COURS DU SEMESTRE DE PRINTEMPS 2015 Introduction aux
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COURS DU SEMESTRE DE PRINTEMPS 2015 du 16 février au 2 avril 2015 et du 13 avril au 29 mai 2015 Séminaire : Introduction aux Textes fondamentaux - BA1 – lundi 10h-12h (priorité aux étudiant-e-s en ethno-biologie) - mercredi 10h-12h – jeudi 10h-12h, Institut d'ethnologie – (1er cours le 17 février) – 3 ECTS 13T 0T 13T 13T 13T Assistant-e-s 0T Le séminaire est réservé aux étudiant-e-s en première année. Il est consacré à l'étude approfondie de grands classiques de l'ethnologie choisis de manière à donner un aperçu de la diversité culturelle. Les travaux dirigés abordent des grands concepts anthropologiques (l'échange, les rites d'initiation, la sorcellerie, les relations entre les sexes, etc.) dans une perspective à la fois monographique, théorique et comparative. Dès la constitution d'un groupe, il ne sera pas admis d'en changer. Anthropologie thématique – MA - lundi 10h-14h, Fbg de l’Hôpital 24, salle FH27 – Sociologie politique de l’action publique (16 février, 23 février, 23 mars, 13 avril, 20 avril, 27 avril, 18 mai 2015) – 5 ECTS 13T 13T Stéphane Rossini Les politiques publiques sont au cœur du fonctionnement sociétal. Elles renvoient par exemple à la santé, la famille, le social, la sécurité, la formation et la culture, l’emploi, l’environnement ou les transports et communications. Le cours appréhendera le concept de politique publique, à la fois de manière générale et à travers ses différentes concrétisations. Il s’interrogera en quoi celles-ci sont un sujet pour la sociologie. Ces politiques seront analysées d’abord d’un point de vue du problème social, car, évoquer les politiques publiques c’est se référer à des actions menées par une autorité publique pour répondre à des situations et besoins perçus comme socialement problématiques. Ensuite, il conviendra de s’intéresser aux acteurs et à leurs différents rôles. Qui est à l’origine de l’action ? Qui en est la cible ? Quelle est l’autorité qui la met en œuvre ? Comment les actions sont mises en place ? Quels sont les obstacles rencontrés, du point de vue financier, sous l’angle de la cohérence des actions menées ou de l’évaluation et du pilotage ou de la transparence ? Le cours se concentrera sur la situation suisse. Anthropologie thématique - MA - lundi 14h-16h, Institut d'ethnologie - TP Musiques et sociétés – 10 ECTS 13T 13T 13T 13T 0T Madeleine Leclair En relation avec les professeurs de danse, et pour un répertoire de danse bien précis, il s’agira de faire une recherche documentaire (et critique) sur la question du rapport entre corps et musique, et des processus relationnels qui se tissent pendant la danse. Il s’agira ensuite de communiquer les résultats de ses recherches auprès des stagiaires en - 19 - apprentissage, et d’observer les modalités de transmission et d’enseignement d’un répertoire de danse, dans le contexte d’un stage de découverte et d’initiation. NB : Ce cours sera ouvert à un nombre limité d'étudiant-e-s. Pour y être admis, il faut d'abord avoir suivi le cours «Musiques et sociétés». Prévoir des disponibilités d'enseignement. pour travailler indépendamment, hors des heures Séminaire : méthodes et terrains - BA3 - mardi 10h-12h, Institut d'ethnologie – Pratiques alternatives de consommation et d’échanges – (17 février, 3 mars, 17 mars, 31 mars, 14 avril, 28 avril, 12 mai, 26 mai) - 5 ECTS 13T 13T 0T 0T 0T 0T 0T Ce séminaire est associé au mémoire de bachelor qui vaut également 5 ECTS. Les étudiants devront s’inscrire aux deux cours sur IS-academia. 0T Marion Fresia Ce séminaire d’initiation aux méthodes qualitatives offrira aux étudiant-e-s la possibilité de mener des enquêtes de terrain sur le thème des « pratiques alternatives de consommation et d’échanges » en Suisse. Systèmes d'échanges locaux, vente directe, réseaux décroissance, monnaies parallèles, etc., ces pratiques sont portées par une grande diversité d’acteurs et de formes d’engagement, mais se rejoignent dans une même volonté de contester ou critiquer les valeurs de la « société de consommation ». Dans le cadre du séminaire, on s’interrogera sur les enjeux méthodologiques, épistémologiques et éthiques liés à l’étude de ces pratiques avec lesquelles les anthropologues peuvent avoir des affinités plus ou moins grandes. Enseignements MAPS – BA2-BA3 - mardi 10h-12h, Faculté des lettres et sciences humaines, salle RN02 - Les notions de culture et d'ethnicité en sciences sociales : historique, ancrages théoriques et recherches – 4 ECTS 13T 13T 0T 0T 0T Jöelle Moret Ce cours se veut une introduction aux théories de culture et d’ethnicité. Les transformations engendrées par la globalisation et véhiculées par la circulation des personnes et des connaissances ont eu pour résultat la diffusion de versions essentialistes des notions de culture et d’ethnicité, dans