Niveau : Projet : Thème :

Niveau :
Projet : 03 « Informer, expliquer et prescrire »
Thème : « Je rédige une liste d’instructions destinée aux camarades du collège pour leur
indiquer une attitude à suivre face à une situation donnée ».
Séquence : 01 « Respecter les règles d’un jeu ».
Activité : Conjugaison.
Leçon du jour : L’impératif présent.
Objectifs d’apprentissage :
- Identifier l’emploi et la formation de l’impératif présent.
- Exprimer un ordre, un conseil, une prière ou une consigne en
conjuguant les verbes au présent de l’impératif.
- Identifier les trois personnes de l’impératif présent.
- Etude morphologique.
Matériel : Manuel de l’apprenant page 82 + tableau + cahiers des apprenants.
Déroulement de la leçon du jour
I/- Phase de sensibilisation :
a- Rappel des terminaisons du présent de l’indicatif pour les verbes des trois groupes.
b- Rappel de sujets (des personnes de conjugaison de l’indicatif présent).
II/- Phase d’imprégnation :
J’observe et je lis l’énoncé suivant :
Texte : Le fer à repasser
Pour le remplissage du réservoir :
- Enlevez toujours la prise de courant.
- Actionnez le bouton « vapeur » en position « à sec ».
- Avec le doseur, introduisez l’eau dans l’ouverture destinée à cet effet.
- Veillez à n pas trop penchez le fer vers l’avant et ne pas le retourner.
- Contrôlez le niveau d’eau dans le réservoir.
- Ne remplissez le réservoir qu’avec de l’eau distillée.
Extrait d’une notice d’emploi.
Conjugaison
 1er groupe : ( e – es – e – ons – ez – ent).
 2e groupe : ( is – is – it – issons – issez – issent ).
3e groupes : ( s – s – t – ons – ez – ent ).
( s – s – d – ons – ez – ent ).
( x – x – t – ons – ez – ent ).
( e – es – e – ons – ez – ent ).
Je
Tu
Il / elle
nous
vous
Ils / elles
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III/- Phase d’analyse :
a- Je comprends le texte.
- De quoi parle-t-on dans ce texte ?
- On parle du mode d’emploi du fer à repasser.
- A qui s’adresse-t-il ?
 Il s’adresse aux utilisateurs des fers à repasser.
b- J’observe et je lis les phrases et je découvre.
 Actionnez le bouton « vapeur » en position « à sec ».
v
 Enlevez toujours la prise de courant.
v
verbe
infinitif
groupe
temps
mode
Actionnez
Enlevez
Actionner
Enlever
1er groupe
présent
impératif
IV/- Phase de structuration :
Je retiens.
V/- Phase d’évaluation:
Activité 1 page 82 :  Mets les verbes entre parenthèses au présent
de l’impératif ( à la 2ème personne du singulier).
- ( Etre ) toujours à l’heure à tes rendez-vous.
- ( Avoir) le courage d’affronter les obstacles de la vie.
- Ne ( jeter) pas les papiers par terre.
- ( Obéir) à ses parents.
- ( Mettre) toujours de l’ordre dans tes affaires.
Activité donnée : activité 2 page 82 ( à faire à la maison ).
 Le mode impératif peut exprimer : un ordre, un conseil, une
prière ou une consigne.
 Il s’emploie au présent sous trois formes ( 2ème personne du
singulier et du pluriel ; 1ère personne du pluriel ) mais sans sujet
apparent.
Conjugue les verbes suivants à
l’impératif présent ( toutes les personnes):
Retirer - Remplir - introduire
Exemples :
- Ecouter ( écoute – écoutons – écoutez).
- Choisir ( choisis – choisissons – choisissez ).
- Sortir ( sors – sortons – sortez ).
- Etre ( sois – soyons – soyez ).
- Avoir ( aie – ayons –ayez ).
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