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CM1
PLAN DE TRAVAIL Du 3 au 7 novembre XX X X
◊Tu n’es pas autonome. Tu gères ton travail avec le maître.
◊ Tu es autonome. Tu gères ton travail seul (e).
MATIERE
Terminé
Évaluation
de l’élève
Évaluation
du maître
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∗ CONJUGUER AU PRESENT
∗ Être fort : Enes, Fadila, Lina,
Rafaël
∗ Faire un parcours : Enes,
Lina, Rafaël
∗ Avoir faim : Enes, Fadila, Hedi, Lina, Marina, Rafaël
∗ Aller vite : Enes, Fadila, HediLina, Marina, Rafaël
∗ 10/10 : Aysel
∗ 16/10 : Lina, Marina,
∗ 17/10 : Florentin
∗ Faire…(Vous): Fadila
∗ 8/10 : Lily-Rose
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∗ DISTINGUER CES SES
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Je m’entraîne à :
∗ RESOUDRE DES PROBLEMES
Mathématiques
X
Lundi 3 novembre
(matin)
Conjugaison
X
Lundi 3 novembre
(après-midi)
Orthographe
X
UTILISANT LES OPERATIONS
∗ Problème D: Aysel, Eléna ,
Fadila, Florentin, Hedi,
∗ 25/09 : Marina
∗ Problème ** les autres.
(Mercredi 5 novembre)
∗ S’AMELIORER OU PROGRESSER
Travail personnel
X
en mathématiques, conjugaison ou
orthographe
(Jeudi 6 novembre)
------------------------------------------Si tu es tiré(e) au sort.
ÉCRIRE SUR LE SITE X
1. Écrire.
2. S’évaluer.
BCD X
Travail
Particulier
1. Lire un livre ou un passage d’un livre
sur l’amitié ou la colère.
2. Remplir la fiche.
3. S’évaluer.
4. Emprunter, ranger.
EXPOSE X
∗ La girafe : Aysel, Elena, Fadila rem-
plir la fiche en s’aidant de documents
(livres) (lundi 3 novembre matin)
∗ L’équitation : Lily-Rose, Lina : écrire
des questions. (mercredi 5 novembre)
∗ Les étoiles filantes : (Hedi) écrire des
questions (lundi 3 novembre aprèsmidi)
∗ Un animal marin (la tortue marine) :
aider Marie-Lya
N’oublie pas de terminer le travail en cours de la semaine dernière :
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CM2
PLAN DE TRAVAIL Du 3 au 7 novembre X X X
◊Tu n’es pas autonome. Tu gères ton travail avec le maître.
◊ Tu es autonome. Tu gères ton travail seul (e).
MATIERE
Conjugaison
X
Lundi 3 novembre
(après-midi)
Orthographe
X
Je m’entraîne à :
Terminé
Évaluation
de l’élève
Évaluation
du maître
∗ CONJUGUER AU PRESENT
∗ Être fort : Ozan
∗ Faire un parcours : Ozan
∗ Avoir faim : Ozan
∗ Aller vite : Ozan
∗ Être + adj.qual. Pluriel
Ahlam, Rachida,
David(13/10)
∗ Être + adj.qual. (tu) Enea
∗ Faire pluriel : Ahlam, David
(13/10)
∗ Niveau 3 : Kader
∗ 10/10 : Ysaline, Dehlia
∗ 16/10 : Ysaline
∗ Dire (vous) : Ysaline
∗ Finir le saut : Dehlia, Ysaline,
Yourik
∗ Pouvoir singulier : Ysaline
∗ Niveau 4 :Marie-Lya, Yourik
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∗ DISTINGUER CES SES
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(Mercredi 5 novembre)
∗ PLACER DES FRACTIONS DECI-
MALES, DES ECRITURES FRACTIONNAIRES,DES NOMBRES
DECIMAUX .
Mathématiques
X
∗ Tiers, neuvièmes :
David (9/10-10/10) ; Enea
(9/10)
∗ Dixièmes, centièmes, nombres décimaux : les autres
(Jeudi 6 novembre)
Si tu es tiré(e) au sort.