les sphères à la fois publiques et politiques. Des exemples actuels sont les débats indifférenciés sur ‘la fin du multiculturalisme’, ‘l’incompatibilité de l’Islam avec les valeurs du Christianisme’ ou encore la tendance à catégoriser tout migrant, avant tout, en des termes culturels ou nationaux. D’autre part, les sciences sociales ont durant les dernières décennies redéfini de multiples manières les approches de l’ethnicité et de la culture en cherchant à rendre justice à leur caractère construit, relationnel, interactionnel et situationnel. Le cours abordera l’historique des approches de l’ethnicité et de la culture dans les sciences sociales pour arriver aux approches théoriques actuelles. En recourant à des travaux théoriques et empiriques, nous nous efforcerons de réfléchir de manière critique, de façon à aborder les concepts de culture et d’ethnicité dans le contexte des réalités sociales transnationalisées et dans des situations de rapports de pouvoir données. Une attention particulière sera accordée à ces - 20 - questions en lien avec la migration (multiculturalisme, assimilation, « boundary work », le rôle de l’état-nation, etc.). Anthropologie thématique - BA2-BA3 - mardi 14h-16h, Faculté des lettres et sciences humaines, salle RE42 - Introduction aux études des migrations II : Perspectives des sciences sociales et du droit – 3 ECTS 13T 13T 0T 0T Christin Achermann Les migrations des individus entre Etats-nations sont fortement influencées par les lois nationales et le droit international qui définissent non seulement les conditions cadre de qui a le droit d'entrer un pays, mais aussi les modalités de séjour et d'intégration dans la société d'accueil. Cette introduction aux études des migrations donnera au cours des deux semestres un aperçu de différents sujets du domaine : l'ampleur et le caractère des mouvements migratoires en Suisse et dans le monde, les caractéristiques des migrant-es, l'Etat-nation et le contrôle des migrations, l'admission au pays, le système d'asile, l'intégration, l'exclusion des personnes indésirables, la naturalisation, etc. Chaque thématique sera abordée selon les perspectives suivantes : la théorie en sciences sociales, le cadre juridique, le côté « pratique » et empirique (c'est-à-dire l'application de la loi et l'action des acteurs concernés). Anthropologie thématique – MA - mardi 14h-16h, MAPS, salle FH27 – Etudes genre : Thèmes spécifiques - 5 ECTS 13T 0T 13T 0T Marion Schulze Ce cours se propose d’examiner la circulation et la réception de matériaux dits « pop culturels » (séries télévisées, littérature et musique dites « populaires » ou mainstream) dans une perspective genre. Il s’agira ainsi de chercher à comprendre quels types de ressources ces flux circulatoires mettent à disposition des individus pour leur travail quotidien de production du genre, et quel est l’usage qu'elles-ils en font. A quoi renvoie la notion de « culture » dite « populaire » ? Quelles sont les diverses approches qui s’intéressent aux phénomènes auxquels elle renvoie ? Comment celles-ci intègrent-elles la question du genre ? Ces questions seront abordées au travers de la discussion de quelques études de cas menées durant les années 1980 et qui ont « fait école », comme la discussion de Simon Frith à propos de la chanteuse Madonna, la recherche de Ien Ang sur les fans de la série télévisée Dallas et celle de Janice Radway sur les lectrices de « romans d’amour ». La question de la circulation de produits popculturels actuels et son importance dans la production du genre sera ensuite plus particulièrement examinée. Deux exemples principaux seront interrogés : (a) le phénomène contemporain d’ « exportation » de la culture populaire asiatique, en particulier la vague coréenne dite « Hallyu » (cette discussion se basera sur la recherche actuelle de l’enseignante) ; (b) la « genrification » d’objets pop-culturels en circulation, comme Hello Kitty ou Barbie. Prérequis : « cours Introduction aux études genre BA » ou cours jugé équivalent ou lecture de rattrapage de 4 textes désignés par l’enseignante. - 21 - Introduction générale – BA1 - mardi 16h-18h, Faculté des lettres et sciences humaines, Grand auditoire – A.