Fiches Des Révision: Contrôle 2 Des Adjectifs Masculine Singular

Fiches Des Révision: Contrôle 2
Des Adjectifs
Masculine
Singular
-
Plural
-s
Feminine
-e
-es
-er  -ère
-f  -ve
-et -ète
-eux  -euse
-eur  -euse
-teur  -trice
meilleur, mineur
-el, -eil, -ien, -as, -os  double la consonne finale et
ajouter –e (ex. gros  grosse)
*exception: net  nette
*exceptions: extérieur,
Position:
 Descriptive adjective usually follow after the noun they modify
o Ex. C’est un garcon heureux
 BANGS adjectives precede the noun (before the noun)
o BANGS = beauty, age, number, goodness, size
 Some adjective definitions change depending if they are placed before or after
o Ex. ancien, grand, chère, proper, pauvre, bon, brave, certain, dernier…
o Ex. Un grand homme = a great man, Un homme grand = a tall man
o Ex. Sa proper chamber = his own room, des draps propres = clean sheets

Comparatif et Superlatif Adjectifs
Comparatifs Formation:
 Equality: aussi + adjective + que
o Ex. Ton tee-shirt est aussi sale que ton jean.
 Superiority: plus + adjective + que
o Ex. Elle est plus intelligente que sa sœur
 Inferiority: moins + adjective + que
o Ex. Je suis moins jolie que mon ami
Exceptions:
 Bon(ne) (+)  meilleur(e) Ex. Elle est meilleure que les autres
 Bein (+)  mieux Ex. Elle chante mieux que les autres
 Mauvais  pire Ex. Elle joue pire que les autres
Avec des noms:
 Equality: autant de + nom + que
 Superiority: plus de + nom + que
 Inferiority: moins de + nom +que
Avec des verbs:
 Equality: verbe + autant que
 Superiority: verbe + plus que
 Inferiority: verbe + moins que
Superlatifs Formation:
 Superiority: (article define + nom+) le/la/les plus + adjective (+nom)(+de)
o Ex. Je suis le meuilleure sur l’équipe
 Inferiority: (article define + nom+) le/la/les moins + adjective (+nom)(+de)
o Ex. Elle est le moins talenteuse
Avec des verbes:
 Superiority: verbe + le plus
 Inferiority: verbe + le moins
Avec des noms:
 Superiority: le plus de + nom
 Inferiority: le moins de + nom

Tout:
Masculine Singular
Feminine Singular
Masculine Plural
Feminine Plural
Tout
Toute
Tous
Toutes
The adjective tout:
 The entire, the whole, all, every
 Refers to a noun or pronoun and agree with it
 Ex. Toute la classe a réussi, Tous les coureurs sont partis
The pronoun tout:
 Everything, everyone, all of them
 No feminine singular form
 Replaces a noun and agrees with that noun
 Ex. Les coureurs sont tous arrives, Tout est possible, Tous ont réussi
The adverb tout:
 If placed before and adjective or another adverb
 Always ‘tout’, unless before a feminine adjective, it can agree
 Ex. La voiture roule tout doucement, Les robes sont toutes froissées
Il/Elle est vs. C’est
 C’est = identification
o C’est + nom determine / C’est + nom proper
o Generally followed by a noun, identifying a choice or a person
o Respond to questions
o When ‘ce’ is impersonal
o Adjective describing a situation, modified adverb, modified, noun
 Ex. C’est bizarre!, C’est trop tard, C’est un avocet

 Il/Elle est = qualification
o Il/Elle est + terme ayant valeur d’ajectif
o Generally followed by an adjective
o When the pronoun refers to an antecedent
o Refer to a previously mentioned idea or situation
o Adjective describing a person, unmodified adverb, unmodified noun
 Ex. Il est forte, Il est tard, Il est avocet
Les interrogatifs
Yes or No questions:
 “Est-ce que”
o Ex. Est-ce que tu aimes cette robe?  Do you like this dress?
 Inversion
Ex. Aimes-tu cette robe?  You like this dress?
 “N’est-ce pas”
o Ex. Tu trouves mon chapeau joli, n’est-ce pas?  You find my hat to be pretty,
don’t you?
 Intonation
o Raising voice at end, most informal way to ask a question, frequently used
o Ex. Tu trouves mon chapeau joli?
Le passé
 Les verbes qui utilisent “être” dans le passé…DR MRS P VANDERTRAMP
 D: descendre
R: rentrer
M: monter
R: retourner
S: sortir
P: partir
V: venir
A: arriver
N: naître
D: devenir
E: entrer

R: rester
T: tomber
R: revenir
A: aller
M: mourir
P: passer
Passé Composé
 Action point: completed event (plot line)
o Ex: Ce matin, je suis allée à l’école.
 Chain of events in order
o Ex: J’ai mangé la salade, puis…
 Chain of same events
o Ex: Je suis allée à la gym lundi, mercredi, et jeudi.
Imparfait
 Formation: « nous » forme avec à -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
 Description: background information
 Continuous actions: slow motion
 Habits: past
Plus-que-parfait
 Formation: auxilary verbe [être/avoir] in imparfait + past participle
 Past of the past
o Ex: J’étais allée…
o Ex: J’avais vu…
 When DO comes before PP, it agrees
o Ex: Ce matin-là, il a arrosé les fleurs qu’il avait achetées la veille.
Passé infinitif
 Formation : Après + infinitif [être/avoir] + PP, sujet…
o Ex : Après avoir obtenu son diplôme, elle a travaillé en Afrique.