Étude de la spécificité d’épreuves langagières chez des enfants présentant une dyspraxie verbale (DV) vs un trouble phonologique (TP)
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Étudedelaspécificitéd’épreuveslangagièreschezdesenfantsprésentant unedyspraxieverbale(DV)vsuntroublephonologique(TP) MASSONPauline(étudianteMaster2)&MARTINEZPEREZTrecy(Assistante) DépartementdeLogopédie-FacultédePsychologie,LogopédieetdesSciencesdel’ÉducaJon Introduc5on Malgréuneaugmenta-ondelarecherchesurladyspraxieverbale(DV),l’évalua-ondecetroublelangagierresteprobléma-que.LaliBérature propose une variété de critères pour le diagnos-c de la dyspraxie verbale, cependant la majorité des caractéris-ques cliniques sont également partagées avec les troubles phonologiques (TP) (Davis & Velleman, 2000 ; Murray et al., 2015). De plus, les représenta-ons cliniques du trouble et les critères u-liséspourlediagnos-cvarientd’unlogopèdeàl’autre(Forrest,2003).Ilyaparconséquentuneréelledifficultédanslaposedudiagnos5cdeDV. Objec5fsdelarecherche Résultats Inves-guerlavaleurdiscriminanted’épreuvesexpérimentalespourle diagnos-cdelaDVvs.TP Réalisa-ondecourbesROC(ReceiverOpera-ngCharacteris-c–Habibzadehetal.,2016) etcalculdelavaleurAUC(airesouslacourbe):pluslavaleurest prochede1,plusletestestdiscriminant Explora-ondesmarqueurslespluscourammentu-lisésdansla liBérature: Les+discriminantes • Imprécisiondesproduc-onsphonologiquesetl’intelligibilitéréduite(Azizet al.,2010); • Inconstancedeserreurs(Forrest,2003;Tubul-Lavy,2012); • Prosodieinappropriée(Shribergetal.,2003); • Lenteurd’ar-cula-on(Shriberg,2013). Dénomina-on-répé--on .73à.88 SériesDDK(vitessear-culatoire) .65à.82 SériesDDK(duréemoydespauses) .77à.82 Méthodologie Popula-on (N=45) Enfants (n=24) Logopèdes (n=21) v Stabilitédesproduc-ons Troublephonologique(n=12) Dyspraxieverbale(n=12) Répé--ondenon-motscomplexes .71 Dénomina-onrapide .59à.68 Expérimentés(n=4) Habiletésphonologiquesenrécep-on .48à.55 Intermédiaires(n=9) Evalua-onsubjec-vedulangagespontané Débutants(n=8) • Les-discriminantes Enfants:2séancesd’1hàintervalled’unesemaine 1èreséance(60minutes) 2èmeséance(60minutes) 1. Épreuvedediscrimina-onphonémique 1. Épreuvedejugementphonologique (Doublot,2014) 2. Épreuvedesériesdiadococinésiques 3. ÉpreuvededénominaJonrapide automaJsée 4. Épreuvededénomina5on-répé55on 6. Épreuvedesmatrices(WechslerNV,2009) 7. Épreuvedereconnaissance/Épreuve demémoirespa-ale(WechslerNV,2009) • Discussion&perspec5ves 2. Épreuvedesériesdiadococinésiques 3. ÉpreuvededénominaJonrapide automaJsée 4. Épreuvedestabilitédesproduc5ons– «L’HistoiredeThomas» 5. EVIP-Compréhensionlexique(Dunn&al., 5. Épreuvederépé--ondepseudo-mots 1993) .75 (Poncelet,&VanDerLinden,2003) 6. FrogStory:épreuvedelangage spontané Logopèdes:5vidéosd’enfantsàanalyseravecuneéchelle d’évalua-onsubjec-vepourémeBreunavisdiagnos-que(DVou TP) Versantimpliquantlesenfants Versantimpliquantdeslogopèdes • Étalonnerl’épreuvede • Faibleéchan-llonnageparsous- dénomina-on-répé--on groupe,etpeureprésenta-f • Inves-guerdavantagelecritère • Situa-onpeuécologique d’inconstancedesproduc-ons • Pasdecontrôlesurlaréalisa-on (Macrae,2015) del’exercice • Augmenterl’échan-llonnagepar groupe • Creuserl’hétérogénéitédes profilsauseindugroupeTP AmericanSpeech-Language-HearingAssocia-on.(2007).Childhoodapraxiaofspeech[TechnicalReport].Availablefromwww.asha.org/policy. Forrest,K.(2003).Diagnos-ccriteriaofdevelopmentalapraxiaofspeechusedbyclinicalspeech-languagepathologists.AmericanJournalofSpeech-LanguagePathology,12(3),376-380. Holm,A.,Crosbie,S.,&Dodd,B.(2007).Differen-a-ngnormalvariabilityfrominconsistencyinchildren'sspeech:norma-vedata.InternaJonalJournalofLanguage&CommunicaJonDisorders,42(4),467-486. Macrae,T.,&Sosa,A.V.(2015).Predictorsoftoken-to-tokeninconsistencyinpreschoolchildrenwithtypicalspeech-languagedevelopment.ClinicallinguisJcs&phoneJcs,29(12),922-937. Shriberg,L.D.,Aram,D.M.,&Kwiatkowski,J.(1997).DevelopmentalApraxiaofSpeechI.Descrip-veandTheore-calPerspec-ves.JournalofSpeech,Language,andHearingResearch,40(2),273-285. Shriberg,L.D.,Lohmeier,H.L.,Strand,E.A.,&Jakielski,K.J.(2012).Encoding,memory,andtranscodingdeficitsinchildhoodapraxiaofspeech.ClinicallinguisJcs&phoneJcs,26(5),445-482. Tubul-Lavy,G.(2012).Intra-wordinconsistencyinapraxicHebrew-speakingchildren.Clinicallinguis-cs&phone-cs,26(6),502-517.