-L Breguet 1 - Histoire de l'ethnologie – 5 ECTS Nolwenn Bühler Le cours aura pour objectif principal de présenter les grands courants théoriques qui ont marqué l’anthropologie depuis sa constitution en discipline à la fin du 19ème siècle (évolutionnisme, culturalisme, fonctionnalisme, structuralisme, post-modernisme, etc). Les apports et les limites de ces théories seront analysés en regard des contextes sociaux, politiques et intellectuels dans lesquels elles ont pris forme. Le cours inclura des discussions autour de films documentaires présentant la vie et l’œuvre des principaux représentants de ces courants de pensée et bénéficiera des interventions de plusieurs spécialistes. Anthropologie thématique - Séminaire transversal – MA - mercredi 10h-12h, Faculté des lettres et sciences humaines - salle B.1.N.01 (Histoire)- Migrations forcées et aide humanitaire – 5 ECTS 13T 0T 13T Marion Fresia, Etienne Piguet 0T A partir d’une approche empirique et pluridisciplinaire, utilisant les outils de la géographie, de l’anthropologie et de l’histoire, ce séminaire se propose de réfléchir à la dimension contemporaine des mouvements forcés de populations. La problématique s'articulera autour des facteurs explicatifs des déplacements de populations et des réponses données par les Etats et la communauté internationale au travers des politiques d’immigration, d’asile et d'aide humanitaire. Après avoir déconstruit le cadre épistémologique et normatif sur lequel se construit le discours sur les « réfugiés » et les « déplacés », le séminaire abordera entre autres thématiques : (i) les fondements historiques du régime de protection internationale et ses évolutions contemporaines ; (ii) les usages sociaux et politiques de la catégorie bureaucratique du « réfugié » et les processus de ré-appropriation d’un stigmate ; (iii) les logiques de pouvoir et de résistance à l’œuvre dans des espaces humanitaires tels que les camps ; (iv) les enjeux épistémologiques et méthodologiques propres à l'étude des migrations forcées. Basé sur des recherches menées dans les pays du Nord et du Sud, ce séminaire insistera de manière transversale sur la porosité des frontières entre migration « forcée » et migration « recherchée » tout en mettant en exergue les effets concrets des politiques d’asile et d’aide humanitaire en terme de changement social. Pré-requis : Le nombre de participant-e-s à ce séminaire est limité. Priorité sera donnée aux personnes ayant validé le cours de géographie des migrations ou le cours d'anthropologie du développement. - 22 - Séminaire : Méthodes et recherches qualitatives en sciences sociales II/IIa (prérequis : avoir suivi un cours d’introduction en méthodes et recherches qualitatives de niveau BA) - MA - mercredi 12h-14h, Faculté des lettres et sciences humaines - salle RN08 – 10 ECTS 13T 0T 13T Anna Neubauer, Anne Lavanchy Comment entamer une recherche empirique en sciences sociales? Quelles sont les différentes figures théoriques sous-jacentes aux différentes méthodologies ? Ce cours annuel de méthodes et recherches qualitatives a différents objectifs : il s’agit premièrement de faire connaître les concepts, théories et problématiques centraux de la recherche qualitative en sciences sociales. Les étudiant-e-s seront familiarisé-e-s avec les différentes figures épistémologiques et méthodologiques comme le constructivisme, les approches narratives, ethnographiques ou encore la théorie ancrée, mais aussi à des questions éthiques liées à la recherche qualitative. Deuxièmement, le cours vise à faire découvrir différentes techniques de récolte de données qualitatives : plusieurs formes d’entretiens (narratif, d’expert, focusé, etc.), l’observation, les réseaux sociaux, etc. seront présentés. Finalement, une place importante est donnée à l’apprentissage de l’analyse des données. Ce cours présente un caractère intégratif en liant théorie, mise en pratique et réflexivité. Les thématiques sont introduites de manière ex-cathedra par les enseignantes. En parallèle, des textes fondamentaux couvrant les aspects les plus importants des thématiques seront lus par les étudiant-e-s et discutés en plenum. Conjointement, les contenus appris en classe sont mis en pratique par les étudiant-e-s à travers trois exercices de terrain et par un travail conséquent de réflexion en groupe. Les groupes de réflexion servent de lieu de discussion et de ressource pour le développement des outils méthodologiques, pour la préparation du terrain et pour la réflexion sur les exercices. Ce cours sert de préparation pour le travail de mémoire. Les étudiant-e-s ayant d’ores et déjà choisi leur sujet de mémoire peuvent lier les exercices demandés pour le cours à leur terrain de mémoire. Pour les autres, les enseignantes proposent une thématique générale. Anthropologie thématique - MA – mercredi 14h-16h, Institut d'ethnologie – er TP ethnomuséographie (18 février, 4 mars, 18 mars, 1 avril, 15 avril, 29 avril, 13 mai, 27 mai) – 10 ECTS 13T 0T 13T 0T P P Bernard Knodel Le TP d’ethnomuséographie permet aux étudiant-e-s de se confronter à la création et à la réalisation d’une exposition dans les locaux du MEN, depuis les réflexions et lectures initiales jusqu’à l’élaboration d’un discours expographique, basé sur un dispositif structuré aussi bien conceptuellement que spatialement. Cette expérience collective vise également à l’acquisition du langage particulier de l’exposition, et à une sensibilisation aux impératifs liés aussi bien à la matérialité des objets (conservation-restauration) qu’à la médiation et à la communication. La