Titre manuel OBJECTIFS GENERAUX Corps de la séance

Titre
manuel
OBJECTIFS GENERAUX
Corps de la séance
Prolongements
évaluation
I - Le
rayonnement
de la
civilisation
romaine : la
représentatio
n du monde
par les
Romains
1 – Une
langue à
succès
- découvrir l’alphabet romain
- apprendre à lire en latin
- découvrir la parenté entre le latin et ses
descendants
- remonter à l’origine : les langues indo-
européennes
- apprendre les chiffres romains
- observation de l’alphabet latin et comparaison avec
celui étrusque et grec
- exercices de lecture de mots latins, puis de phrases
VOCABULAIRE
Travail sur familles
indo-européennes
2 - la
puissance
de Rome
- découvrir comment les Romains se représentaient
le monde (supports texte et cartes)
- observer la notion de déclinaison, la comprendre,
relier cas latin et fonction française ; s’initier à la
structure de la phrase
- découvrir le legs des Romains
lecture du texte, échange oral pour sa compréhension
question :
- observation de phrases du texte pour comprendre la
notion de déclinaison
CARTES
ERATHOSTHENE
Autres cartes
PEUTINGER
la notion de citoyenneté romaine
- les noms civils à Rome : praenomen, nomen et
cognomen
- ce que les romains ont laissé à la postérité
Carte d identité des
élèves
- l’arc de triomphe : de l’Antiquité à nos jours
- les Romains en Corse : ce qu’ils ont laissé
- recherches en salle informatique des traces du
passage des Romains en Corse : monuments, noms de
lieux...
DECRYPTAGE DE L
ARC DE TRIOMPHE
DE
- notions de déclinaison, cas (parallèle avec les
fonctions en français), structure de la phrase
recopier le vocabulaire
de la page 20 dans le
lexique

II – Les
dieux à
Rome : les
croyances
des Romains
1 – les
dieux de
l’Olympe
- découvrir les principaux dieux de l’Olympe, leur
origine, leurs liens, fonctions et attributs
- la première déclinaison et l’expression de la
coordination
TRADUCTION
Les dieux, leur domaine, les verbes qui marquent le
pouvoir
L arbre généalogique
des Olympines
La naissance du monde,
les Titans
Iconographie
- civilisation : les Dieux
romains, origines et
attributs
- suite de l'élaboration du tableau sur les Dieux
contrôle de civilisation
sur l'origine du latin et
les Dieux.
- la première déclinaison
recopier vocabulaire p.
34 et l'apprendre
(seulement les noms)
préparation en classe de
cet apprentissage
Vacances
NOEL
- contrôle de vocabulaire
- évaluation de civilisation
Les statues des dieux
Les reconnaître et
justifier

2 – les
amours de
Jupiter et
de Junon
- découvrir les relations entre ces deux divinités
- découvrir les temps primitifs des verbes, les trois
radicaux et le présent de l’indicatif
textes de Hygin, Fables
- iconographie diverse (coupe, peinture)
traduction de 5textes
Qui ? En quoi ? verbes ?
- leçon de civilisation
- explication du fonctionnement d'un verbe, de ses
cinq temps primitifs, des cinq conjugaisons et des
trois radicaux
- leçon de grammaire sur le verbe
Les formes primitives (boite à outils)
contrôle de grammaire :
le nom et le verbe
- le présent de l'indicatif
exercices d'application 6, 7, 11 et 12 p. 40-41
3 – le dieu
Apollon
- découvrir par les textes les multiples attributions
d’un dieu
- apprendre la deuxième déclinaison
- découvrir les croyances des Romains, comprendre
l’importance des dieux dans la vie des Romains
Lecture des textes concernant la Pythie, les rites liés à
la divination à Delphes
Plan du site de Delphes
Relevé du champ lexical de la mantique
DELPHES : centre du
monde
L’omphalos
Les trésors
Lecture du texte
L’énonciation
Le Python ( désignation et caractérisation)
Apollon : sa désignation
- leçon de civilisation sur Apollon
- la deuxième déclinaison et exercices d'application
Les attributs du dieu et
ses fonctions
suite des ex. d'application : 3, 7, 8, 10, 12
31 janvier
Fiche de traduction ( une vingtaine de phrases pour
fixer le fonctionnement de la langue latine)
A faire à la maison

