activite-1-caracteres-propres-et-individuels

Activité 1 : Construire un tableau pour comparer les caractères de différentes espèces.
Domaine
Compétences
« j’ai réussi si… »
Elève
Prof
D1
Communiquer (C1, C2)
-j’ai écrit les mots clés, scientifiques sans faute d’orthographe.
D2
Etre Méthodique (M1,
M2)
-j’ai organisé mon travail dans le temps
-j’ai coopéré avec mes camarades pour élaborer une réponse commune.
Rechercher, extraire et
organiser les infos (I1)
-j’ai utilisé les documents et mes connaissances pour remplir les cases de
mon tableau
D3
Attitude (A3, A4)
-j’ai fait preuve d’autonomie et d’initiative dans mon groupe,
-j’ai respecté les choix des camarades.
D4
Construire un tableau
(F4)
-j’ai conçu un tableau à double entrée en utilisant la consigne et la fiche
méthode si besoin,
-j’ai construit le tableau correctement (colonnes, lignes…)
-j’ai noté un titre aux colonnes, lignes et à mon tableau.
Consigne :
A partir des documents à votre disposition, construire un tableau à double entrée afin de comparer 2
espèces différentes en fonction des caractères liés à l’espèce (caractères propres à l’espèce) et les
caractères propres à chaque individu (variations individuelles).
Activité 1 : Construire un tableau pour comparer les caractères de différentes espèces.
Domaine
Compétences
« j’ai réussi si… »
Elève
Prof
D1
Communiquer (C1, C2)
-j’ai écrit les mots clés, scientifiques sans faute d’orthographe.
D2
Etre Méthodique (M1,
M2)
-j’ai organisé mon travail dans le temps
-j’ai coopéré avec mes camarades pour élaborer une réponse commune.
Rechercher, extraire et
organiser les infos (I1)
-j’ai utilisé les documents et mes connaissances pour remplir les cases de
mon tableau
D3
Attitude (A3, A4)
-j’ai fait preuve d’autonomie et d’initiative dans mon groupe,
-j’ai respecté les choix des camarades.
D4
Construire un tableau
(F4)
-j’ai conçu un tableau à double entrée en utilisant la consigne et la fiche
méthode si besoin,
-j’ai construit le tableau correctement (colonnes, lignes…)
-j’ai noté un titre aux colonnes, lignes et à mon tableau.
Consigne :
A partir des documents à votre disposition, construire un tableau à double entrée afin de comparer 2
espèces différentes en fonction des caractères liés à l’espèce (caractères propres à l’espèce) et les
caractères propres à chaque individu (variations individuelles).
Activité 1 : Construire un tableau pour comparer les caractères de différentes espèces.
Domaine
Compétences
« j’ai réussi si… »
Elève
Prof
D1
Communiquer (C1, C2)
-j’ai écrit les mots clés, scientifiques sans faute d’orthographe.
D2
Etre Méthodique (M1,
M2)
-j’ai organisé mon travail dans le temps
-j’ai coopéré avec mes camarades pour élaborer une réponse commune.
Rechercher, extraire et
organiser les infos (I1)
-j’ai utilisé les documents et mes connaissances pour remplir les cases de
mon tableau
D3
Attitude (A3, A4)
-j’ai fait preuve d’autonomie et d’initiative dans mon groupe,
-j’ai respecté les choix des camarades.
D4
Construire un tableau
(F4)
-j’ai conçu un tableau à double entrée en utilisant la consigne et la fiche
méthode si besoin,
-j’ai construit le tableau correctement (colonnes, lignes…)
-j’ai noté un titre aux colonnes, lignes et à mon tableau.
Consigne :
A partir des documents à votre disposition, construire un tableau à double entrée afin de comparer 2
espèces différentes en fonction des caractères liés à l’espèce (caractères propres à l’espèce) et les
caractères propres à chaque individu (variations individuelles).

Documents ressources
Activité 1 chapitre 5 : Les caractères spécifiques et variations
individuelles.
Document 1 : Fiche d’identité de la souris commune : Mus Musculus Sp (famille des rongeurs)
Photographie de quelques exemples de l’espèce souris commune mus musculus.
Le corps de la souris commune est couvert de poils, sauf le bout des pattes, les oreilles, le bout du
museau et la queue. Il est séparé en trois parties : la tête qui porte la bouche et les organes sensoriels
(olfactifs, visuels, auditifs), le tronc auquel se rattachent deux paires de membres et la queue.
La taille adulte de la souris est comprise entre 7,5 et 10 cm pour un poids adulte qui va de 21 g
jusqu'à 60 g pour les plus grosses. Les pattes avant possèdent quatre doigts bien développés, terminés par
des griffes.
D’une manière générale, omnivore, les souris préfèrent les graines, elles ont une tendance à
l’obésité si trop nourrie.
Les souris vivent une vie nocturne.

Document 2 : Fiche d’identité de l’espèce trèfle rampant : Trifolium repens (famille des fabacées)
Photographies de l’espèce trèfle rampant dans 3 jardins différents.
C'est une plante très basse à tige rampante (stolon), reconnaissable à ses inflorescences blanches, parfois
un peu rosées. Plante vivace poussant en plaine et en montagne (jusqu'à 2 750 m) elle s'adapte à tous les
types de sols. Fleurs hermaphrodites groupées en pompons. Les fleurs ont un étendard dressé.
La pollinisation se fait par les abeilles. Les fruits sont des gousses bosselées et étroites à trois ou quatre
graines. Les tiges sont ramifiées et portent des nœuds d'où partent les racines et les feuilles. Les racines
descendent peu dans le sol (10 à 25 cm). Elles portent des nodosités, sortes de toutes petites boules dans
lesquelles vivent des bactéries (rhizobium) qui donnent au trèfle la capacité d'utiliser l'azote de l'air.