les élèves étudient des documents (textes, cartes, tableaux des manuscrits) afin de comprendre que l’expansion de la chrétienté ne se limite pas aux États latins d’Orient mais qu’elle concerne aussi l’Europe (Espagne avec la Reconquista et Europe du Nord-Est avec l’intervention des chevaliers teutoniques et des hommes d’Église). Durant cette séquence le professeur peut aussi faire un rappel de la croisade contre les Cathares au XIIIe siècle, thème qui a été normalement abordé dans la leçon n°4 sur l’Église en Occident. Le professeur corrige avec le vidéoprojecteur et éventuellement le tableau blanc interactif l’exercice. Les élèves participent à la correction à l’oral et peuvent intervenir directement sur le TBI. • Capacités travaillées : - Étudier, comparer et analyser des documents de nature diverse (textes, cartes, miniatures, photos, vidéos, dessins) - Connaître et utiliser des repères en complétant une carte de synthèse et une frise chronologique. L’élève devra retenir en particulier les dates relatives à la Première croisade ainsi que les espaces de l’expansion de la chrétienté d’Occident sur une carte d’Europe et de la Méditerranée du XIe au XIVe siècle. - Raconter, décrire, et expliquer : Il peut être demandé aux élèves de rédiger au choix un récit autour de sujets thématiques liés aux activités : o La Première croisade o La création des États latins et le rôle des « moines-soldats dans leur protection o Les relations entre chrétiens et musulmans o La chute de Jérusalem et la Troisième croisade o L’expansion religieuse et militaire en Europe. - Utiliser l’Espace Numérique de Travail Agora06 et être capable de valider des acquis du B2i. Les élèves manipulent l'outil informatique et les compétences mises en œuvre peuvent être validées : o Domaine 1 : s'approprier un environnement informatique de travail. o Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données. o Domaine 5 : communiquer, échanger pour le travail final. • Supports pédagogiques : - Un diaporama interactif consultable sur le site Agora06 ou sur le site Académique d’HistoireGéographie - Une fiche d’activité papier de 39 questions avec une carte de synthèse et une frise chronologique. La fiche d’activités est enregistrée en fichier joint au format Pdf et accessible sur le cahier de texte numérique. - Trois extraits vidéo tirés du film « Kingdom of Heaven ». - Des tutoriaux pour se rendre sur Agora06 afin de visionner le diaporama interactif et les vidéos en streaming - Un Vidéoprojecteur et un tableau blanc interactif • Logiciels utilisés : - Power point converti avec Ispring en mode Flash. - « FormatFactory » pour la conversion des vidéos au format Flv. - Fichiers vidéos pour intégrer les extraits sur la plate-forme numérique afin qu’ils puissent être visionnés en streaming par les élèves sans que ces derniers aient à télécharger un logiciel de lecture vidéo spécifique. - Les élèves qui souhaitent faire l’exercice sur un support numérique, peuvent envoyer leur travail directement au professeur en utilisant le logiciel PDF-Viewer. Ce dernier donne la possibilité aux élèves d’écrire directement sur un document enregistré au format Pdf. Toutefois, si l’élève utilise cet outil, il ne devra pas oublier de convertir son travail au format Pdf afin que ce dernier ne puisse pas être modifié par une tierce personne.