thématique de l’exposition sera consacrée à la mort et l’inauguration aura lieu au mois de juin 2015. - 23 - Séminaire transversal MAPS - MA - mercredi 16h-18h, Faculté des lettres et sciences humaines – salle B.1.38 - L'interdisciplinarité en acte: concepts théoriques en débat – 5 ECTS 13T 1 3T 0T 0T J. Dahinden, Tania Zittoun, Ch. Ghasarian, E. Piguet, O. Söderström, H. Jeannerat L’interdisciplinarité vous intéresse-t-elle? Avez-vous déjà commencé à réfléchir voire commencé à rédiger, votre problématique de mémoire ? Souhaitez-vous partager vos interrogations et discuter des concepts et de la démarche que vous pensez utiliser ? Ce séminaire vous sera utile. Il s’agira de présenter un ou des concepts issus du cadre théorique que vous pensez mobiliser dans votre mémoire, d’en montrer les utilisations qui en ont été faites dans les sciences sociales et d’en souligner les articulations et apports possibles pour votre projet. Différents enseignants en sciences sociales discuteront de votre présentation avec vous et avec les étudiants et étudiantes du séminaire, et tenteront ainsi de vous faire des suggestions ou des remarques critiques constructives pour la suite de votre travail de mémoire. Séminaire : méthodes et terrains - BA3 - jeudi 08h-10h, Institut d'ethnologie – Les espaces sociaux de la mise en scène (19 février, 5 mars, 19 mars, 2 avril, 16 avril, 30 avril, 7 mai, 28 mai) – 5 ECTS 13T 13T 0T Ce séminaire est associé au mémoire de bachelor qui vaut également 5 ECTS. Les étudiants devront s’inscrire aux deux cours sur IS-academia. Andrea Jacot-Descombes, Audrey Doyen Même en dehors d’un événement purement théâtral ou artistique, la vie sociale est marquée par des moments de théâtralité et de mise en scène. Les interactions en jeu dans ces moments peuvent être appréhendées comme des performances, régies par certaines règles (un cadre) qui modifient le comportement des individus impliqués. Une multitude de domaines sont concernés : le sport, les musées, les fêtes (historiques ou non), les magasins et commerces, etc… Autant de lieux sociaux où les individus endossent un rôle, jouent selon certaines règles et « font semblant » de faire quelque chose ou d’être quelqu’un d’autre. Grâce à ce séminaire, nous allons réfléchir ensemble à comment appréhender – d’une façon anthropologique – ces moments sociaux si particuliers. Nous allons tout d’abord faire un inventaire des apports théoriques venant de l’anthropologie, mais également des autres sciences sociales, à propos de la théâtralité et de la mise en scène pour ensuite aller sur le terrain par petits groupes et effectuer, un pas après l’autre, une véritable enquête anthropologique. L’objectif sera donc à la fois épistémologique et empirique. 0T 0T 0T Colloque des mémoires - MA - jeudi 12h-14h, (19 février, 5 mars, 19 mars, 2 avril, 16 avril, 30 avril, 21 mai) Institut d'ethnologie 0T Marion Fresia & Assistant-e-s 0T Adressé aux étudiant-e-s qui entreprennent (ou ont entrepris) la rédaction de leur mémoire de master ou de licence, ce colloque offre un forum de discussion portant sur les différents aspects de la recherche. De la problématisation initiale au terrain et à la rédaction, les - 24 - dimensions méthodologiques, théoriques, épistémologiques ou éthiques de la construction du savoir anthropologique sont discutées en fonction de l'avancement des travaux de chacun-e. A chacune des séances, deux personnes présentent leurs travaux. Une semaine auparavant, elles envoient aux autres participant-e-s un texte de présentation pour lequel il n'y a aucune contrainte ni de fond ni de forme. Ethnomuse BA2-BA3 - jeudi 14h-16h, Institut d'ethnologie - Introduction à l'ethnomuséologie - (19 février, 5 mars, 12 mars, 19 mars, 26 mars, 21 mai, 28 mai) – 5 ECTS 13T 13T 0T Octave Debary 0T À travers l’analyse de l’histoire des musées d’ethnographie, ce cours se propose de comprendre les enjeux qui lient l’ethnologie à ses musées. Nous envisagerons les différents moments de cette histoire en abordant ses grands paradigmes : naturalisme, culturalisme, et esthétisme. Dans une perspective plus générale, nous poserons les fondements d’une réflexion qui nous conduira à passer d’une histoire des musées d’ethnographie à une ethnographie du musée et des institutions de la culture. A travers cette approche, ce cours tente de problématiser les relations muséales, mémorielles et patrimoniales entre objets et mémoires. Ethnologie régionale – BA2-BA3 + MA - jeudi 14h-16h, FLSH – salle B.1.N.01 (histoire) – Séminaire d’histoire moderne : L’Amérique ibérique XVe-XVIIIe siècle – 5 ECTS 13T 13T 0T 0T Nadine Beligand Ce cours est une introduction à l’histoire de l’Amérique ibérique, depuis les Grandes Découvertes jusqu’à la fin du XVIIIe siècle : espaces, démographie, économie et sociétés coloniales, mondes urbains, religion et culture. Anthropologie thématique - MA - jeudi 