III – Les
héros au
fabuleux
destin
1 -
Hercule
- découvrir le portrait d’un héros, Hercule, afin de
définir ce qu’est un héros
- s’initier à la céramique antique en différentiant les
vases (formes, couleurs)
- apprendre l’imparfait de l’indicatif
- lecture du texte, échange oral pour sa
compréhension
recherche sur les 12
travaux d'Hercule
retour sur les recherches effectuées à la maison
vérifier classeur
fin de la leçon sur Hercule
leçon de grammaire sur l'imparfait de l'indicatif et ex.
p. 60 n° 4, 10 et 11
atelier de traduction p. 61
controle de grammaire
2ème déclinaison et
imparfait
2 - Thésée
- découvrir un mythe regroupant divers
personnages : Thésée, Minos, Ariane, Dédale et
Icare
- maîtriser l’expression du lieu en latin
- faire un bilan de la notion de « héros antique »
- améliorer sa culture artistique en se penchant sur
le mythe de Thésée vu au fil des siècles
extrait de Fables, de Hygin
- iconographie diverse autour du personnage de
Thésée
- corpus de texte et vases autour du thème du héros
- peintures : Thésée et le Minotaure de Campana
;Minotaure de Picasso
correction de l'évaluation
- l’expression du lieu : où l’on est, où l’on va, d’où
l’on vient et par où l’on passe
- atelier de traduction
IV – La
fondation de
Rome : de la
légende à
l’histoire
1 – le
voyage
d’Enée
- découvrir le destin d’un héros fondateur : Enée
- découvrir et apprendre les mots de la 3ème
déclinaison
lecture du texte, échange oral pour sa compréhension
- reformulation par écrit de la vie d’Enée, de son
parcours.
- observation dans le texte de mots appartenant à la
3ème déclinaison
contrôle de civilisation
sur Hercule et Thésée
- leçon de civilisation
- explication de la troisième déclinaison
N° séquence
Intitulé
séance
Objectif
Activités faites en cours
A faire à la maison
- application sur la 3ème déclinaison

2 –
Romulus
et Remus
- découvrir un récit merveilleux et légendaire de la
fondation de Rome, et le confronter à l’archéologie
- apprendre le parfait de l’indicatif
- le mythe de Romulus et Remus : l’origine, la louve,
l’histoire de la fondation, l’archéologie aujourd’hui
leçon de civilisation, leçon de grammaire sur le parfait
de l'indicatif
controle de grammaire
sur la 3ème déclinaison
et le parfait de l'indicatif
3 – les
Rois de
Rome
- découvrir un épisode clef de l’histoire romaine :
la royauté, et tous les grands faits qui y sont reliés
- s’intéresser à une autre culture antique : les
Etrusques, en lien étroit avec le peuple romain
- apprendre les adjectifs qualificatifs de la première
classe
évaluation de grammaire
- correction évaluation
- leçon de grammaire adjectif première classe
V – La vie
quotidienne à
Rome
1 – la
journée
d’un
enfant
- découvrir à quoi ressemblait la journée d’un
enfant à Rome : préparation du matin, école
- apprendre les pronoms personnels et possessifs
(1ère et 2ème personne)
lecture du texte, échange oral pour sa compréhension,
reformulation par écrit de la vie ordinaire d’un jeune
romain
- repérage dans le texte des pronoms personnels et
possessifs
- la vie quotidienne d’un enfant à Rome :
organisation de la journée, déroulement de l’école,
devoirs scolaires...
2 – la
maison
romaine
- connaître l’architecture d’unedomus romaine
- lecture du texte, échange oral pour sa
compréhension.
- élaboration collective d’un plan de domus romaine
et explication des pièces principales
3 -
l'alimentat
ion à
Rome
- découvrir les repas effectués lors de l'époque
romaine
- controle de civilisation
séquences IV et V