• L’image donne un exemple ... aussi sonorisé. • Pour chercher un mot dans un dictionnaire numérique,

V2. Chercher dans le dictionnaire
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Interlignes CM2 - Fichier ressources © Éditions Sed
CORRIGÉ DE L’ENTRAÎNEMENT
Itinéraire A
1 a) fabuleux b) malin c) romancier
2 inégalité – développement – pays
3 Le Loup et l’Agneau – Le Renard et la Cigogne –
Le Chêne et le Roseau – Le Lion et le Rat –
Le Chien et le Loup
4 a-4 ; b-5 ; c-1 ; d-2 ; e-3
5 a-3 ; b-1 ; c-2
6 l’occasion – autrefois – l’horizon – original – oser –
un homme – hautement
Itinéraire B
7 a) démodé – démographie – demoiselle – démolir –
démon – démonstrateur – démonstratif b) mort –
mortadelle – mortalité – mortel – mortellement –
mortier – mortifier c) natal – natalité – natation –
natif – nation – national – nationaliser – naturaliser
8 actif – humble – prodigieux – offensif
9 la fourchette – la cuillère – le torchon – la serviette –
la soucoupe – la tasse
10 a) conjug. 32 (dans le Robert Junior) b) verbe savoir
(dans le Robert Junior) c) conjugaison d) Le dictionnaire
numérique donne la conjugaison du verbe recherché
alors que le dictionnaire papier donne un modèle
de verbe.
11 a) Ce sont des instruments de musique.
b) Oui, sous la forme d’une planche.
12 l’œsophage – le quotient – hachurer – un tympan –
un typhon – un thermomètre
• L’image donne un exemple illustré, qui est parfois
aussi sonorisé.
• Pour chercher un mot dans un dictionnaire numérique,
il faut l’écrire dans la case en haut à gauche de la page
numérique. Dans un dictionnaire papier, il faut utiliser
l’ordre alphabétique et les mots repères.
Éléments de la notion visés
– Pour chercher un mot dans le dictionnaire, on utilise le
classement alphabétique et les mots repères.
– Pour chercher un mot dans le dictionnaire numérique,
on écrit le mot recherché tel qu’il est orthographié ou
son écriture approximative dans la case prévue.
– Le dictionnaire numérique donne les mêmes infor-
mations que le dictionnaire papier avec en plus l’accès
à des médias (comme le son) et permet une recherche
plus rapide grâce aux boutons qui servent de liens.
– La possibilité de naviguer d’une information à l’autre
(planche, tableau de conjugaison…).
Difficultés attendues
Les élèves peuvent :
– ne pas comprendre la consigne ;
– ne pas savoir utiliser les boutons du dictionnaire
numérique ;
– être lents ou peu efficaces par manque de méthode
ou par méconnaissance de l’outil informatique.
Aides
– Les aides matérielles : le questionnement du manuel ;
un dictionnaire numérique.
– Les aides stratégiques : le questionnement de l’ensei-
gnant permet de : bien faire préciser la tâche aux élèves
au moment de la consigne ; faire lire oralement les
propositions ; faire confronter les écrits et les stratégies.
– Le coup de pouce est une version papier de l’article
qui permet de comparer directement les éléments et de
mettre ainsi les élèves en situation réelle.
Test : évaluation formative
Objectif de l’enseignant : vérifier que les élèves sont
capables de chercher un mot dans un dictionnaire.
Réponses attendues : 1. industriel (adjectif) –
2. citoyen (nom) – 3. éclaircir (verbe) – 4. national
(adjectif) – 5. elle (pronom personnel)
(Si les élèves font trois erreurs ou plus, l’itinéraire A est
vivement conseillé.)
As-tu bien compris ?
Objectif de l’enseignant : vérifier que les élèves ont
compris comment utiliser un dictionnaire papier ou
numérique.
Réponses attendues : 1. vrai – 2. vrai – 3. vrai –
4. vrai – 5. oui – 6. non (à a ou h également) – 7. oui –
8. oui
Récréation
Objectif de l’enseignant : amener les élèves à retrouver
un mot grâce à une devinette.
Autour des textes
Objectif de l’enseignant : amener les élèves à réinves-
tir les compétences en classant les départements par
ordre alphabétique pour retrouver les numéros qui leur
correspondent.
Réponses attendues : Aube (10) – Calvados (14) –
Ariège (9) – Aude (11) – Aveyron (12) – Ardèche (7) –
Bouches-du-Rhône (13) – Ardennes (8)
Les mots du jour
un fabliau (sens, étymologie) – une planche (sens)
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