ÉCRIRE SUR LE SITE X
1. Écrire.
2. S’évaluer.
BCD X
Travail
Particulier
1. Lire un livre ou un passage d’un livre
sur l’amitié ou la colère.
2. Remplir la fiche.
3. S’évaluer.
4. Emprunter, ranger.
EXPOSE X
∗ Les étoiles filantes : Kader, Yourik et
∗
∗
(Hedi) écrire des questions (lundi 3
novembre après-midi)
Un animal marin (la tortue marine) :
Marie-Lya (et Rafaël).
Un animal marin ou terrestre : Ahlam
N’oublie pas de terminer le travail en cours de la semaine dernière :
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http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-18472.php
Orthographe DISTINGUER CES SES
1.
2.
3.
Recopie 5 groupes nominaux et transforme-les au singulier .
Evalue-toi.
Colle la fiche d’évaluation.
1.ses yeux
2. Ses boeufs
3. Ces pommes mûres
4. ses pas
5. Ces sentiers
6. ses mains
7. Ces gâteaux appétissants
8. ses bras
9. ses petits
10. Ces confitures délicieuses
11. ses .
12. ces bois .
13. Ces vagues furieuses
14. ses chevreaux
15. ses petites jambes
16. ses outils
17. Ces montagnes boisées
18. ses livres
19. Ces raisins sucrés
20. Ces rivières poissonneuses
FICHE D’EVALUATION A COLLER
E
M
Quand ces est écrit , tu as écrit ce, cette ou cet .
--------------------
--------------------
Quand ses est écrit , tu as écrit son ou sa .
--------------------
--------------------
Le nom est au singulier.
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--------------------
L’adjectif est au singulier.
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http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-18472.php
Orthographe DISTINGUER CES SES
1.
2.
3.
Recopie 3 phrases et transforme-les au singulier .
Evalue-toi.
Colle la fiche d’évaluation.
1.Jean est content ,ses yeux brillent.
2. Le fermier conduit ses boeufs à l'abreuvoir.
3. Ces pommes sont mûres.
4. Mon père rentre de son travail, j'entends ses pas dans l'escalier.
5. Ces sentiers mènent au bois.
6. Paul tenait dans ses mains une petite grenouille.
7. Ces gâteaux sont appétissants.
8. Bébé tend ses bras à sa maman.
9. L'hirondelle donne la becquée à ses petits.
10. Ces confitures sont délicieuses.
11. L'enfant brosse ses vêtements avant d'aller en cours.
12. On trouve des champignons dans ces bois là-bas.
13. Ces vagues furieuses ont englouti le bateau.
14. La chèvre gambade dans le pré avec ses chevreaux.
15. Bébé fait les premiers pas et vacille sur ses petites jambes
16. Le menuisier range ses outils à la fin de la journée.
17. Ces montagnes sont boisées.
18. Grand-père prend ses livres pour les rendre à la bibliothèque.
19. Ces raisins sont sucrés.
20. Ces rivières sont poissonneuses.
E
M
Quand ces est écrit , tu as écrit ce, cette ou cet .
--------------------
--------------------
Quand ses est écrit , tu as écrit son ou sa .
--------------------
--------------------
Le nom est au singulier.
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--------------------
Le verbe est au singulier.
--------------------
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L’adjectif est au singulier.
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FICHE D’EVALUATION A COLLER ***
http://www.ortholud.com/grammaire/ces-ses/index.php
Orthographe DISTINGUER CES SES
FICHE D’EVALUATION A COLLER ex 1 **
Corrige-toi en vert.
E
M
Quand ce, cette ou cet est écrit , tu as écrit ces.
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Quand son, ou sa est écrit , tu as écrit ses.
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--------------------
Le nom est au pluriel .
--------------------
--------------------
E
M
Quand ces est écrit , tu as écrit ce, cette ou cet .
--------------------
--------------------
Quand ses est écrit , tu as écrit son ou sa .