16h-18h, Faculté des lettres et sciences humaines - RO12 - Sociologie/anthropologie de l'art : de la sociologie de l'art à l'art comme société (19 février, 5 mars, 12 mars, 19 mars, 26 mars, 21 mai, 28 mai) – 5 ECTS 13T 13T Octave Debary Nous proposons dans ce cours de questionner l’art à partir des notions de « monde » et de « fabrication ». Nous partirons de l’idée selon laquelle la fabrication des mondes de l’art repose sur l’accomplissement d’un véritable travail (production, diffusion, réception). Nous examinerons comment ce travail trouve dans le jazz et en particulier dans la sociologie d’Howard Becker, le modèle de toute pratique sociale. Entre l’apprentissage d’un répertoire commun et l’exécution d’une improvisation singulière, cette musique implique « un art de faire » comparable à « une pratique ordinaire jouée par un art », pour reprendre l’expression de Michel de Certeau. De ce point de vue, une sociologie de l’art peut fournir les bases d’une heuristique à une sociologie générale. En se fabriquant comme -une- société, l’art et les marchés culturels s’assignent autant une place de réflexivité que de productivité. Nous questionnerons les enjeux de ce phénomène en empruntant des exemples essentiellement au domaine de l’art contemporain. - 25 - Séminaire interdisciplinaire: Individus, cultures et connaissances - MA - jeudi 16h18h, Faculté des lettres et sciences humaines, salle RS38 - La fabrication du chez soi dans un monde en mouvement – 5 ECTS 13T 13T Tania Zittoun , O. Söderström 0T 0T L’idée du chez-soi crée un ancrage à la fois identitaire et spatial. Cette idée, subjective et constamment refaçonnée, est aussi un instrument de classement, de séparation et d’exclusion. Ce cours-séminaire envisage le chez soi comme accomplissement symbolique et pratique, c’est-à-dire comme des procédures qui utilisent des paroles, des actes et des objets matériels. Il sera l’occasion d'explorer: - les différentes manières par lesquelles les individus et les groupes fabriquent un chez soi - les différentes formes exclusives et inclusives que prennent ces types de chez soi - les tensions entre mobilité et ancrage qui traversent ces pratiques et ces discours. 13T 13T 0T Introduction générale - ouvert à tout-e étudiant-e - jeudi 18h-20h, Institut d'ethnologie Films et parcours en ethnologie (TP) – 1 ECTS 13T Marion Fresia & assistant-e-s Dans ce cours, nous présentons une palette de films ethnographiques et documentaires aussi bien classiques qu'expérimentaux, ainsi qu’une série de parcours des ethnologues travaillant à notre Institut. L'objectif est de permettre aux étudiant-e-s débutant-e-s d'avoir un aperçu de certains des groupes et des situations décrits dans leurs lectures, mais également de prendre connaissance du défi qui consiste à étudier et présenter une réalité sociale dans toute sa complexité. Ainsi débute le long processus d'apprentissage de la prise de distance critique qui caractérise notre discipline, distance qui ne doit pas nous paralyser mais, au contraire, nous permettre de poser un regard original sur le monde contemporain, avec ses multiples contradictions, ses rapports de force et ses lieux d'épanouissement inattendus. Séminaire méthodologique en économie territoriale et ethnographie économique : Biodiversié et paysage – entre valeurs socio-culturelles, monétarisation et (dé)marchandisation - MA - vendredi 08h-10h – Faculté des lettres et sciences humaines, FH27 (1er cours le 19 septembre) – 5 ECTS 13T 13T 0T Olivier Crevoisier, Ellen Hertz, Delphine Guex Ce séminaire méthodologique se donne comme objectif d’apprendre aux étudiant-e-s à réaliser une recherche empirique complète, de la formulation de la problématique à la présentation des résultats. Dans ce cadre, les étudiant-e-s seront amené-e-s à effectuer un travail de terrain et à mobiliser les concepts et les théories apprises en cours. Ils adopteront une perspective territoriale ethnologique et/ou socio-économique pour aborder cette problématique, tout en élaborant une méthodologie correspondant au terrain particulier choisi. Les thématiques de cette année tournent autour de la biodiversité et du paysage, qui sont aujourd’hui de véritables enjeux de société. Dans une société marchande, cela signifie que les dimensions monétaires ainsi que les diverses institutions marchandes sont appelées à participer à la construction et à la gestion de ces « objets ». Concrètement, la gestion de l’environnement aujourd’hui relève non seulement de l’action publique et des - 26 - institutions politiques, mais également du bénévolat, du marché et du capitalisme, les acteurs interagissant selon des modalités et au sein de réseaux divers. Anthropologie thématique - MA - vendredi 10h-12h, Anthropologie visuelle – 10 ECTS Institut d'ethnologie - TP 0T 0T Grégoire Mayor 0T Versant pratique du cours théorique, le TP d'anthropologie visuelle permet d'interroger