Fiches Des Révision: Contrôle 2 Des Adjectifs Masculine Singular

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Fiches Des Révision: Contrôle 2
Des Adjectifs
Masculine
Feminine
Singular
-e
Plural
-s
-es
-er  -ère
-f  -ve
-et -ète
-eux  -euse
-eur  -euse
-teur  -trice
meilleur, mineur
-el, -eil, -ien, -as, -os  double la consonne finale et
ajouter –e (ex. gros  grosse)
*exception: net  nette
*exceptions: extérieur,
Position:

Descriptive adjective usually follow after the noun they modify
o Ex. C’est un garcon heureux

BANGS adjectives precede the noun (before the noun)
o BANGS = beauty, age, number, goodness, size

Some adjective definitions change depending if they are placed before or after
o Ex. ancien, grand, chère, proper, pauvre, bon, brave, certain, dernier…
o Ex. Un grand homme = a great man, Un homme grand = a tall man
o Ex. Sa proper chamber = his own room, des draps propres = clean sheets
Comparatif et Superlatif Adjectifs
Comparatifs Formation:

Equality: aussi + adjective + que
o Ex. Ton tee-shirt est aussi sale que ton jean.

Superiority: plus + adjective + que
o Ex. Elle est plus intelligente que sa sœur

Inferiority: moins + adjective + que
o Ex. Je suis moins jolie que mon ami
Exceptions:



Bon(ne) (+)  meilleur(e)
Bein (+)  mieux
Mauvais  pire
Ex. Elle est meilleure que les autres
Ex. Elle chante mieux que les autres
Ex. Elle joue pire que les autres
Avec des noms:

Equality: autant de + nom + que

Superiority: plus de + nom + que

Inferiority: moins de + nom +que
Avec des verbs:

Equality: verbe + autant que

Superiority: verbe + plus que

Inferiority: verbe + moins que
Superlatifs Formation:

Superiority: (article define + nom+) le/la/les plus + adjective (+nom)(+de)
o Ex. Je suis le meuilleure sur l’équipe

Inferiority: (article define + nom+) le/la/les moins + adjective (+nom)(+de)
o Ex. Elle est le moins talenteuse
Avec des verbes:

Superiority: verbe + le plus

Inferiority: verbe + le moins
Avec des noms:

Superiority: le plus de + nom

Inferiority: le moins de + nom
Tout:
Masculine Singular
Feminine Singular
Masculine Plural
Feminine Plural
Tout
Toute
Tous
Toutes
The adjective tout:

The entire, the whole, all, every

Refers to a noun or pronoun and agree with it

Ex. Toute la classe a réussi, Tous les coureurs sont partis
The pronoun tout:

Everything, everyone, all of them

No feminine singular form

Replaces a noun and agrees with that noun

Ex. Les coureurs sont tous arrives, Tout est possible, Tous ont réussi
The adverb tout:

If placed before and adjective or another adverb

Always ‘tout’, unless before a feminine adjective, it can agree

Ex. La voiture roule tout doucement, Les robes sont toutes froissées

Il/Elle est vs. C’est

C’est = identification
o C’est + nom determine / C’est + nom proper
o Generally followed by a noun, identifying a choice or a person
o Respond to questions
o When ‘ce’ is impersonal
o Adjective describing a situation, modified adverb, modified, noun

Ex. C’est bizarre!, C’est trop tard, C’est un avocet

Il/Elle est = qualification
o Il/Elle est + terme ayant valeur d’ajectif
o Generally followed by an adjective
o When the pronoun refers to an antecedent
o Refer to a previously mentioned idea or situation
o Adjective describing a person, unmodified adverb, unmodified noun

Ex. Il est forte, Il est tard, Il est avocet
Les interrogatifs
Yes or No questions:

“Est-ce que”
o Ex. Est-ce que tu aimes cette robe?  Do you like this dress?

Inversion
Ex. Aimes-tu cette robe?  You like this dress?

“N’est-ce pas”
o Ex. Tu trouves mon chapeau joli, n’est-ce pas?  You find my hat to be pretty,
don’t you?

Intonation
o Raising voice at end, most informal way to ask a question, frequently used
o Ex. Tu trouves mon chapeau joli?


Le passé
Les verbes qui utilisent “être” dans le passé…DR MRS P VANDERTRAMP
D: descendre
R: rentrer
M: monter
R: retourner
S: sortir
P: partir
V: venir
A: arriver
N: naître
D: devenir
E: entrer
R: rester
T: tomber
R: revenir
A: aller
M: mourir
P: passer
Passé Composé

Action point: completed event (plot line)
o Ex: Ce matin, je suis allée à l’école.

Chain of events in order

o Ex: J’ai mangé la salade, puis…
Chain of same events
o Ex: Je suis allée à la gym lundi, mercredi, et jeudi.
Imparfait


Formation: « nous » forme avec à -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
Description: background information


Continuous actions: slow motion
Habits: past
Plus-que-parfait


Formation: auxilary verbe [être/avoir] in imparfait + past participle
Past of the past
o Ex: J’étais allée…
o Ex: J’avais vu…

When DO comes before PP, it agrees
o Ex: Ce matin-là, il a arrosé les fleurs qu’il avait achetées la veille.
Passé infinitif

Formation : Après + infinitif [être/avoir] + PP, sujet…
o Ex : Après avoir obtenu son diplôme, elle a travaillé en Afrique.
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