--------------------
--------------------
Le nom est au singulier.
--------------------
--------------------
Le verbe est au singulier.
--------------------
--------------------
L’adjectif est au singulier.
--------------------
--------------------
E
M
Tu as complété par ces , tu as transformé au pluriel par : ce,
cette ou cet .
--------------------
--------------------
Tu as complété par ses , tu as transformé au pluriel par : son,
ou sa .
--------------------
--------------------
Le nom est au singulier.
--------------------
--------------------
Le verbe est au singulier.
--------------------
--------------------
L’adjectif est au singulier.
--------------------
--------------------
FICHE D’EVALUATION A COLLER ex 2 ***
Corrige-toi en vert.
FICHE D’EVALUATION A COLLER **** ex 3
Corrige-toi en vert.
Orthographe DISTINGUER CES SES
EX 4
Ecris ces, ses .
Recopie 5 phrases et transforme-les au singulier .
1. Regardez – - - oiseaux migrateurs, bientôt ce sera l'hiver.
2. Les enfants jouent avec le bébé et s'amusent de – - -
rires.
3. Le désert déroule à l'infini – - - sables brûlants.
4. La maison ouvre – - - fenêtres sur la campagne.
5. Jean, range-moi – - - crayons s'il te plaît !
6. Le marin prépare – - - filets pour pêcher la sardine.
7. Mélanie dessine et – - - dessins seront exposés en classe.
8. Les nuages annoncent mars et – - - giboulées.
9. l– - - légendes me rappellent la Bretagne.
10. Le vent souffle sur – - - arbres.
FICHE D’EVALUATION A COLLER **** EX 4
E
M
Tu as complété par ces , tu as transformé au pluriel par : ce,
cette ou cet .
--------------------
--------------------
Tu as complété par ses , tu as transformé au pluriel par : son,
ou sa .
--------------------
--------------------
Le nom est au singulier.
--------------------
--------------------
Le verbe est au singulier.
--------------------
--------------------
L’adjectif est au singulier.
--------------------
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RESOUDRE DES PROBLEMES UTILISANT LES OPERATIONS
1.
Sur ton cahier du jour, recopie un des problèmes.
2.
Résous-le : schéma, phrase réponse, calculs.
A.
**
Un fleuriste a reçu 100 fleurs qu’il veut mettre en bouquets de 9 fleurs.
Combien aura-t-il de bouquets de 9 fleurs ?
B.
**
Un fleuriste a 100 fleurs qu’il veut mettre en bouquets. Il arrive à composer 20 bouquets.
Combien chaque bouquet aura-t-il de fleurs ?
C.
** vers le niveau ****
Un éleveur de poules a 156 œufs à mettre dans des boîtes de 12 œufs.
Combien de boîtes de 12 utilisera-t-il ?
D.
***
Un éleveur de poule 156 œufs qu’il veut mettre dans des boîtes de 15 œufs.
Combien de boîtes de 15 œufs réussira-t-il à remplir ?
Combien de boîtes restera-t-il ?
E.
-
*** vers le niveau ****
35 mêmes livres coûtent 840 €.
Combien coûte un livre ?
Si les problèmes sont trop difficiles prendre les nombres suivants :
A.
*
Un fleuriste a reçu 27 fleurs qu’il veut mettre en bouquets de 9 fleurs.
Combien aura-t-il de bouquets de 9 fleurs ?
B.
*
Un fleuriste a 40 fleurs qu’il veut mettre en bouquets. Il arrive à composer 4 bouquets.
Combien chaque bouquet aura-t-il de fleurs ?
C.
**
Un éleveur de poules a 60 œufs à mettre dans des boîtes de 12 œufs.
Combien de boîtes de 12 utilisera-t-il ?
D.
**
Un éleveur de poule 61 œufs qu’il veut mettre dans des boîtes de 15 œufs.
Combien de boîtes de 15 œufs réussira-t-il à remplir ?
Combien de boîtes restera-t-il ?
-
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