l'utilisation des moyens audiovisuels dans la recherche ethnologique. Chaque groupe d'étudiant-e-s apprend à maîtriser les outils de tournage et de montage mis à disposition par l'Institut, ainsi que les outils théoriques nécessaires à l'élaboration et la réalisation d'un court-métrage. De la définition de la problématique à la présentation publique du film, les étudiant-e-s ont l’occasion de se confronter à un terrain proche et d’aborder les questions principales ainsi que les enjeux épistémologiques, esthétiques, éthiques et narratifs relatifs à la mise en images et en récit d'une recherche. Dans la première partie du cours, plusieurs ateliers techniques sont prévus. Les étudiante-s pourront ainsi se familiariser avec le maniement de la caméra et avec les techniques de prise de son. La participation à un des cours théoriques des années précédentes (ou à un cours équivalent offert par une autre université) est requise. Anthropologie thématique - MA - vendredi 10h-12h, Faculté des lettres et sciences humaines - RO12 – Séminaire interdisciplinaire : La globalisation du champ scolaire – 5 ECTS Marion Fresia, Anne-Nelly Perret-Clemont Au cours des cinquante dernières années, la scolarisation des enfants s'est imposée comme mode privilégié de socialisation des enfants dans le monde entier. Les enfants sont désormais scolarisés massivement, de plus en plus tôt et de plus en plus longtemps, y compris dans les pays du "Sud" qui ont vu la scolarisation de masse, gratuite et obligatoire se diffuser à une vitesse remarquable depuis les années 1990. A partir d'une approche pluridisciplinaire, mêlant sociologie de l'éducation, anthropologie du développement et psychologie socio-culturelle, ce séminaire propose une réflexion critique sur ce phénomène de globalisation de la norme scolaire. Au-delà du discours dépolitisant et consensuel sur lequel le droit à "l'éducation pour tous" repose, nous tâcherons de réancrer l'école dans les projets politiques, économiques et sociaux qu'elle véhicule et de poser la question de savoir "quelle éducation, pour qui et pour quoi"? Nous commencerons par restituer, dans le temps long, l'institutionnalisation progressive de la "forme scolaire" en Occident (dans sa forme dominante mais aussi dans ses manifestations "alternatives"), puis les processus de sa diffusion dans le reste du monde (via la colonisation et les politiques d'aide au développement). Nous nous pencherons, ensuite, sur les modalités contemporaines de la gouvernance de l'école, caractérisées par une diversification et une transnationalisation toujours plus grande des acteurs impliqués dans son financement et sa gestion (agences onusiennes, ONG, entreprises multinationales...), mais aussi par une prégnance toujours plus forte des approches managériales et néolibérales. - 27 - Enfin, nous nous interrogerons sur les multiples réappropriations et adaptations dont l'institution scolaire, dans sa forme dominante, fait l'objet au gré de sa circulation, et sur les contre-modèles qu'elle suscite. Nous nous appuierons pour cela sur des cas d'étude tirés principalement d'Europe et d'Afrique sub-saharienne et des recherches en cours de l'équipe enseignante. Séminaire : méthodes et terrains - BA3 - vendredi 14h-16h, Institut d'ethnologie – Socio anthropologie des problèmes environnementaux (20 février, 27 février, 20 mars, 17 avril, 24 avril, 8 mai, 22 mai, 29 mai) – 5 ECTS 13T 13T 0T Ce séminaire est associé au mini-mémoire qui vaut 5 ECTS. Les étudiants devront s’inscrire aux deux cours sur IS-academia . Il est obligatoire pour les étudiant-e-s en 3 ème année de biologie-ethnologie. Ils/elles auront la priorité en cas de limitation du nombre de places. 0T 0T 0T 0T P P Alex Aebi, Ellen Hertz, Nicolas Derung (assistant), Gäetan Morard (assistant) 0T Dans ce cours/séminaire, nous nous pencherons sur la « construction sociale » de problèmes environnementaux, en mobilisant les outils conceptuels et méthodologiques aussi bien de la sociologie des problèmes publics et des études sociales des sciences que de la biologie (en l’occurrence, en lien avec la biodiversité et la conservation des sols). Après une introduction au cadre théorique (avec, pour les étudiants, la lecture obligatoire d’un certain nombre de textes de base), nous nous diviserons en trois groupes, chacun travaillant sur une question environnementale précise (apiculture urbaine à Neuchâtel ; vignoble neuchâtelois ; protection et destruction des sols au Val-de-Ruz). Les étudiant-e-s seront amené-e-s à identifier les acteurs principaux, à comprendre les cadres juridique, administratifs et sociaux de leurs actions, à mener des observations et des entretiens avec eux, ainsi qu’à effectuer des analyses en laboratoire ou des revues de la littérature scientifique où cela s’avère pertinent. De part sa structure (des cours irréguliers, des contacts à prendre, des déplacements à effectuer), ce cours requiert un haut degré d’autonomie et de responsabilité de la part des étudiants. Des rendez-vous réguliers avec les assistants seront fixés et doivent impérativement être respectés. La présence au cours est obligatoire (sauf exceptions d’usage). Ethnologie régionale – BA2-BA3 + MA – vendredi 14h-16h, Institut d'ethnologie – Chamanismes andins et amazoniens – 5 ECTS 13T 13T Sébastien Baud Le cours porte sur les pratiques et représentations chamaniques observées dans les Basses et Hautes Terres du Pérou et issues de contextes variés, au carrefour d'interactions régionales circonstanciées (communautés autochtones, paysannes et milieux urbains). Il est formé de deux parties. A travers l'iconographie laissée par les sociétés préhispaniques, nous tenterons tout d'abord de dégager un imaginaire convoqué aujourd'hui par les chamans de Cuzco dans leurs pratiques de la transe. Lecture des feuilles de coca, danse des étoiles, offrandes aux esprits des montagnes et de la terre, et rituel de possession seront ainsi abordés pour donner un aperçu des pratiques de gestion de l'aléatoire. Côté amazonien, la liste des plantes utilisées - Banisteriopsis, Nicotiana, Brugmansia, Zingiber, Cyperus... - est longue et les nomenclatures indigènes bien plus riches que leur homologue scientifique. Nous aborderons dans un deuxième temps cette - 28 - Institut d’ethnologie richesse botanique qui dans la logique locale témoigne d'un monde avec lequel il est possible d'entrer en relation. Enfin et d'une manière plus générale, le cours questionne les modes de transmission des savoirs, les fonctions sociales impliquées, les dynamiques à l'œuvre et les nombreuses réappropriations, dans le dessein de cerner la cohérence de systèmes symboliques singuliers. Il interroge de même les rapports, anciens et nouveaux, au travers desquels ces sociétés s'envisagent et cherche à comprendre de quelles manières celles-ci renouvellent leur perception de soi et du monde. - 31 - Institut d’ethnologie INSTITUTIONS AFFILIEES ET COLLABORATIONS De nombreuses informations supplémentaires se trouvent sur notre site internet www2.unine.ch/ethno APAD L'Institut d'ethnologie collabore avec l'Association euro-africaine pour l'anthropologie du changement social et du développement dont l'objectif est de faciliter les échanges et les collaborations scientifiques entre chercheurs européens, chercheurs africains et institutions de développement. Plus d’information sur : www2.unine.ch/ethno >recherches, activités Centre de recherches Ethnologiques (CRE) Dans le but de promouvoir la formation et la recherche dans le domaine de l’anthropologie, le CRE offre un cadre institutionnel à des chercheur-e-s et des doctorante-s (voir le règlement sur le site). Le CRE appuie également l’enseignement donné à l’Institut d’ethnologie en organisant des conférences et des rencontres. Plus d’information sur : www2.unine.ch/ethno >recherches, activités Musée d’ethnographie (MEN) L’Institut d’ethnologie et le Musée d’ethnographie ont non seulement une longue histoire commune, ils ont aussi des projets : tous les deux, les étudiant-e-s en ethnomuséographie montent une exposition dans le cadre des présentations ponctuelles du musée ou effectuent des stages dans les collections. Ouvert de 10h à 17h du mardi au dimanche En semaine, la visite du musée est gratuite pour les étudiant-e-s Plus d’information sur : www.men.ch Maison d’analyse des processus sociaux (MAPS) L’Institut d’ethnologie est un partenaire actif de la Maison d’analyse des processus sociaux, plateforme interdisciplinaire réunissant les sciences humaines et sociales de l’Université de Neuchâtel. Plus d’information sur : www2.unine.ch/maps - 32 - Institut d’ethnologie Fonds National suisse de la recherche scientifique (FNS) Cinq recherches financées par le FNS sont actuellement en cours à l’institut d’ethnologie : Christian Ghasarian – La Suisse au Carrefour des “chirurgies parallèles » (Brésil, Philippines, Royaume-Uni). Ellen Hertz – Circuits of value, streams of stuff: Living off the global trade and treatment of “e-waste”. Ellen Hertz - Intangible Cultural Heritage : The Midas Touch ? Marion Fresia et Anne Nelly Perret Clermont - L’éducation dans des espaces d’exception. Les usages de l’école dans les camps de réfugiés congolais (Rwanda-Tanzanie). Marion Fresia - "Alternative agro-food networks: innovative integration of sustainable eating habits and food production?". Plus d’information sur : www.snf.ch/F Swiss network for international studies (SNIS) Une recherche financée par le SNIS est actuellement en cours à l’Institut d’ethnologie Ellen Hertz - Corporate Social Responsability in the Electronics Manufacturing industry: the Implications of „Soft governance“ for Labor Standars Plus d’information sur : www.snis.ch Société suisse d’ethnologie (SSE) La Société suisse d’ethnologie est une association professionnelle à laquelle les étudiante-s peuvent adhérer. La cotisation /Frs. 35.- pour les étudiant-e-s) permet de recevoir un bulletin d’information sur les activités et les cours ayant lieu dans tous les musées et les instituts d’ethnologie de Suisse. En outre, le numéro annuel de Tsantsa, la dynamique revue d’ethnologie de la SSE est envoyée à chaque membre. Plus d’information sur : www.seg-sse.ch/fr www.ethnographiques.org Revue en ligne de sciences humaines et sociales, issue de la collaboration entre l’Institut d’ethnologie de l’Université de Neuchâtel et le Laboratoire d’anthropologie et de sociologie de l’Université de Franche-Comté. - 33 - Institut d’ethnologie DERNIERES PUBLICATIONS DES MEMBRES DE L’INSTITUT (par ordre de parution) Ellen Hertz, Fanny Wobmann. 2014. Complications neuchâteloises : histoire, tradition, patrimoine. Edtions alphil. Christian Ghasarian.2014. RAPA, île du bout du monde, île dans le monde. Editions Demopolis. Marion Fresia, David Bozzin et Alice Sala. 2013. Les rouages de l'asile en Suisse: regards ethnographiques sur une procédure administrative. SFM studies 62. Jérémie Forney. 2012. Eleveurs laitiers : Peuvent-ils survivre ?. Collection Le savoir suisse. N’Fassory Bangoura, Philippe Geslin. 2011. L’oiseau qui avait enterré sa mère dans sa tête : carnet d’un paysan Soussou. Paris. Editions Gingko. Philippe Gabel, CreaphisEditions. 32T Octave Debary, Howard S. Becker. 2011. Vide-Greniers. Marc-Olivier Gonseth, Bernard Knodel, Yann Laville et Grégoire Mayor. 2011. Bruits: échos du patrimoine immatériel. Neuchâtel. Musée d’ethnographie. 32T Christian Ghasarian.2010. Des plantes psychotropes. Initiations, thérapies et quêtes de soi. Editions Imago. 32T Marylène Lieber, Janine Dahinden, Ellen Hertz. 2010. Cachez ce travail que je ne saurais voir. Editions Antipodes 32T 32T Pierre Centlivres. 2009. A seconde vue : thèmes en anthropologie . Gollion: Infolio. 0T32T 0T32T 32T Christophe Albaladejo, Philippe Geslin, Danièle Magda, Pascal Salembier. 2009. La mise à l'épreuve. Le transfert des connaissances scientifiques en questions. Editions Quae. 32T 0T32T 0T32T Marion Fresia. 2009. Les Mauritaniens réfugiés au Sénégal. Une anthropologie critique de l'asile et de l'aide humanitaire . Coll. Connaissances des Hommes. Editions L'Harmattan. 32T 0T32T 0T32T Christian Ghasarian. 2008 . Anthropologie de la Réunion. Editions des archives contemporaines . 32T 0T32T 0T 0T 0T Les publications disponibles peuvent être commandées en s’adressant à [email protected]. Des réductions sur certains ouvrages sont accordées aux étudaint-e-s qui les prennent sur place. Plus d’informations sur : www2.unine.ch/ethno >publications - 34 - Institut d’ethnologie CONTACTS ET COORDONNEES Adresse Institut d’ethnologie Rue Saint-Nicolas 4 CH-2000 NEUCHATEL / SUISSE Tél. + 41 32 718.17.10 (secrétariat) Tél. + 41 32 718.17.13 (bibliothèque) Fax + 41 32 718.17.11 www2.unine.ch/ethno Heures d’ouverture et de réception Secrétariat : tous les matins de 09h45 à 12h00, sauf le mercredi Bibliothèque : de 08h30 à 18h00 pendant les périodes de cours En dehors de ces périodes, consultez www2.unine.ch/ethno/homepage.html Les heures de réception et les domaines de compétences des assistant-e-s sont également disponibles sur le site de l’institut. Membres Hertz Ellen directrice, professeure 032.718.17.17 [email protected] Ghasarian Christian professeur 032.718.17.15 [email protected] Fresia Marion professeure-assistante 032.718.17.18 [email protected] Debary Octave Baud Sébastien Bühler Nolwenn professeur associé 032.718.16.34 chargé d‘enseignement [email protected] chargé d’enseignement 032.718.16.34 (semestre de printemps) [email protected] chargée d’enseignement 032 718.17.10 (semestre de printemps) nolwenn.bü[email protected] - 35 - Institut d’ethnologie Dubuis Claudia Knodel Bernard chargée d’enseignement 032.718.17.10 (semestre d‘automne) [email protected] chargé d’enseignement 032 718.17.10 [email protected] Leclair Madeleine chargée d’enseignement 032 718.17.10 [email protected] Mayor Grégoire chargé d‘enseignement 032.718.16.34 [email protected] Schinz Olivier Doyen Audrey chargé d‘enseignement 032.718.16.34 (semestre d’automne) [email protected] assistante 032.718.17.26 [email protected] Derungs Nicolas assistant 032.718.17.14 [email protected] Jacot-Descombes assistant 032.718.17.14 Andrea Dudrak Agnieszka [email protected] assistante 032.718.17.26 [email protected] Perrin Julie assistante 032.718.16.34 [email protected] Wicky Raymonde bibliothécaire 032.718.17.13 [email protected] - 36 - Institut d’ethnologie Bailat Valérie bibliothécaire 032.718.17.19 valé[email protected] Monitrices - semestre d’automne 2014 Jéromine Roth (BA1 en ethnologie) 079.482.93.72 [email protected] Devenoges Delphine (BA1 en ethnologie-biologie) 079.824.43.7 [email protected] - 37 - Institut d’ethnologie NOTES - 38 -
